2022年六年級上冊語文積累與運用教案

1、學習必備歡迎下載積累與運用 (一) 授課時間： 3 個課時教學目標： 1.感悟擬人句，試著運用擬人句。2.積累歇后語，感受漢語言文學的魅力。3.能用普通話清楚、明白地介紹“假如我來當老師”的設想。4.能認真傾聽別人的發(fā)言，并能簡要轉述別人發(fā)言的主要內容。5.能就討論的問題，整理材料寫成文章。6.能文從字順的表達自己的想法。教學重點： 1.靈活運用擬人這種修辭手法進行簡單的寫作。2.能清晰、明白的表達自己的意見，能積極主動的發(fā)表自己的意見。3.指導學生學會整理口頭材料形成作文。教學難點： 1.體會擬人修辭手法的作用。2.引導學生積極、主動的表達自己的意見，幫助學生養(yǎng)成尊重他人，認真傾聽的習慣。3

2、.指導學生修改自己的作文。主要教法：談話法、討論法、讀書指導法第一課時一， 溫故知新師：復習舊知識。領悟新知識。下面就由老師和同學們一起來復習本單元課文中的精彩語句， 來獲得一些新知識吧！請同學們讀讀溫故知新的第一和第二兩句話，說說運用了什么樣的修辭手法？生：擬人。師：很好！那么就讓老師帶著同學們復習一下擬人的修辭手法吧！所謂“擬人”就是給一些非人的事物，加上人的動作或想法，使事物的形象更形象、生動。下面，就請同學們畫出第一、二句中表示人地動作或想法的詞語吧！并體會體會這樣寫的作用是什么吧！1.學生應快速畫出一二句中表示動作的詞語。2.小組討論應用這些動作詞語的作用。3.老師進行補充、 完善。

3、 (1)句把高粱當做釀酒的壯漢來寫，突出了高粱紅而飽滿，生命力強的特點。(2) 句把銀杏樹看作穿上新衣裳的人來寫，表現(xiàn)了銀杏樹的勃勃生機。) 下面，請同學們分析分析第三句，再將第四句用擬人的修辭手法補充完整。(寫完后進行討論交流。)好，同學們，做的非常好！其實，在本單元的學習中還有很多運用擬人的修辭手法的句子，讓我們回過頭來看一看吧！上課的時候老師讓同學們劃過很多表示動作的詞語，就是她們了，讓我們討論討論吧！1.分小組討論1、2 兩課中擬人句。2.分小組匯報各處的作用。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 16 頁 - - -

4、- - - - - -學習必備歡迎下載同學們分析的太好了，相信同學們對擬人修辭手法的運用以及作用都掌握了，以后在寫作中同學們也可以多運用這種修辭手法讓你們的作文更形象更生動吧！二.語海拾貝多積累詞句中的精華，才能提高我們的寫作水平。這一單元我們將積累三個有用的歇后語。歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的帶有隱語性的口頭語言。前句比喻或說出一種事物，后語說明真意所在，前后句之間有間歇，后語常常不說出來，好讓人猜想他的含義，所以叫歇后語。請同學們用喜歡的方法，背誦三句歇后語， 并體會其中的意思。在課下搜集有關的歇后語和同學們交流。二， 課外作業(yè)1.讀一讀“開心一刻”中的小笑話，用詞典查一查“生氣”

5、的不同意思，體會同一個詞語在不同的句子中有不同的含義。2.預習“口語交際”假如我來當老師。下節(jié)課我們進行討論。第二課時一， 談話引入1.同學們，我們的班級是一個溫暖的大家庭，在過去的三年多時間里，我們共同成長，共同快樂。給我們留下了許多美好的回憶。2.同學們的成長是離不開老師的幫助的，在過去幾年的學校生活中，老師們在學習上是怎樣幫助你們的？在生活上又是怎樣關心你們的呢？3.如果你是老師你會怎么做呢?今天我們就以“假如我來當老師”為話題，進行口語交際的練習。二， 自主選擇，小組交流。1.教師出示本次交流的兩個小話題，學生自由選擇。話題一：假如你是老師，你怎樣讓班上的活動更加豐富多彩？話題二：假如

6、你是老師，你在學習上怎么樣幫助學生，在生活上怎樣關心學生？2 根據(jù)所選擇的話題，自由組成小組討論。先想一想，假如自己是老師會怎么辦，然后將給小組的同學聽。要求：說的同學要用普通話將清楚，明白的介紹。聽的同學要認真傾聽。2.小組上衣，找出幾條最佳方式。要求：在商議時能接納別人的不同意見，養(yǎng)成向別人請教，與人商討的習慣。三， 小組推薦，全班交流。1.各小組推薦一名同學上臺交流。2.全班評議。四， 教師小結。同學們，今天這節(jié)課我們通過相互交流，暢談了“假如我來當老師”的設想，這些給老師了很多啟示。在交流中我們還懂得了與人交流時要大膽的說，有條有理精品學習資料 可選擇p d f - - - - - -

