淺談高中英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提升方式

1、    淺談高中英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提升方式    劉逸丹摘 要：我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的就是為了更好的交流，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，口語(yǔ)表達(dá)能力是重要的一環(huán)，但是由于多種因素的影響，在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“啞巴英語(yǔ)”的問(wèn)題非常嚴(yán)重。本文主要總結(jié)了高中英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并探討高中英語(yǔ)口語(yǔ)的提升方式。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；口語(yǔ)能力；提升方式語(yǔ)言是人與人之間交流的重要媒介，我們都是社會(huì)中的人，作為一個(gè)人我們不是孤立存在的，我們每個(gè)人都需要交流，語(yǔ)言顯得尤為重要，而英語(yǔ)又是當(dāng)今國(guó)際的通用語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)更為重要。英語(yǔ)在當(dāng)今高考中占有重要地位，英語(yǔ)口語(yǔ)又是英語(yǔ)學(xué)科中不容忽視的重要組成部分，

2、如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力是我們面臨的一大問(wèn)題?，F(xiàn)在很多學(xué)生存在偏科的現(xiàn)象，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面也有一些誤區(qū)，比如只注重聽(tīng)、寫(xiě)、讀、練忽略英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)，即不會(huì)說(shuō)，這就不符合作為一門(mén)語(yǔ)言的要求，那么我們?cè)鯓犹岣哂⒄Z(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)呢？下面我們就這一問(wèn)題進(jìn)行探討。一、高中英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)英語(yǔ)口語(yǔ)和英語(yǔ)其他方面比較，在英語(yǔ)的語(yǔ)法和時(shí)態(tài)方面的要求較低，但是需要一定的方法來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)，方法正確就會(huì)有很大程度的提升，現(xiàn)在總結(jié)了提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力的幾點(diǎn)措施，供大家借鑒，希望幫助大家提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、如何提升高中英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力首先，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在一定的誤區(qū)，大部分同學(xué)認(rèn)為詞匯量增加，英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能

3、力就會(huì)隨之提高，這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。就像我們小時(shí)候根本不會(huì)寫(xiě)字，可是我們先學(xué)會(huì)說(shuō)話，所以說(shuō)詞匯量的多少和我們的英語(yǔ)口語(yǔ)的提升沒(méi)有多大聯(lián)系。另一誤區(qū)是我們大部分人在講英語(yǔ)之前先要去考慮語(yǔ)法、時(shí)態(tài)這是錯(cuò)誤的，把簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化了，在英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)中，不要過(guò)多的考慮語(yǔ)法、時(shí)態(tài)的問(wèn)題。如果在口語(yǔ)練習(xí)中過(guò)多的去考慮不該考慮的東西，就會(huì)束縛了我們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，不能很好的表達(dá)你需要表達(dá)的東西，我們應(yīng)堅(jiān)定信心即使你的表達(dá)不符合語(yǔ)法規(guī)則，只要你敢說(shuō)、勇于說(shuō)就是一大進(jìn)步。其次，興趣是最好的老師，怎樣培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要，要利用各種方式提高自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，

4、去發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)，把枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成有意思的學(xué)習(xí)。第三，要想說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，就要盡可能的創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境不容忽視。要求學(xué)生多看英文電影，多聽(tīng)英文歌曲，有條件的話，多和說(shuō)英語(yǔ)的外國(guó)人進(jìn)行交流這是最好的方法。第四，目前有一些同學(xué)很會(huì)做題，考試也能得很高的分?jǐn)?shù)，可是如果讓他去和外國(guó)人交流，常常會(huì)面紅耳赤，不知如何開(kāi)口，無(wú)所適從，一句話也說(shuō)不出來(lái)，這很明顯這樣的同學(xué)就是怕開(kāi)口說(shuō)話，平常沒(méi)有說(shuō)話的意識(shí)，到關(guān)鍵時(shí)刻顯得很窘迫，明顯的沒(méi)有信心，這就要求我們首先要相信自己能行，樹(shù)立自信心。明確說(shuō)英語(yǔ)不是很難的事，只要堅(jiān)持練習(xí)，并且掌握一定的方法和技巧，再加上刻苦學(xué)習(xí)的精神和毅力，我們

5、一定會(huì)把英語(yǔ)說(shuō)好。對(duì)于性格內(nèi)向的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)更為重要，性格內(nèi)向的人可能自卑心理更為明顯，總認(rèn)為自己不如別人，怕開(kāi)口說(shuō)話惹人發(fā)笑，讓自己很尷尬。這類(lèi)同學(xué)一定要努力克服自己的這種心理障礙，樹(shù)立信心顯得更為重要。第五，由于每個(gè)人的具體英語(yǔ)水平不同，基礎(chǔ)也不同，所以提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平還要針對(duì)我們自身不同的特點(diǎn)提出不同的要求。我們自己必須先了解自己，如果做不到的話，可以讓老師為我們提供指導(dǎo)，幫助我們分析自己英語(yǔ)方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助我們認(rèn)清自己，做到對(duì)自己的評(píng)估盡量客觀。除此之外還要明確自己的發(fā)音水平，有的同學(xué)自己認(rèn)為自己的發(fā)音水平很高，可是他說(shuō)的好多話別人都聽(tīng)不懂，說(shuō)的可能是中國(guó)英語(yǔ)。所以要對(duì)自

6、己的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音有真正的認(rèn)知，找到自己的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題。第六，英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)也就是模仿別人說(shuō)話，它包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)兩部分，可是中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)語(yǔ)調(diào)的重視程度不高，盡管有時(shí)候語(yǔ)調(diào)比語(yǔ)音更為重要。語(yǔ)調(diào)表達(dá)的是情感的自然流露，它更容易讓我們讀懂說(shuō)話者要表達(dá)的意思，注重語(yǔ)調(diào)這一點(diǎn)應(yīng)該引起我們的高度重視。進(jìn)行跟讀訓(xùn)練也是提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的一項(xiàng)重要舉措，一邊放磁帶，一邊看書(shū)，在聽(tīng)的過(guò)程中，把每一個(gè)單詞的意思弄清楚，把整個(gè)故事的情節(jié)理解透徹。跟讀過(guò)程中需要注意要盡量模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，開(kāi)始的速度較慢，以后逐漸使自己的速度提高。三、結(jié)語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提升如果堅(jiān)持了以上方法，再結(jié)合自己的英語(yǔ)方面的實(shí)際情況，做針對(duì)性的訓(xùn)練，我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力將會(huì)得到很大的提升。參考文獻(xiàn)：1 張慧. 朗讀教學(xué)在語(yǔ)文課堂的實(shí)施j. 科學(xué)中國(guó)人. 2016（33） .2 陳希. 探究中職語(yǔ)文朗讀教學(xué)的重要性與訓(xùn)練方法j. 考試周刊. 2016（93） .3 趙文娟. 中職語(yǔ)文朗讀教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策分析j. 長(zhǎng)江叢刊. 2016（3