粵教版九年級(jí)下冊(cè)《第16章+電磁鐵和自動(dòng)控制》2014年單元測(cè)試卷(4)

1、第16章 電磁鐵和自動(dòng)控制一、選擇題（每題3分，共30分）1（3分）（2009莆田）地質(zhì)探礦隊(duì)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)華東某地面積約約幾萬(wàn)平方公里地區(qū)的地磁場(chǎng)十分異常，該地區(qū)地下可能蘊(yùn)藏著可觀(guān)的（）A銅B鐵C鋁D銀2（3分）（2009湖州）下列裝置中，利用電磁鐵制成的是（）A指南針B電鈴C白熾燈D光盤(pán)3（3分）（2009廣州）如圖，把一根包有絕緣層的導(dǎo)線(xiàn)繞在鐵釘上，把導(dǎo)線(xiàn)兩端的絕緣層刮去，接上干電池后，鐵釘（）A有磁性B會(huì)熔化C有電流流過(guò)D兩端對(duì)小磁針北極都有吸引力4（3分）（2009婁底）小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過(guò)程中，使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（）A若將

2、兩電磁鐵上部靠近，會(huì)相互吸引B電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強(qiáng)CB線(xiàn)圈的匝數(shù)多，通過(guò)B線(xiàn)圈的電流小于通過(guò)A線(xiàn)圈的電流D要使電磁鐵磁性增強(qiáng)，應(yīng)將滑片P向右移動(dòng)5（3分）（2010煙臺(tái)）如圖所示，通電螺線(xiàn)管周?chē)〈裴橃o止時(shí)，小磁針N極指向不正確的是（）AaBbCcDd6（3分）（2009金華）經(jīng)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：在某些細(xì)菌的細(xì)胞質(zhì)中有一些磁生小體，它們相當(dāng)于一個(gè)個(gè)微小磁針實(shí)驗(yàn)證明：在只有地磁場(chǎng)而沒(méi)有其它磁場(chǎng)作用時(shí)，小水滴中的一些細(xì)菌會(huì)持續(xù)不斷地向北游動(dòng)，并聚集在小水滴北面的邊緣實(shí)驗(yàn)中，若把這些細(xì)菌中的磁生小體看成小磁針，則它的N極指向（）A北B南C西D東7（3分）（2009柳州）關(guān)于磁場(chǎng)知

3、識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A磁感線(xiàn)是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的一些曲線(xiàn)B沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程叫做磁化C磁體周?chē)拇鸥芯€(xiàn)從磁體S極出來(lái)，回到磁體N極D磁極間的相互作用不都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的8（3分）（2009麗水）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：某些材料有巨磁電阻效應(yīng)，即微弱的磁場(chǎng)變化可以導(dǎo)致電阻大小的急劇變化根據(jù)這一原理可以制成（）A能儲(chǔ)存、釋放大量電能的蓄電池B通過(guò)微弱電流就能產(chǎn)生強(qiáng)大磁場(chǎng)的電磁鐵C家庭電路過(guò)載或短路時(shí)能自動(dòng)熔斷的保險(xiǎn)絲D能“讀”出微弱的磁場(chǎng)變化并轉(zhuǎn)換成電流變化的靈敏磁頭9（3分）（2011永州）如圖所示，是一種水位自動(dòng)報(bào)警器的原理示意圖，當(dāng)水位達(dá)到金屬塊A時(shí)，出現(xiàn)的情況是（）A紅燈亮B綠燈亮C紅

4、、綠燈同時(shí)亮D紅、綠燈都不亮10（3分）（2011杭錦旗）人類(lèi)在探索自然規(guī)律的過(guò)程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類(lèi)比法”、“理想模型法”等下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：研究電流時(shí)，把電流比作水流；研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線(xiàn)”；研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；研究光的傳播時(shí)，引入“光線(xiàn)”其中，采用了相同研究方法的是（）A和B和C和D和二、填空題（每空2分，共32分）11地球是一個(gè)巨大的磁體，在它的周?chē)臻g存在著磁場(chǎng)地磁場(chǎng)，中華民族是最先利用地磁場(chǎng)服務(wù)于人類(lèi)的，例如 _的發(fā)明12電暖器主要利用電流的_效應(yīng)來(lái)工作；電磁起重機(jī)主要利用電流的_效應(yīng)來(lái)工

5、作13（4分）（2008天水）磁懸浮列車(chē)的車(chē)廂和鐵軌上分別安放磁體，使它們的兩極相對(duì)，利用了磁極間相互作用的_力，使列車(chē)離開(kāi)地面，消除了車(chē)體與軌道之間的_力14（4分）（2009恩施州）圖中的條形磁鐵置于水平桌面上，電磁鐵與其在同一水平面上，左端固定并保持水平，當(dāng)電路中滑動(dòng)變阻器滑片P逐漸向上移動(dòng)時(shí)，電磁鐵的磁性_，在此過(guò)程中條形磁鐵受到的摩擦力的方向_15（6分）（2011宜興市一模）如圖所示，螺線(xiàn)管磁性的有無(wú)可以由_的有無(wú)來(lái)控制，其極性與螺線(xiàn)管中的_方向有關(guān)；若將甲和乙兩螺線(xiàn)管串聯(lián)在電路中，_的磁性更強(qiáng)（選填“甲”或“乙”）16（4分）（2008寧波）小科對(duì)電磁爐很感興趣，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)

