四年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)據(jù)的表示和分析教案新北師大

1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享2015四年級數(shù)學(xué)下冊第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析教案（新北師大版） 第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析 一、學(xué)情分析二、教學(xué)內(nèi)容 本單元的教學(xué)內(nèi)容主要由兩部分組成： 一部分是簡單 的數(shù)據(jù)整理和分析，另一部分是求平均數(shù)。三.教學(xué)目標(biāo) 知識與技能1、通過結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫統(tǒng)計(jì)圖的活動， 體會統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多 個單位的必要性，進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。2、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能根據(jù)數(shù)據(jù)畫折線圖， 并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖作出簡單的判斷和預(yù)測。3、使學(xué)生理解平均數(shù) 的含義，初步學(xué)會簡單求平均數(shù)的方法，有運(yùn)用平均數(shù)解決問題的意 識。過程與方法經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析

2、數(shù)據(jù)的活動，體會 統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 理解數(shù)學(xué)與生活的密 切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷、收集信息的能力。四.教學(xué)重點(diǎn)：1.體會統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個單位的必要性，進(jìn)一步理解條 形統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。2. 了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)數(shù)據(jù)畫 折線圖，并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖作出簡單的判斷和預(yù)測。3、理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。五.教學(xué)難點(diǎn)1.把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖。2.根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖上的信息進(jìn)行簡單的預(yù)測。3、靈活運(yùn)用平均數(shù)的知識解決簡單的實(shí)際問題 六.教學(xué)課時(shí)安排：生日1課時(shí)栽蒜苗（一）1課時(shí)栽蒜苗（二） 2課時(shí)平均數(shù)1課時(shí)年級四年級科目數(shù)

3、學(xué)章節(jié)第六單元主備人孫艷成員龐艷芳、 王紅霞、胥艷平 課題 生日 教學(xué)內(nèi)容 教材83-84頁內(nèi)容。 教學(xué) 目標(biāo)：知識與技能 結(jié)合調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)，使學(xué)生經(jīng) 歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步獲得統(tǒng)計(jì)活動的經(jīng) 驗(yàn)。過程與方法 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單問題，并進(jìn)行簡單推測。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)快樂與成 功。教學(xué)重點(diǎn)： 在具體情境中，使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過程。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中，使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過程。教學(xué) 準(zhǔn)備：教師 課件 學(xué)生 彩筆、直尺 預(yù)習(xí) 準(zhǔn)備：記錄爸爸、媽媽和自己的生 日，并能說出在什么季節(jié)？ 教師活動學(xué)生活動個案一、激趣促學(xué)1.說

4、一說你的生日在什么季節(jié)？你的好朋友呢？2.怎樣才能知道哪個季節(jié)過生日的人最多？二、玩中學(xué)1 .說一說。說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節(jié)嗎？2 .分一分。 四季是怎樣劃分的？ （1）小組討論。（2）全班交流，匯報(bào)討論結(jié)果。3 .調(diào) 查。（4）小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？ 4 .涂一涂。 在統(tǒng)計(jì)表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。5.說一說。（1）哪個季節(jié)過生日 的同學(xué)最多？（2）夏季和冬季過生日的同學(xué)有幾名？三、實(shí)踐應(yīng)用我的女兒生日快到，你們說說送給她什么禮物好？（出示書、布娃娃、果凍、鮮花） 怎樣才能知道大家的意見呢？1.調(diào)查、記錄2.匯報(bào)、交流四、師生小結(jié)、課后延伸。這節(jié)課你有什么收

5、獲？明確自己的生日在什么季節(jié)是學(xué)習(xí)的前提，然后提出問題。 經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過組織學(xué)生回憶調(diào)查數(shù)據(jù)的方法， 小組合作完成本班同學(xué)生日情況統(tǒng)計(jì)。學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的東西，可以把禮物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，做到活學(xué)活用。練 一練完成課本84頁“練一練”第1題測一測完成課本84頁“練 一練”第2題第（1）小題 作業(yè)設(shè)計(jì)A、B:課本84頁第2、3題C: 課本84頁第3題 板書設(shè)計(jì) 生日3、4、5月是春季6、7、8月是夏 季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季 教學(xué)反思年級四年級科目數(shù)學(xué)章節(jié)第六單元主備人孫艷成員龐艷芳、 王紅霞、胥艷平 課題 栽蒜苗（一）教學(xué)內(nèi)容 教材85-87頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：