7、 - - - - - - - - 第 2 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載的說，要善于傾聽別人的發(fā)言，并能發(fā)表自己的意見。希望你們在今后的學習和生活中加強練習，成為能說會道的人。第三課時1.了解本次習作的要求。（1）指明讀習作要求。（2）說說什么是心里話。（3）這段話告訴我們從哪些方面來說心里話，向誰說。2.你有些什么心里話想告訴老師嗎？全班交流，教師點撥，并選取典型習作材料。3.寫作文的“說”不同于一般的告訴。在寫作之前，還要考慮清楚“對誰說”“為什么說 ” “說什么”“怎么說 ” 。如果讓你把說的話寫成文章，你準備怎樣表達？ (學生口述作文，教師指導。)

8、 4.創(chuàng)設安靜環(huán)境，學生習作。5.好作文是修改出來的。誰能說說修改作文有哪些方法？（增加、 刪除、調整、改錯等。）6.運用修改符號，自讀自改，養(yǎng)成良好的修改作文的習慣。7.師生合作，當面評改，這種指導作文修改的方向和方法。8.小組內互評互改。引導學生在互評過程中，虛心聽取別人的意見，學習別人的長處。同時在評別人作文是自己要學會思考。9.全班欣賞，取長補短。自主閱讀園地1.自主選擇合作伙伴和方法閱讀課文。2.全班交流從故事中體會到了什么。3.說說自己得到別人送來掌聲后的心情。4.有感情地朗讀短文的最后一段。5.由老師找同學們來朗讀搜集范文。6.從上述文章中體會互幫互助的情感美。積累與運用（二）教

9、學目標：1. 理解并積累表示時間短暫的詞語。2. 積累成語，感受成語的趣味性。3. 閱讀成語故事，培養(yǎng)積累、運用成語的好習慣。4. 能清楚明白地講述做客的文明和待客的熱情；能熱情、 大方地與別人交往；在與人交流中，養(yǎng)成耐心傾聽、文明建議的習慣。5. 留心觀察你生活中熟悉的人，能找出其特點； 能把自己想介紹的人物的特征寫出來；能自讀自改習作，養(yǎng)成良好的修改習慣。教學重點：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載1. 理解并積累表示時間短暫的詞語。2. 積累成語，感受成語的趣

10、味性。教學難點：留心觀察你生活中熟悉的人，能找出其特點；能把自己想介紹的人物的特征寫出來；能自讀自改習作，養(yǎng)成良好的修改習慣。教學過程：第一課時一、溫故知新1. 大教育家孔子說過：溫故而知新。在今天的“溫故知新”欄目里，你準備怎樣通過“溫故”達到“知新”？（我先按要求讀句子，然后想帶點的詞語的意思，看看帶點的詞語有什么共同點和不同點，最后再寫出類似的一些詞語。）2. 學生自由讀句子，讀中感悟帶點詞語的意思，發(fā)現(xiàn)共同點和不同點。（共同點：都表示很快的意思; 不同點 : “頃刻間”表示很短的時間。“立刻”表示緊接著某個時候。）3. 擴展練習，寫出類似的一些詞語。（馬上、一會兒、轉瞬間、一剎那）二、

11、語海拾貝1. 讀成語，不懂的通過查成語詞典了解意思。2. 每一列成語有什么共同特點呢？3. 你還能補充這樣的成語嗎？三、點擊成語1. 自由練讀，讀通順，想想驚弓之鳥寫的是一個什么故事。2. 把讀懂的內容與同學交流，或提出自己的疑惑。3. 交流閱讀體會，說說成語的意思。四、自主閱讀園地1. 自主讀短文，讀準音，讀通句子。2. 說說自己讀懂了哪些內容，還有哪些地方不明白。3. 交流匯報，教師引導。第二課時一、口語交際1. 談話激趣：同學們，在生活中，我們常會到別人家做客，家里也常有人來做客，我們每一個孩子既當過主人又當過客人，對待客與做客一定有很多的感受和體會。下面就讓我們暢所欲言，各抒己見，把自