6、行了如下實(shí)驗(yàn)：查找資料后知道家用電磁爐內(nèi)部有一個(gè)很大的線(xiàn)圈；用導(dǎo)線(xiàn)連接指示燈的兩個(gè)接線(xiàn)柱后，指示燈不發(fā)光；而把它放置于電磁爐上，啟動(dòng)電磁爐，指示燈能發(fā)光，如圖所示由于通電的電磁爐周?chē)嬖谥艌?chǎng)，它具有的能量在一定條件下會(huì)轉(zhuǎn)化為 _能，使指示燈發(fā)光由此可猜測(cè)，電磁爐周?chē)嬖诘拇艌?chǎng)是 _（填“變化”或“不變化”）的17（4分）（2007蘇州）如圖所示的是用來(lái)描繪某一磁體周?chē)艌?chǎng)的部分磁感線(xiàn)，由磁感線(xiàn)的分布特點(diǎn)可知，a點(diǎn)的磁場(chǎng)比b點(diǎn)的磁場(chǎng)_（選填“強(qiáng)”或“弱”）；若在b點(diǎn)放置一個(gè)可自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針，則小磁針靜止時(shí)，其N(xiāo)極指向_處（選填“P”或“Q”）18用磁化的手段記錄信息在我們的生活、生產(chǎn)中有很廣

7、泛的應(yīng)用，你能舉出兩個(gè)例子分別是： _和 （第17題） （ 第19題）三、作圖題（每小題3分，共9分）19 2012麥積區(qū)模擬）根據(jù)圖中小磁針靜止時(shí)的指向，標(biāo)出通電螺線(xiàn)管的“N”、“S”極和電源的“+”、“”極20（3分）（2009蘭州）請(qǐng)你在圖中，標(biāo)出小磁針的N、S極及通電螺線(xiàn)管周?chē)拇鸥芯€(xiàn)方向 （第20題） （第21題 ）21（3分）如圖所示，連接電路要求：開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)，電鈴不響，電燈亮；開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，電鈴響，電燈不亮四、實(shí)驗(yàn)題（本題2小題，共14分）22 2014武漢一模）冬冬將漆包線(xiàn)（表面涂有絕緣漆的銅線(xiàn)）繞在兩個(gè)完全相同的鐵釘上，制成了簡(jiǎn)易電磁鐵甲和乙，按圖連接好電路，探究“影響電磁

8、鐵磁性強(qiáng)弱的因數(shù)”請(qǐng)你結(jié)合實(shí)驗(yàn)中的具體情況，完成下面的內(nèi)容（1）通過(guò)觀(guān)察電磁鐵_的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同（2）電磁鐵乙的鐵釘帽端為_(kāi)極（填“N”或“S”）（3）滑片P向A端移動(dòng)時(shí)，甲的磁性將_ （填“變大”、“變小”或“不變”），說(shuō)明了_（4）流過(guò)電磁鐵甲的電流_電磁鐵乙的電流（填“大于”、“小于”或“等于”）電磁鐵甲、乙磁性強(qiáng)弱不同的原因是_23（8分）（2008衢州）“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求如圖是課堂上老師的演示實(shí)驗(yàn)在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線(xiàn)閉合開(kāi)關(guān)，原來(lái)靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到：小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔眠@個(gè)力是誰(shuí)施

9、加給它的呢？他認(rèn)為有這幾種可能：可能是風(fēng)吹；可能是小磁針旁磁鐵的吸引；可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針；還可能是直導(dǎo)線(xiàn)中有電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng)（1）該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩钡慕Y(jié)論，其依據(jù)是_（2）鐵質(zhì)物體接近小磁針，小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，這是因?yàn)開(kāi)（3）為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線(xiàn)中通過(guò)的電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”這一事實(shí)，最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是_（4）老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下，把小磁針從直導(dǎo)線(xiàn)下方移到了直導(dǎo)線(xiàn)上方，閉合開(kāi)關(guān)后，小磁針將_五、綜合能力題（本題15分）24（15分）在物理學(xué)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度（用字母B表示，國(guó)際單位是特斯拉，符號(hào)是T）表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大，磁場(chǎng)越強(qiáng)；磁感線(xiàn)

10、形象、直觀(guān)描述磁場(chǎng)，磁感線(xiàn)越密，磁場(chǎng)越強(qiáng)（1）圖甲為某磁極附近磁感線(xiàn)的方向和分布的示意圖由圖可知，該磁極為_(kāi)極，若在1處放置一個(gè)小磁針，當(dāng)小磁針靜止時(shí)，其指向應(yīng)是圖乙中的_（2）如果電阻的大小隨磁場(chǎng)的強(qiáng)弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖象如圖丙所示根據(jù)圖線(xiàn)可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B的增大而_圖線(xiàn)沒(méi)有過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，是因?yàn)開(kāi)（3）利用該磁敏電阻的RB特性曲線(xiàn)可以測(cè)量圖甲磁場(chǎng)中各處的磁感應(yīng)強(qiáng)度將該磁敏電阻R放置在磁場(chǎng)中的位置1處小華設(shè)計(jì)了一個(gè)可以測(cè)量該磁敏電阻R的電路，所提供的實(shí)驗(yàn)器材如圖丙所示，其中磁敏電阻所處的磁場(chǎng)未畫(huà)出正確接線(xiàn)后，測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示

11、該磁敏電阻的測(cè)量值為_(kāi)123U/V1.503.004.50l/mA3.006.009.00根據(jù)該磁敏電阻的RB特性曲線(xiàn)可知，1處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為_(kāi)T在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，僅將磁敏電阻從1處移至2處，其它條件不變，那么電流表的示數(shù)_，電壓表的示數(shù)_（填“增大”、“減小”或“不變”）（4）在上述電路中，將該磁敏電阻從待測(cè)磁場(chǎng)中移出，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電流表的示數(shù)為10.0mA時(shí)，求滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值（設(shè)電源電壓為5.50V，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）粵教版九年級(jí)下冊(cè)第16章 電磁鐵和自動(dòng)控制2014年單元測(cè)試卷（4）參考答案與試題解析一、選擇題（每題3分，共30分）1（3分）（2009莆田）地質(zhì)探