6、知識與技能 通過結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫統(tǒng)計(jì)圖的活動，體會統(tǒng) 計(jì)圖中1格表示不同單位量的必要性和靈活性。過程與方法 理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的各種信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀 會將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)：體會和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格的表示方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形 統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課件、統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表學(xué)生提前15-20 天在家栽種的一盤蒜苗 預(yù)習(xí) 準(zhǔn)備：提前15-20天在家栽種的一 盤蒜苗，定期測量一次蒜苗的高度，并做好前 15天的數(shù)據(jù)記錄。 教 師活動學(xué)生活動個案一、情景創(chuàng)設(shè)提前布置學(xué)生栽蒜苗試驗(yàn)，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當(dāng)作記錄指導(dǎo)。二、探究新

7、知：制作條形統(tǒng)計(jì)圖，1 .出示多教具，第1小組第15天蒜 苗生長情況統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答，從條形統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了 什么？ 2.討論得到條形統(tǒng)計(jì)圖的特征和特 點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì) 圖的興趣3,分小組討論制圖的注意事項(xiàng)，要求學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖 縱軸和橫軸各表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問： 你認(rèn)為還有哪些需要注意的？ 4,以四人小組為單位，將本組記錄 整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。 學(xué)生在寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中交流 學(xué)生制圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力練一練練一練第1題，先讓學(xué)生說一說，在說得過程中體會從一小 格表示的幾個單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。 鼓勵

8、學(xué)生從條形統(tǒng) 計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。 測一測 練一練第2題，先讓學(xué)生在已 確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨(dú)立畫條形統(tǒng)計(jì)圖，再進(jìn)行交流,你能從圖上獲取哪些信息。 作業(yè)設(shè)計(jì)A、B、C :課本87頁第3題板 書設(shè)計(jì)栽蒜苗（一）條形統(tǒng)計(jì)圖：1格表示多個單位教學(xué)反思年級四年級科目數(shù)學(xué)章節(jié)第六單元主備人孫艷成員龐艷芳、 王紅霞、胥艷平 課題 栽蒜苗（二）教學(xué)內(nèi)容 教材88-89頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)一組相 關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。能從折線統(tǒng)計(jì)圖上，獲取數(shù)據(jù)變化情況 的信息，并進(jìn)行簡單的預(yù)測。過程與方法 經(jīng)歷處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過程， 在探索中掌握解決問題的方法。

9、情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生了解數(shù)學(xué) 與生活息息相關(guān)，來自于生活，更服務(wù)于生活。教學(xué)重點(diǎn)：能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并進(jìn)行簡 單的預(yù)測。教學(xué) 準(zhǔn)備：教師 多媒體課件、小黑板 學(xué)生 格子圖 預(yù) 習(xí) 準(zhǔn)備：提前15-20天在家栽種的一盤蒜苗，定期測量一次蒜苗 的高度，并做好前15天的數(shù)據(jù)記錄。教師活動學(xué)生活動個 案一、情景創(chuàng)設(shè)1、計(jì)錄數(shù)據(jù)。教師在課前要將學(xué)生分成實(shí)驗(yàn)小組，提前布置學(xué)生栽蒜苗實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生記錄好蒜苗 15天的生長情況， 教師在之前要適當(dāng)作記錄指導(dǎo)。2、交流整理數(shù)據(jù)，并填表。全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式，并說說從 15天蒜苗生長的

10、情況中， 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組活動交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng) 計(jì)表中。二、探究新知：制作折線統(tǒng)計(jì)圖，1 .出示第15天蒜苗生 長情況統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答，從折線統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 討論得到折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和特點(diǎn)。2、分小組討論制圖的注意事項(xiàng)， 要求學(xué)生理解折線統(tǒng)計(jì)圖縱軸和橫軸各表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問：你認(rèn)為還有哪些需要注意的？3.以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并展開討論、誰 的蒜苗長得快等。指名回答，練一練練一練第1題，先讓學(xué)生說一說，在說得過程中體會從一小 格表示的幾個單位中理解折線所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。 鼓勵學(xué)生從折線統(tǒng) 計(jì)圖