12、己的感受和體會說給大家聽聽，好嗎？2. 出示“口語交際”的內容要求，明確練說內容。（1）自讀“口語交際”內容要求。（2）請一位同學把課前準備的“待客與做客” 在全班表演一下。 大家當評委。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載全班交流評價：你最欣賞誰？原因是什么？你想給誰提點建議？為什么？教師通過小結梳理學生的評價，讓他們明白待客時，動作要自然大方，語言要熱情，要有禮貌，要主動與客人交流。如果能根據(jù)當時的情境為客人考慮得更周到那就更好。做客人也要講文明禮貌。（3）小組分

13、角色交流。（4）小組自評： 對你接待的客人滿意嗎？對接待你的小主人滿意嗎？評一評。（5）全班各小組輪流表演，全班交流。（6）評選出優(yōu)秀“主人”和優(yōu)秀“客人”。（7）師小結：通過今天的交際活動，你有什么新的收獲和體會？二、把口語交際中說的內容寫下來。第三課時習作百花園1. 審讀習作要求。學生邊默讀，邊思考，明白習作要求。2. 啟發(fā)觀察，篩選內容。(1) 對一個你不熟悉的人，你最想了解他的哪些方面（全班交流）？小結：介紹一個人就得把你想要了解的寫清楚。(2) 怎樣讓你所介紹的人給別人留下特別鮮明和深刻的印象呢？交流小結：抓人物特點寫。 （如外貌、個性、興趣、愛好等特征。）(3) 交流所觀察的人物的

14、特點是什么。(4) 根據(jù)特點習作可分為哪幾個方面來寫？其中哪些特征可以詳寫？這些方面可按什么順序進行排列？集體交流，相互啟發(fā)。3. 構思習作，學生自擬草稿。4. 自讀自改。運用修改符號，自讀自改，知道修改在習作中的重要性。5. 師生合作，當面評改，以點帶面（教師重在指導習作修改的方向和方法）。6. 小組互評自改。在評價別人的習作中自己也學會思考，力求得到一些啟發(fā)，豐富自己的語言，使習作寫得更生動，筆下的人物特征更鮮明、突出。通過反復修改體會到修改后成功的喜悅，養(yǎng)成良好的修改習慣。7. 全班欣賞，增加學生習作的信心和興趣。積累與運用（三）教學目標精品學習資料 可選擇p d f - - - - -

15、 - - - - - - - - - 第 5 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載123在活動中學習語文，用書面、口頭等方式表達自己觀察動物的體會、收獲；活動中培養(yǎng)積極參與、主動探索的精神；養(yǎng)成樂于向他們請教和與他人分享收獲的良好品質。4快樂的好習慣。教學準備綜合性學習：學生在進入本單元學習時，教師就可布置本項學習任務，讓學生確定探索的內容或方向，通過多種途徑大量搜集有關的信息資料。教學時間34 課時。教學過程一、溫故知新1有首字相同的今天我們要讀的成語同樣非常有趣，請大家一起到“積累與運用（三）”的“溫故知新”里去看一看。23第二組成語的前兩個字相同。）45逃

16、之夭夭、氣喘吁吁、興致勃勃井井有條、津津有味、津津樂道、沾沾自喜、依依不舍、炯炯有神6二、點擊成語1剛才我們讀了一些有趣的成語，現(xiàn)在再來了解一個有故事的成語“一鳴驚人”。234三、語海拾貝1活在一個美好的星球上，在地球媽媽的懷抱里，除了人類我們還有很多很多的朋友，為了讓這些朋友（不管是動物、植物，還是各種資源）能和人類和睦相處，人們常常進行一些宣傳，所以我們經(jīng)常能在各種廣告牌上看到這樣的語言（出示三條廣告語）2精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載34567里。四、綜合

17、性學習12資源。3觀察等）查閱搜集資料，并進行歸類整理。4文章，可匯成圖片集，有條件的還可錄成音像資料5（1）以小組為單位展示成果，邊展示邊介紹。展示者可以介紹自己小組的成員在搜集資料及準備過程中的經(jīng)驗教訓、收獲、體會等。（2）觀摩者可以質疑，并誠懇地提出意見或建議。（3）成果評比，重在激勵。6五、習作百花園1（1）讓學生自讀習作提示。（2）明確本次習作內容（寫自己喜歡的動物），寫作時的注意事項（要寫清楚動物的生活習性、特點）。2（1）引導學生選取習作材料。尊重個體差異，也可在“綜合性學習”搜集的資料中選材。（2）如何才能寫清楚自己喜歡的動物的生活習性、特點？（為了增強趣味性，可在習作中舉一些