12、礦隊(duì)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)華東某地面積約約幾萬(wàn)平方公里地區(qū)的地磁場(chǎng)十分異常，該地區(qū)地下可能蘊(yùn)藏著可觀(guān)的（）A銅B鐵C鋁D銀考點(diǎn)：磁化；地磁場(chǎng)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：壓軸題分析：地球是一個(gè)巨大的磁體，地球上某些地區(qū)的巖石和礦物具有磁性，地磁場(chǎng)在這些埋藏礦物的區(qū)域會(huì)發(fā)生劇變，利用這種地磁異常可探測(cè)礦藏，尋找鐵、鎳、鉻、金以及石油等地下資源解答：解：磁體可以吸引鐵一類(lèi)的物質(zhì)，大鐵礦就會(huì)影響地磁場(chǎng)；但銅、鋁、銀是不會(huì)的故選B點(diǎn)評(píng)：此題考查的是我們對(duì)于地磁場(chǎng)的了解，是一道基礎(chǔ)題2（3分）（2009湖州）下列裝置中，利用電磁鐵制成的是（）A指南針B電鈴C白熾燈D光盤(pán)考點(diǎn)：電磁鐵的其他應(yīng)用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：應(yīng)用題分析：解

13、答本題只需知道電磁鐵的應(yīng)用即可，屬簡(jiǎn)單題目解答：解：電鈴是利用電磁鐵來(lái)工作的，指南針是根據(jù)磁極間的作用指南北的，白熾燈是利用電流的熱效應(yīng)來(lái)發(fā)熱、發(fā)光的；光盤(pán)是用激光在反光鋁膜上刻出凸凹的音槽來(lái)記錄音像信息，外表是一層平滑透明的保護(hù)膜；故選B點(diǎn)評(píng)：電磁鐵在生活中的應(yīng)用較為廣泛，根據(jù)電流的磁效應(yīng)和其它用電器（電流的熱效應(yīng)電熱器）加以區(qū)分3（3分）（2009廣州）如圖，把一根包有絕緣層的導(dǎo)線(xiàn)繞在鐵釘上，把導(dǎo)線(xiàn)兩端的絕緣層刮去，接上干電池后，鐵釘（）A有磁性B會(huì)熔化C有電流流過(guò)D兩端對(duì)小磁針北極都有吸引力考點(diǎn)：電磁鐵的構(gòu)造和原理；磁化；磁極間的相互作用；安培定則菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：應(yīng)用題分析：鐵釘在磁

14、體或電流的作用下都會(huì)被磁化；鐵釘被磁化后也變成了一個(gè)磁體，任何一個(gè)磁體都有兩個(gè)磁極：一個(gè)南（S）極，一個(gè)北（N）極；同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引解答：解：A、當(dāng)接上干電池后，導(dǎo)線(xiàn)中就有了電流，電流周?chē)鷷?huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，鐵釘在電流磁場(chǎng)的作用下就會(huì)被磁化，因而具有了磁性，故選項(xiàng)A正確； B、電流通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)時(shí)，產(chǎn)生的熱量是非常小的，而鐵釘?shù)娜埸c(diǎn)又非常的高，所以鐵釘不會(huì)被熔化，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤； C、因?yàn)閷?dǎo)線(xiàn)的外面有絕緣層，所以鐵釘中沒(méi)有電流通過(guò)，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤； D、鐵釘被磁化后，兩端分別是兩個(gè)磁極，根據(jù)右手螺旋定則可以判定，鐵釘?shù)挠叶耸荖極，左端是S極則鐵釘?shù)挠叶藢?duì)小磁針的北極有排斥力，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤故選

15、A點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)線(xiàn)繞在鐵釘上面，其實(shí)就是一個(gè)電磁鐵，鐵釘是鐵芯，通電時(shí)就有了磁性4（3分）（2009婁底）小明同學(xué)在“制作、研究電磁鐵”的過(guò)程中，使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（）A若將兩電磁鐵上部靠近，會(huì)相互吸引B電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強(qiáng)CB線(xiàn)圈的匝數(shù)多，通過(guò)B線(xiàn)圈的電流小于通過(guò)A線(xiàn)圈的電流D要使電磁鐵磁性增強(qiáng)，應(yīng)將滑片P向右移動(dòng)考點(diǎn)：探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素的實(shí)驗(yàn)；磁極間的相互作用；安培定則菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：壓軸題分析：本題主要考查四個(gè)方面的知識(shí)：（1）怎樣體現(xiàn)電磁鐵磁性的大?。河梦箢^針數(shù)目的多少（2）影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素：電

16、流越大磁性越強(qiáng)；線(xiàn)圈匝數(shù)越多磁性越強(qiáng)（3）磁極間的作用規(guī)律：同名磁極相互排斥；異名磁極相互吸引（4）電磁鐵磁極的判斷方法：右手定則解答：解：由圖可知電磁鐵A、B的上部都是N極，若將兩電磁鐵上部靠近，則會(huì)排斥，所以選項(xiàng)A的說(shuō)法不正確電磁鐵磁性強(qiáng)弱是通過(guò)吸引大頭針數(shù)目的多少來(lái)體現(xiàn)的，所以電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強(qiáng)即選項(xiàng)B的說(shuō)法正確線(xiàn)圈A和B是串聯(lián)在一起的，故通過(guò)它們的電流是相等的，所以選項(xiàng)C的說(shuō)法不正確將滑片P向右移動(dòng)，電磁鐵中的電流將變小，電磁鐵的磁性減弱，所以選項(xiàng)D的說(shuō)法不正確故選B點(diǎn)評(píng)：本題的解題關(guān)鍵是會(huì)判斷電磁鐵的極性，了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素5（3分）（2010煙臺(tái)）