11、中盡可能多地獲取信息。 測一測 練一練第2題，先讓學(xué)生在已 確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨(dú)立畫折線統(tǒng)計(jì)圖，再進(jìn)行交流,你能從圖上獲取哪些信息。作業(yè)設(shè)計(jì)A、B、C:調(diào)查2008年奧運(yùn)會獲獎牌數(shù)第一名國家獎牌情況，并繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。板書設(shè)計(jì) 栽蒜苗（二）一一折線統(tǒng)計(jì)圖天數(shù)/天3 6 9 12 15 蒜苗高度/厘米4 6 10 16 17年級四年級科目數(shù)學(xué)章節(jié)第六單元主備人孫艷成員龐艷芳、 王紅霞、胥艷平 課題 平均數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 教材90-92頁內(nèi)容。教 學(xué)目標(biāo)：知識與技能通過具體情境使學(xué)生理解加權(quán)平均數(shù)的意義和 作用，會計(jì)算加權(quán)平均數(shù)，會利用加權(quán)平均數(shù)解決實(shí)際問題。過程與方法經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整

12、理數(shù)據(jù)、運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息，作出合情推 斷的過程，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)的作用和統(tǒng)計(jì)對決策的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過加權(quán)平均數(shù)的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密 切聯(lián)系，體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而形成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說話的 態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義，掌握求簡單平均數(shù)的方法 教 學(xué)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義教學(xué)準(zhǔn)備：教師課件學(xué)生學(xué)具預(yù) 習(xí) 準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的期中考試數(shù)學(xué)成績 教師活 動學(xué)生活 動 個案一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1.出示圖片：學(xué)生在大街上 撿拾白色垃圾.談話：白色垃圾對于我們的生活危害很大。出示相 關(guān)數(shù)據(jù)。我校也要求學(xué)生調(diào)查自己家的情況。那么誰說說，你們家一 周大約丟棄多少個塑料袋？

13、 2.看過一篇報(bào)道，城鎮(zhèn)某校一個班平均 每周丟棄塑料袋28個之多，大多數(shù)用于買菜，丟垃圾用。誰能說說 平均數(shù)怎樣算？ 板書關(guān)系式：總數(shù)量除以總份數(shù)=平均數(shù) 這節(jié)課我 們就學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中的平均數(shù)。（板書）二、在活動中，自主建構(gòu)概念 到 底我們班的同學(xué)平均每家一周丟棄多少個呢？看來要得到平均數(shù)只 知道幾家的數(shù)據(jù)還不行，你們最想知道什么嗎？1.出示數(shù)據(jù)，初估平均數(shù)。學(xué)生面對分散而且毫無規(guī)律的數(shù)據(jù)， 遲疑一下，在教師的鼓勵下有的 學(xué)生會大概猜一猜。但是數(shù)據(jù)不統(tǒng)一。2.引出學(xué)生要對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理的需求。3.根據(jù)相同數(shù)據(jù)及其個數(shù)進(jìn)行整理。4.小結(jié)：看來平均 數(shù)與每一個數(shù)據(jù)都有關(guān)系，其實(shí)這正是它為什么能廣泛應(yīng)用的原因， 那就是用平均數(shù)描述問題更全面。三、在應(yīng)用中鞏固概念。1.出示要解決的問題 學(xué)校要給四年級四個班數(shù)學(xué)競賽頒獎，獎給誰？比較 什么？ 1班34人平均分87.7分；2班33人平均分89.9分；3班人 90.5分;4班35人85.5分 如果要給教這兩個班的兩位教師頒獎呢？ 頒給那位教師？ 預(yù)設(shè)：生1:頒給平均分最多的那個班。 生2:不 公平，要算一算兩個班的平均分，再比較。問：哪個更科學(xué)公平呢？ 2.