18、典型事例。）3456習別人的長處。7六、自主閱讀園地可在習作中當作范文讓同學們自主閱讀、學習。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載積累與運用 (四) 教學目標123培養(yǎng)積累、 運用成語的習慣。 4的建議； 與人討論時要注意傾聽別人的發(fā)言。5順，能自讀自改。教學準備口語交際、習作：師生回憶班上曾開展過的集體活動，想想活動的形式、步驟及人員的分工情況。教學時間34 課時。教學過程一、溫故知新1們新的收獲， “積累與運用（四） ”里的“溫故知新”又會帶給我們哪些新知識呢？2

19、34二、語海拾貝1的季節(jié)，在古代詩詞中有很多描寫秋天景色的精彩詩句，讓我們一起走進“語海拾貝”去讀讀吧！23桌合作讀詩句，互相指正。456景的名詩佳句，推薦給大家。三、點擊成語123用“紙上談兵”說話。四、自主閱讀園地12己讀懂了些什么？西沙群島給你留下了怎樣的印象？3子，自由練讀。4己喜歡的方式，積累好詞佳句。五、口語交際1為了充分展示同學們的特長，在班委的組織下，我們班決定開展一次“自我展示”的交流會。為了把這一次交流會開展得有聲有色，今天我們就對這次活動的實施方案進行討論。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 16 頁 -

20、 - - - - - - - -學習必備歡迎下載23（1）活動的目的和任務。（2）活動中人員的分工。（3）活動的方式和步驟。4討論。討論時注意要把自己想說的內容說清楚；討論中要注意傾聽別人的發(fā)言；當對別人的看法有不同意見時，表達自己的想法時要誠懇、要有禮貌。5佳方案。（如活動目的和任務：讓每個同學都有展示自己興趣、愛好或特長的機會，在展示中大家互相學習，取長補短，共同進步。）6六、習作百花園（可結合口語交際討論后開展的“自我展示”活動進行。）1素材。在“自我展示”活動中，提醒學生細心觀察，留心收集素材，鼓勵他們用手中的筆留住每個精彩的瞬間，培養(yǎng)學生做即興速記的本領和習慣。2談談各自的感受；聽聽

21、別人給自己的建議3生發(fā)言時教師注意傾聽，并做好引導的準備。（1）聽聽學生的口語表達是否通暢、準確，有誤時要及時糾正。（2）聽聽學生是否收集到足夠的素材來完成習作，不夠的要引導學生從別人的發(fā)言信息中補充。（3）引導學生將表達的重點放在清楚地介紹活動情況上。4567做進一步的修改。8積累與運用（五）教學目標1特點。234精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載能力。56這一道理。教學準備123教學時間45 課時教學過程一、溫故知新123456，加深理解。二、語海拾貝12查，并

22、悟悟三字經(jīng)這幾句的大致意思。3補充。456三、點擊成語123“百步穿楊”的意思，結合生活實際講講身邊這樣的事例。四、口語交際1恩”的小故事，幫助理解“滴水之恩，當涌泉相報”。23的感受對你有啟發(fā)，說出來相互補充。4精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載組中也評選出誰在交流時自然大方、有禮貌，誰聽得最認真。五、習作百花園1是生活中最好的禮物;哥哥的心愿是那么美好，令人感動；那只松鼠因為人們的呵護與關愛又回到了大自然生活中讓你我感動的事情真不少，想一想生活中哪些事讓你感動

23、呢？23彩。45目。6成員作文的優(yōu)點、 缺點，把這些意見批注在文后。六、自主閱讀園地1讀準字音，讀通讀順句子，了解大意。2345積累與運用（六）教學目標1和“把字句”的寫法。234鼓勵學生去了解中國古代文學的精髓，主動記記、收集一些名人名家的對聯(lián)。學做對聯(lián)，初步掌握一些有關對聯(lián)的小常識，訓練學生的語言表達能力。56教學準備12教學時間45 課時教學過程精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載一、溫故知新12發(fā)現(xiàn)了什么？34式進行表達。56舉例，了解“把字句”和“被字句”

24、的作用。7二、語海拾貝1234自己喜歡的方式，背誦名人名句。56三、點擊成語12事，并說說讀了成語故事后的感受。3四、綜合性學習12百姓喜歡的春聯(lián)，擬定介紹的要點。345同學聽得最認真。6全班交流， 邀請各小組代表比賽，大家評議哪位同學的對聯(lián)最令人滿意，哪位是最佳小聽眾。五、習作百花園1嗎？234精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 16 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載56目。7議每位成員作文的優(yōu)點、 缺點，把這些意見批注在文后。六、自主閱讀園地1234采蜜本上，并與同桌說說你喜歡的理由，反復朗讀。56積累與運用七教學目標1234新能力。56好處。教學準備12教學時間45 課時教學過程一、溫故知新123精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13