17、如圖所示，通電螺線(xiàn)管周?chē)〈裴橃o止時(shí)，小磁針N極指向不正確的是（）AaBbCcDd考點(diǎn)：通電螺線(xiàn)管的極性和電流方向的判斷；磁感線(xiàn)及其特點(diǎn)；安培定則菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：由安培定則可判出電磁鐵極性的方向，由電磁鐵的磁場(chǎng)分布可知小磁針的指向解答：解：由安培定則知電磁鐵右側(cè)為N極，因磁感線(xiàn)由N指向S，而小磁針靜止時(shí)N極指向與磁感線(xiàn)方向一致，即d處應(yīng)向外，b處向左，c處向左，a處向右，故a、b、c方向正確，d錯(cuò)故選 D點(diǎn)評(píng)：安培定則為判電磁鐵方向的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)牢記并熟練應(yīng)用6（3分）（2009金華）經(jīng)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：在某些細(xì)菌的細(xì)胞質(zhì)中有一些磁生小體，它們相當(dāng)于一個(gè)個(gè)微小磁針實(shí)驗(yàn)證明：在只有地磁場(chǎng)而沒(méi)有

18、其它磁場(chǎng)作用時(shí)，小水滴中的一些細(xì)菌會(huì)持續(xù)不斷地向北游動(dòng)，并聚集在小水滴北面的邊緣實(shí)驗(yàn)中，若把這些細(xì)菌中的磁生小體看成小磁針，則它的N極指向（）A北B南C西D東考點(diǎn)：地磁場(chǎng)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：應(yīng)用題分析：地磁場(chǎng)的N極在地理南極附近，地磁場(chǎng)的S極在地理北極附近，把地球看做一個(gè)大型的磁體，在地球的外部，磁感線(xiàn)應(yīng)該是從地磁的N極出發(fā)，回到地磁的S極解答：解：由題意可知，在地磁場(chǎng)的作用下，對(duì)于小水滴來(lái)說(shuō)，磁感線(xiàn)應(yīng)是從小水滴的南面指向小水滴的北側(cè)，把這些細(xì)菌中的磁生小體看成小磁針，小磁針的N極指向與磁場(chǎng)磁感線(xiàn)的方向相同，所以，它的N極指向小水滴的北側(cè)，所以選項(xiàng)A符合題意；故選A點(diǎn)評(píng)：此題主要考查地磁場(chǎng)的特

19、點(diǎn)，知道地磁場(chǎng)的N極在地理南極附近，地磁場(chǎng)的S極在地理北極附近，不能把地理的南北極與地磁體的南北極混淆7（3分）（2009柳州）關(guān)于磁場(chǎng)知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A磁感線(xiàn)是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的一些曲線(xiàn)B沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程叫做磁化C磁體周?chē)拇鸥芯€(xiàn)從磁體S極出來(lái)，回到磁體N極D磁極間的相互作用不都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的考點(diǎn)：磁場(chǎng)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：A、磁感線(xiàn)是為了研究磁場(chǎng)方便而人為加上去的；B、可根據(jù)磁化定義判斷該選項(xiàng)；C、磁體外部的磁感線(xiàn)是從N極出發(fā)，回到S極；D、磁極間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的解答：解：A、磁感線(xiàn)不是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的曲線(xiàn)，而是人為加上去的，故A錯(cuò)誤； B、磁化是指沒(méi)有磁性的

20、物體獲得磁性的過(guò)程，故B正確； C、磁體周?chē)拇鸥芯€(xiàn)從磁體N極出來(lái)，回到磁體S極，故C錯(cuò)誤； D、磁場(chǎng)是客觀(guān)存在的物質(zhì)，磁體的相互作用就是靠磁場(chǎng)來(lái)完成的故選B點(diǎn)評(píng)：磁場(chǎng)是客觀(guān)存在的，磁感線(xiàn)是人為加上去的，磁體周?chē)拇鸥芯€(xiàn)都是從N極出發(fā)，回到S極8（3分）（2009麗水）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：某些材料有巨磁電阻效應(yīng)，即微弱的磁場(chǎng)變化可以導(dǎo)致電阻大小的急劇變化根據(jù)這一原理可以制成（）A能儲(chǔ)存、釋放大量電能的蓄電池B通過(guò)微弱電流就能產(chǎn)生強(qiáng)大磁場(chǎng)的電磁鐵C家庭電路過(guò)載或短路時(shí)能自動(dòng)熔斷的保險(xiǎn)絲D能“讀”出微弱的磁場(chǎng)變化并轉(zhuǎn)換成電流變化的靈敏磁頭考點(diǎn)：磁化；熔斷器的作用及保險(xiǎn)絲的選擇方法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：應(yīng)

21、用題；壓軸題；信息給予題分析：解答本題必須抓住巨磁電阻效應(yīng)的特點(diǎn)：微弱的磁場(chǎng)變化可以導(dǎo)致電阻大小的急劇變化；此特點(diǎn)將微弱的磁場(chǎng)變化轉(zhuǎn)化為較大的電阻大小變化，有放大的作用我們就可以充分利用這一放大作用解答：解：巨磁電阻效應(yīng)指的是由磁場(chǎng)變化的引起的，設(shè)計(jì)制成的應(yīng)是與磁場(chǎng)變化有關(guān)的元件；而蓄電池、保險(xiǎn)絲與磁場(chǎng)變化無(wú)關(guān)，所以不能利用巨磁電阻效應(yīng)；電磁鐵是通過(guò)利用微弱電流產(chǎn)生強(qiáng)大磁場(chǎng)的，也不是微弱的磁場(chǎng)變化引起的，所以不能利用這一原理；磁頭是可以通過(guò)磁帶上微弱的磁場(chǎng)變化對(duì)復(fù)合膜阻值的影響轉(zhuǎn)換成電流的變化來(lái)讀取信息，利用這一放大作用可以制成更靈敏的“新型磁頭”故選D點(diǎn)評(píng)：本題考查如何讓我們利用發(fā)現(xiàn)的新材料

22、，改善我們已有的元件，使應(yīng)用的設(shè)備更先進(jìn)、更靈敏9（3分）（2011永州）如圖所示，是一種水位自動(dòng)報(bào)警器的原理示意圖，當(dāng)水位達(dá)到金屬塊A時(shí)，出現(xiàn)的情況是（）A紅燈亮B綠燈亮C紅、綠燈同時(shí)亮D紅、綠燈都不亮考點(diǎn)：電磁繼電器的組成、原理和特點(diǎn)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：壓軸題分析：由水位的變化導(dǎo)致了控制電路的通斷，進(jìn)一步?jīng)Q定了電磁鐵磁性的有無(wú)，從而控制了工作電路的動(dòng)觸點(diǎn)的位置的變化，改變了工作電路的連接情況解答：解：當(dāng)水位達(dá)到金屬塊A時(shí)，控制電路接通電路中有了電流，電磁鐵有磁性，向下吸引銜鐵，使動(dòng)觸點(diǎn)與綠燈所在電路的靜觸點(diǎn)分開(kāi)，綠燈滅與紅燈所在電路的靜觸點(diǎn)接通，導(dǎo)致了紅燈所在的電路接通，紅燈亮故現(xiàn)象為：紅

23、燈亮，綠燈滅則：A、由上面分析的現(xiàn)象紅燈亮，綠燈滅知：A正確B、由上面分析的現(xiàn)象紅燈亮，綠燈滅知，綠燈亮與現(xiàn)象矛盾，故B錯(cuò)誤C、由上面分析的現(xiàn)象紅燈亮，綠燈滅知，綠燈亮與現(xiàn)象矛盾故C錯(cuò)誤D、由上面分析的現(xiàn)象紅燈亮，綠燈滅知，紅燈滅與現(xiàn)象矛盾故D錯(cuò)誤故選A點(diǎn)評(píng)：知道電磁鐵繼電器工作過(guò)程是解此題的關(guān)鍵所在10（3分）（2011杭錦旗）人類(lèi)在探索自然規(guī)律的過(guò)程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類(lèi)比法”、“理想模型法”等下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：研究電流時(shí)，把電流比作水流；研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線(xiàn)”；研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；研究光的傳播時(shí)，

24、引入“光線(xiàn)”其中，采用了相同研究方法的是（）A和B和C和D和考點(diǎn)：物理學(xué)方法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：壓軸題；比較思想分析：分析實(shí)例中的科學(xué)研究方法，然后找出相同的研究方法解答：解：研究電流時(shí)，把電流比作水流；采用的是類(lèi)比法；研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線(xiàn)”；采用的是理想模型法；研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；采用的是控制變量法；研究光的傳播時(shí)，引入“光線(xiàn)”；采用的是理想模型法；比較可知：和都采用的是理想模型法；故選C點(diǎn)評(píng)：本題考查了物理中的科學(xué)研究方法的種類(lèi)區(qū)分，注意在初中物理中靈活應(yīng)用這些研究方法二、填空題（每空2分，共32分）11（2分）（2009貴陽(yáng)）地球是一個(gè)巨大的磁體，在它的周?chē)?/p>

25、空間存在著磁場(chǎng)地磁場(chǎng)，中華民族是最先利用地磁場(chǎng)服務(wù)于人類(lèi)的，例如 指南針的發(fā)明考點(diǎn)：地磁場(chǎng)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：簡(jiǎn)答題分析：（1）地球周?chē)嬖谥艌?chǎng)；（2）磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是對(duì)放入磁場(chǎng)中的小磁針產(chǎn)生磁力的作用解答：解：指南針就是一個(gè)小磁針，在地磁場(chǎng)中靜止時(shí)會(huì)指向南北方向；故答案是：指南針點(diǎn)評(píng)：（1）地球是個(gè)巨大的磁體，地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近；（2）要了解由地磁場(chǎng)產(chǎn)生的現(xiàn)象12（4分）電暖器主要利用電流的熱效應(yīng)來(lái)工作；電磁起重機(jī)主要利用電流的磁效應(yīng)來(lái)工作考點(diǎn)：電流的熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)和磁效應(yīng)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：電路和歐姆定律分析：當(dāng)電流通過(guò)電阻時(shí)，電流做功而消耗電能，產(chǎn)生了熱量

26、，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)一方面，利用電流的熱效應(yīng)可以為人類(lèi)的生產(chǎn)和生活服務(wù)；另一方面，電流的熱效應(yīng)也有一些不利因素任何通有電流的導(dǎo)線(xiàn)，都可以在其周?chē)a(chǎn)生磁場(chǎng)的現(xiàn)象，稱(chēng)為電流的磁效應(yīng)解答：解：電暖器的主要部件是電熱絲，它主要是利用電流的熱效應(yīng)來(lái)工作的，工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；電磁起重機(jī)的主要部件是電磁鐵，它主要是利用電流的磁效應(yīng)來(lái)工作的故答案為：熱；磁點(diǎn)評(píng)：主要考查電流的熱效應(yīng)、電流的磁效應(yīng)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，只有認(rèn)真把握它們的定義，才能真正區(qū)分它們利用的是哪一個(gè)效應(yīng)體現(xiàn)了物理來(lái)源于生活，又服務(wù)于社會(huì)的理念13（4分）（2008天水）磁懸浮列車(chē)的車(chē)廂和鐵軌上分別安放磁體，使它們的兩極相對(duì)

27、，利用了磁極間相互作用的斥力，使列車(chē)離開(kāi)地面，消除了車(chē)體與軌道之間的摩擦力考點(diǎn)：磁極間的相互作用；增大或減小摩擦的方法菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：應(yīng)用題分析：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；使接觸面脫離接觸可以消除摩擦力解答：解：磁懸浮列車(chē)可以通過(guò)同名磁極間相互排斥的原理使磁懸浮列車(chē)和鐵軌脫離接觸，從而消除車(chē)體和軌道間的摩擦力實(shí)現(xiàn)高度行駛的故答案為：斥；摩擦點(diǎn)評(píng)：此題考查的是磁懸浮列車(chē)上物理知識(shí)的應(yīng)用，我們學(xué)習(xí)物理知識(shí)就是為了改變我們的生活；理論聯(lián)系實(shí)際的題目是中考考查的一個(gè)重點(diǎn)，需要掌握14（4分）（2009恩施州）圖中的條形磁鐵置于水平桌面上，電磁鐵與其在同一水平面上，左端固定并保持水平，當(dāng)電

28、路中滑動(dòng)變阻器滑片P逐漸向上移動(dòng)時(shí)，電磁鐵的磁性增強(qiáng)，在此過(guò)程中條形磁鐵受到的摩擦力的方向水平向左考點(diǎn)：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素；摩擦力的方向；磁極間的相互作用；安培定則；滑動(dòng)變阻器的工作原理菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析：（1）影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素與通過(guò)線(xiàn)圈中電流的大小和線(xiàn)圈的匝數(shù)有關(guān)（2）滑動(dòng)變阻器的工作原理：改變連入電路電阻絲的長(zhǎng)度，改變連入電路的電阻，從而改變電路中的電流（3）安培定則：用右手握住通電螺線(xiàn)管，使四指彎曲與電流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通電螺線(xiàn)管的N極（4）同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引（5）摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反解答：解：滑動(dòng)變阻器滑片P逐漸向上移動(dòng)時(shí)

29、電阻變小，電路中的電流變大，電磁鐵電磁性增強(qiáng)，根據(jù)安培定則判斷通電螺線(xiàn)管的極性，左端N極，右端S極同名磁極相互排斥，條形磁鐵水平向右移動(dòng)，摩擦力的方向水平向左故答案為：增強(qiáng)，水平向左點(diǎn)評(píng)：此題考查了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素、滑動(dòng)變阻器的工作原理、會(huì)用安培定則判斷通電螺線(xiàn)管的極性和摩擦力的判斷，是一道綜合性很強(qiáng)的題目15（6分）（2011宜興市一模）如圖所示，螺線(xiàn)管磁性的有無(wú)可以由電流的有無(wú)來(lái)控制，其極性與螺線(xiàn)管中的電流方向有關(guān)；若將甲和乙兩螺線(xiàn)管串聯(lián)在電路中，乙的磁性更強(qiáng)（選填“甲”或“乙”）考點(diǎn)：通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：簡(jiǎn)答題；控制變量法分析：電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)相對(duì)于永磁體有很多：磁性

30、的有無(wú)取決于電磁鐵中有無(wú)電流；電流的強(qiáng)弱及線(xiàn)圈的匝數(shù)決定了電磁鐵磁性的強(qiáng)弱；電磁鐵的極性取決于電流的方向可以根據(jù)以上知識(shí)點(diǎn)通過(guò)比較甲和乙兩螺線(xiàn)管的不同來(lái)確定其磁性強(qiáng)弱解答：解：電磁鐵是利用電流的磁效應(yīng)來(lái)制成的，當(dāng)電磁鐵中有電流時(shí)，電磁鐵有磁性，沒(méi)有電流時(shí)，電磁鐵無(wú)磁性，所以其磁性的有無(wú)是利用電流的有無(wú)來(lái)決定的改變電流的方向，線(xiàn)圈的極性會(huì)發(fā)生改變，則極性與螺線(xiàn)管中的電流方向有關(guān)；將甲和乙兩螺線(xiàn)管串聯(lián)在電路中，電流大小相同，所以，這兩個(gè)螺線(xiàn)管磁性的強(qiáng)弱取決于線(xiàn)圈匝數(shù)的多少由圖示的情況可知甲的線(xiàn)圈匝數(shù)比乙的匝數(shù)少，所以乙的磁性更強(qiáng)故答案為：電流；電流；乙點(diǎn)評(píng)：要研究螺線(xiàn)管的磁性強(qiáng)弱，需要用到控制變量

31、法，這是一種經(jīng)常用到的研究方法如：研究液體蒸發(fā)快慢的因素、電流與電壓電阻的關(guān)系、壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)等等都要用到控制變量法16（4分）（2008寧波）小科對(duì)電磁爐很感興趣，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：查找資料后知道家用電磁爐內(nèi)部有一個(gè)很大的線(xiàn)圈；用導(dǎo)線(xiàn)連接指示燈的兩個(gè)接線(xiàn)柱后，指示燈不發(fā)光；而把它放置于電磁爐上，啟動(dòng)電磁爐，指示燈能發(fā)光，如圖所示由于通電的電磁爐周?chē)嬖谥艌?chǎng)，它具有的能量在一定條件下會(huì)轉(zhuǎn)化為 電能，使指示燈發(fā)光由此可猜測(cè)，電磁爐周?chē)嬖诘拇艌?chǎng)是 變化（填“變化”或“不變化”）的考點(diǎn)：電磁感應(yīng)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)探究題分析：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)

32、運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流還有一種方法也可以使導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流：導(dǎo)體不動(dòng)，讓它周?chē)拇艌?chǎng)不斷變化，此時(shí)導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流解答：解：因?yàn)橹甘緹舭l(fā)光，說(shuō)明此時(shí)有電流通過(guò)指示燈，由此可知，電磁爐周?chē)拇艌?chǎng)具有的能量在一定條件下會(huì)轉(zhuǎn)化為電能因?yàn)殚]合的線(xiàn)圈沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，由此可猜測(cè)，電磁爐周?chē)嬖诘拇艌?chǎng)是變化的，因?yàn)樽兓拇艌?chǎng)才會(huì)使線(xiàn)圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流，而不變化的磁場(chǎng)不能使線(xiàn)圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流故答案為 電，變化點(diǎn)評(píng)：本題考查了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，要記住產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件17（4分）（2007蘇州）如圖所示的是用來(lái)描繪某一磁體周?chē)艌?chǎng)的部分磁感線(xiàn)，由磁感線(xiàn)的分布特點(diǎn)可知，a點(diǎn)的磁場(chǎng)比b點(diǎn)的磁場(chǎng)弱（選填“強(qiáng)”或“

33、弱”）；若在b點(diǎn)放置一個(gè)可自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針，則小磁針靜止時(shí)，其N(xiāo)極指向Q處（選填“P”或“Q”）考點(diǎn)：磁感線(xiàn)及其特點(diǎn)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：壓軸題分析：磁感線(xiàn)的分布疏密可以反映磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，越密越強(qiáng)，反之越弱磁感線(xiàn)是有方向的，磁感線(xiàn)上的任何一點(diǎn)的切線(xiàn)方向跟小磁針?lè)旁谠擖c(diǎn)的北極指向一致解答：解：從圖中可以看出a點(diǎn)的磁感線(xiàn)比b點(diǎn)的磁感線(xiàn)疏，故a點(diǎn)的磁場(chǎng)比b點(diǎn)的磁場(chǎng)弱小磁針靜止在b點(diǎn)時(shí)，其N(xiāo)極指向與該點(diǎn)磁感線(xiàn)的方向一致，故N極指向Q點(diǎn)故本題答案為：弱；Q點(diǎn)評(píng)：本題考查了磁感線(xiàn)的分布疏密可以反映磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和磁感線(xiàn)的方向性18（4分）（2008蘭州）用磁化的手段記錄信息在我們的生活、生產(chǎn)中有很廣泛的應(yīng)用，你能

34、舉出兩個(gè)例子分別是：銀行卡和磁盤(pán)考點(diǎn)：磁化菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：壓軸題；答案開(kāi)放型分析：磁化是指使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程根據(jù)生活實(shí)例進(jìn)行解釋解答：解：磁現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，比如銀行卡上的磁條、電腦上的磁盤(pán)等等，都是通過(guò)磁化現(xiàn)象使物體獲得磁性正是由于有了這樣的物體，生活才變得越來(lái)越方便故答案為：銀行卡、磁盤(pán)（答案不唯一）點(diǎn)評(píng)：本題需要學(xué)生對(duì)生活中利用磁現(xiàn)象的物體進(jìn)行了解，考查物理和生活之間的聯(lián)系三、作圖題（每小題3分，共9分）19（3分）（2012麥積區(qū)模擬）根據(jù)圖中小磁針靜止時(shí)的指向，標(biāo)出通電螺線(xiàn)管的“N”、“S”極和電源的“+”、“”極考點(diǎn)：通電螺線(xiàn)管的極性和電流方向的判斷

35、；安培定則菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：作圖題；壓軸題分析：先根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律判斷出通電螺線(xiàn)管的磁極，再根據(jù)右手定則判斷出電流的方向從而找到電源的正負(fù)極解答：解：根據(jù)異名磁極相互吸引的規(guī)律可知，通電螺線(xiàn)管靠近小磁針N極的一端為S極，所以通電螺線(xiàn)管的左端是N極根據(jù)右手定則，伸出右手握住螺線(xiàn)管使大拇指指示通電螺線(xiàn)管的N極，則四指彎曲所指的方向?yàn)殡娏鞯姆较颍噪娏饔陕菥€(xiàn)管的右端流入，即電源的右端為正極，電源左端是負(fù)極如下圖所示：點(diǎn)評(píng)：磁極間的相互作用規(guī)律與右手定則相結(jié)合是電磁學(xué)方面的常見(jiàn)題型，一般有兩個(gè)思路：由小磁針的指向判斷通電螺線(xiàn)管的磁極，進(jìn)而判斷電流的方向或繞線(xiàn)；根據(jù)右手定則判斷出通電螺線(xiàn)管磁

36、極，進(jìn)而判斷出小磁針的指向20（3分）（2009蘭州）請(qǐng)你在圖中，標(biāo)出小磁針的N、S極及通電螺線(xiàn)管周?chē)拇鸥芯€(xiàn)方向考點(diǎn)：通電螺線(xiàn)管的極性和電流方向的判斷；磁感線(xiàn)及其特點(diǎn)；安培定則菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：作圖題；壓軸題分析：根據(jù)電流的方向，利用磁極間的作用規(guī)律與安培定則即可解決此題解答：解：題中知道電流的方向，根據(jù)安培定則可以判斷出螺線(xiàn)管的極性，再根據(jù)同名磁極相互排斥，異名磁極相互排斥，可以畫(huà)出如圖所示：點(diǎn)評(píng)：要確定小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，首先要判斷螺線(xiàn)管的N、S極21（3分）如圖所示，連接電路要求：開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)，電鈴不響，電燈亮；開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，電鈴響，電燈不亮考點(diǎn)：電磁繼電器的組成、原理和特點(diǎn)；電路圖及

37、元件符號(hào)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：作圖題分析：控制電路中開(kāi)關(guān)的通斷導(dǎo)致了電路中電流的有無(wú)，從而決定了電磁鐵磁性的有無(wú)，改變了工作電路中是鈴響還是燈亮解答：解：S斷開(kāi)時(shí)，控制電路中沒(méi)有電流，動(dòng)觸點(diǎn)與上面的靜觸點(diǎn)接通，而此時(shí)要求電鈴不響，燈亮，就要使電燈與上面的靜觸點(diǎn)連接在一起S閉合時(shí)，控制電路中有電流，電磁鐵吸引銜鐵使動(dòng)觸點(diǎn)與下面的靜觸點(diǎn)接通，而此時(shí)要求電鈴響，燈不亮這就要求電鈴與下面的靜觸點(diǎn)連接在一起由此可連接電路圖如下：點(diǎn)評(píng)：連接電路時(shí)，首先要明確S斷開(kāi)、閉合時(shí)，電磁鐵會(huì)使動(dòng)觸點(diǎn)與哪個(gè)靜觸點(diǎn)接觸或分開(kāi)，由此決定電鈴與電燈在哪個(gè)電路中，進(jìn)而設(shè)計(jì)出電路四、實(shí)驗(yàn)題（本題2小題，共14分）22（6分）（2

38、014武漢一模）冬冬將漆包線(xiàn)（表面涂有絕緣漆的銅線(xiàn)）繞在兩個(gè)完全相同的鐵釘上，制成了簡(jiǎn)易電磁鐵甲和乙，按圖連接好電路，探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因數(shù)”請(qǐng)你結(jié)合實(shí)驗(yàn)中的具體情況，完成下面的內(nèi)容（1）通過(guò)觀(guān)察電磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同（2）電磁鐵乙的鐵釘帽端為N極（填“N”或“S”）（3）滑片P向A端移動(dòng)時(shí)，甲的磁性將變大 （填“變大”、“變小”或“不變”），說(shuō)明了匝數(shù)相同時(shí)，電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)（4）流過(guò)電磁鐵甲的電流等于電磁鐵乙的電流（填“大于”、“小于”或“等于”）電磁鐵甲、乙磁性強(qiáng)弱不同的原因是匝數(shù)不同考點(diǎn)：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：

39、探究型實(shí)驗(yàn)綜合題分析：（1）電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱跟電流的大小、線(xiàn)圈匝數(shù)、有無(wú)鐵芯有關(guān)，電流越大，匝數(shù)越多，有鐵芯時(shí)，電磁鐵的磁性越強(qiáng)研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素時(shí)選用控制變量法為了顯示磁性的強(qiáng)弱，用了轉(zhuǎn)換法，比較電磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)（2）安培定則：伸出右手，用手握住螺旋管，四指指向電流的方向，大拇指所指的方向就是螺旋管的N極（3）滑動(dòng)變阻器的作用：改變連入電路的電阻絲的長(zhǎng)度，改變連入電路的電阻的阻值，改變電路中的電流（4）電磁鐵的磁性與通過(guò)的電流和線(xiàn)圈的匝數(shù)有關(guān)，電流越大，線(xiàn)圈匝數(shù)越多，線(xiàn)圈的磁性越大解答：解：（1）磁鐵磁性強(qiáng)弱可以通過(guò)觀(guān)察其吸引大頭針的多少來(lái)判斷，吸引多磁性就強(qiáng)，吸引少磁性就

40、弱；（2）電流由電源正極流出，流入電源負(fù)極，根據(jù)圖乙中的電流方向，利用安培定則可以判斷，乙釘帽端為N極；（3）滑片P向A移動(dòng)，連入電路中電阻絲長(zhǎng)度變小，電阻減小，電路中電流增大，因此電磁鐵甲的磁性變大，說(shuō)明：匝數(shù)相同時(shí)，電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；（4）電磁鐵的磁性強(qiáng)弱和線(xiàn)圈匝數(shù)有關(guān)，由于電磁鐵甲、乙串聯(lián)連接，因此電流相等，電磁鐵甲、乙磁性強(qiáng)弱不同，原因是它們的線(xiàn)圈匝數(shù)不同故答案為：（1）吸引大頭針的個(gè)數(shù)；（2）N；（3）變大；匝數(shù)相同時(shí)，電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；（4）等于；匝數(shù)不同點(diǎn)評(píng)：該題探究電磁鐵的磁性與電流和匝數(shù)的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)用到控制變量法，研究磁性和電流關(guān)系時(shí)，控制匝數(shù)不變，只改

41、變電流；研究磁性與匝數(shù)關(guān)系時(shí)，控制電流一樣，匝數(shù)不同為了顯示磁性的強(qiáng)弱，本題用了轉(zhuǎn)換法23（8分）（2008衢州）“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求如圖是課堂上老師的演示實(shí)驗(yàn)在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線(xiàn)閉合開(kāi)關(guān)，原來(lái)靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到：小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔眠@個(gè)力是誰(shuí)施加給它的呢？他認(rèn)為有這幾種可能：可能是風(fēng)吹；可能是小磁針旁磁鐵的吸引；可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針；還可能是直導(dǎo)線(xiàn)中有電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng)（1）該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩钡慕Y(jié)論，其依據(jù)是力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（2）鐵質(zhì)物體接近小磁針，小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，這是因?yàn)?/p>

42、物體間力的作用是相互的（3）為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線(xiàn)中通過(guò)的電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”這一事實(shí)，最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，觀(guān)察小磁針是否會(huì)回到南北指向（4）老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下，把小磁針從直導(dǎo)線(xiàn)下方移到了直導(dǎo)線(xiàn)上方，閉合開(kāi)關(guān)后，小磁針將向相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)考點(diǎn)：通電直導(dǎo)線(xiàn)周?chē)拇艌?chǎng)；力的作用效果；力作用的相互性菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專(zhuān)題：壓軸題；實(shí)驗(yàn)探究題分析：（1）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（2）磁體具體磁性，可以吸引鐵鈷鎳等物質(zhì)；物體間力的作用是相互的（3）驗(yàn)證某個(gè)因素是否對(duì)現(xiàn)象是否有影響，可以取消這個(gè)因素，看現(xiàn)象是否依然存在（4）電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)分布在導(dǎo)線(xiàn)周?chē)鼽c(diǎn)的磁場(chǎng)方向不同，正下方和正上方的

43、磁場(chǎng)方向相反解答：解：（1）因?yàn)樾〈裴樣伸o止開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，由此可以得出小磁針受到了力的作用（2）當(dāng)鐵質(zhì)物體接近小磁針后，小磁針會(huì)吸收鐵，由于物體間力的作用是相互的，鐵對(duì)小磁針也有一個(gè)力的作用，使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)（3）如果驗(yàn)證是不是電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)，可以斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，讓電流消失，看看小磁針是否會(huì)回到原來(lái)的南北指向（4）由于電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)在導(dǎo)線(xiàn)上、下方的方向相反，當(dāng)小磁針從下方移到上方之后，小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向會(huì)相反故答案是：（1）力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（2）物體間力的作用是相互的（3）斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，觀(guān)察小磁針是否會(huì)回到南北指向（4）向相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)點(diǎn)評(píng)：本實(shí)驗(yàn)探究是以?shī)W斯特實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)的，奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：通電直導(dǎo)線(xiàn)周?chē)嬖诖艌?chǎng)；磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)同時(shí)，該實(shí)驗(yàn)還通過(guò)小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)考查了力作用效果和物體間力的相互作用五、綜合能力題（本題15分）24（1