優(yōu)秀班主任工作計劃

1、-范文最新推薦 -優(yōu)秀班主任工作計劃學期開始了，本班決定在新學年里， 堅持以德育為首、教學為主、育人為本的辦學方針，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)、勤奮、求實、向上、互助的優(yōu)良班風，從嚴治班，深化教育，全面提高教育質(zhì)量，力爭實現(xiàn)本班：一個改觀、三個突破（即班容班貌有所改觀、文明禮貌、遵紀守法、教學質(zhì)量等方面有所突破的新目標） ，把本班辦成一個人見人慕的優(yōu)秀班級。具體安排如下：一、強化學生日常行為習慣小學，不少學生染上了一些不良的習慣。開學第一周，開一堂行為習慣養(yǎng)成教育課，做好學生的思想工作。規(guī)范兩操，有專門班干部進行檢查，同學間互相監(jiān)督。班長作好每天的行為規(guī)范檢查，教室、公共場地由各負責人分配指導一日三掃。 體

2、育委員負責好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負管理好晨讀。 及時對好人好事進行表揚。二、壯大班干部隊伍努力進行班干部的培養(yǎng)，班干部是班級的核心力量，培養(yǎng)好班干部，讓他們明確各自的任務， 具備一定的工作能力， 是管理好一個班級的前提。班干部不但能幫助老師管理班級， 還能在同學們中間形成了一定的威信。本學期，我決定讓更多的同學有機會當上班干部來管理班1/11級。一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學可以自覺地形成自我約束能力， 使更多的同學們在受到鍛煉、 增長才干的同時，體會到了當小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。三、培養(yǎng)良好的班風、學風培養(yǎng)學生尊師愛友，勤奮學習，關(guān)心集體，

3、遵守紀律，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，積極鍛煉的好作風，有利于班級凝聚力的形成和發(fā)展。1 2(? óé ?ò3)?1?ú3?§éú ?×?oè·á± ?§?ú ?±ê ?2?× ?o?ú3?ò· ?1¤×÷ ?ì?±eê?÷ ?¤?§éú ?DDè?á?a?3?é ?

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10、;± ?¤ò aê?é?ò?ò31 2一、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況， 與學校的德育工作密切配合， 本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好小學生守則、小學生日常行為規(guī)范，學校常規(guī)檢查細則等， 使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不讓一個學生掉隊二、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教。加強對后進生的輔導，要從

11、關(guān)心、愛護每個學生的角度出發(fā)， 全面了解、關(guān)心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。3/11三、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點、難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。四、家校常溝通：經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。本學期，一定每月至少與每個學生家長書面溝通一次， 電話溝通多次。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。五、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議， 針對他們在工作中出現(xiàn)的問題， 教給他們工作方法，使他們明確自己的職責， 指出他們的優(yōu)缺點和今后努力

12、工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，以身作則，樹立自己的威信。讓同學學有榜樣。1 2(? óé ?ò3)? áù ?×￥ o?éù ?è?ó1¤×÷o°à ?1¤×÷ ?ò?òa2?·?íê ?°à ?÷è ?1¤×÷ ?ê?3?·?· ?&

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15、定了班主任工作的重要性， 我作為一個當了很長時間的班主任教師， 我有很多的肺腑之言和工作經(jīng)驗。學校教育發(fā)展到一定階段，伴隨班級授課制的確立應運而生的，而且隨著社會的變革和發(fā)展， 班主任的內(nèi)涵在不斷豐富， 班主任在學校中的地位也顯得越 來越重要。班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教學及各種教育活動的得力助手， 在學校教育工作中具有重要作用。 在實施素質(zhì)教育的今天， 班主任的管理技能及教育方法就顯得更加重要。 現(xiàn)將本人在多年班主任工作中的體會表述如下：愛心與賞識是實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱。我班（六年級）有個學生張文丹，XXXX 年學年度我擔任了她的班主任兼數(shù)學老師。發(fā)現(xiàn)她總是低著

16、頭，上課無精打采，提不起一點學習的興趣。老師課堂提問，她緘默無語。家庭作業(yè)要么全留空白；要么亂寫一氣， 全是錯別字。 甚至連組詞以及簡單的加法也是做得錯誤百出。每次測驗，語文、數(shù)學都只有三、四十分。學校的很多老師都認為，這孩子基礎太差，性格內(nèi)向，而且缺乏最起碼的上進心，又到了六年級，提高看來是無望了。 只要她遵守紀律， 上課不影響別人，5/11123456就行了。我聽了，不覺從心底泛起一股涼意。 就這樣的成績走出校門，面對這知識大爆炸的時代， 你叫她如何生存哪！ 只要孩子一天在我這里學習，我一定不能放棄她！于是我開始了圍繞她的工作。首先，當然是家訪了，搞清楚她的家庭情況。來到她家，正碰上她在家

17、燒飯。原來她父親都是常年在外打工， 母親一人要種八九畝地特別忙， 家務都壓在她柔弱稚嫩的肩膀上。 在加上父母感情不和經(jīng)常鬧矛盾， 孩子常常受到父親的打罵。 聽了這些我心里一陣涼意。 但是與媽媽的交談又讓我心里的涼意變成了寒意了。 因為她成績太差， 家里打算讓她念完小學，就讓她輟學！我勸了兩句，媽媽的一句話讓我傻了眼，她的成績那樣，進了初中也學不了， 還不如在家?guī)兔Ω牲c活。 聽了這些話，我的心情分外沉重， 難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著她離開學校，過早地承受生活的重擔嗎？回到學校，我就找她談話，可她總是低著頭，一言不發(fā)。哎，缺乏愛的滋潤，承受長期學習落后的打擊，總是徘徊在無人關(guān)注的角落讓她

18、產(chǎn)生了自閉的心理。每看到她孤獨的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶她回到班級的大家庭里來，一定要讓她重拾搞好學習的信心和勇氣。針對她的情況，思慮再三，我決定從兩大方面入手。首先，我抓住一切機會親近她，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動她的心弦。有次下雨天，碰上她忘了帶傘， 我連忙送傘給她 ……經(jīng)常找她閑談，引導她用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實生活……與此同時，我組織幾名同學來幫助她， 跟她一起玩，跟她一起做作業(yè)。讓她感受到同學對她的信任，感受到同學是自己的益友。 讓她感受到-范文最新推薦 -同學給自己帶來的快樂，讓她在快樂中

19、學習、生活，在學習、生活中又感受到無窮的快樂！其次，與科任老師統(tǒng)一意見，用賞識的眼光來看待她。其實，她身上的閃光點還是挺多的，11 歲的孩子，燒飯、洗衣等家務活都會做，尤其跳舞跳得特別好六一的節(jié)目我就讓她負責結(jié)果她請來了她的堂姐當導演，有她領悟的節(jié)目好日子獲得了一等獎受到了全校師生的好評。我們抓住這些表揚她、鼓勵她說她給班上爭了光。就這樣學習漸漸有了進步，哪怕一點小進步，我們也沒有忽視。在語文課上的一次聽寫詞語中，這個女孩居然全都對了。 我非常興奮，對她大加褒獎，并說：看來世上無難事， 只怕有心人，你看，這些詞語你全默寫對了，你一定昨晚復習了吧！ 你看比有些平時學習優(yōu)秀的同學都好呢！只要努力，

20、你一定不會比其她同學差的，你說是嗎？她輕輕地點了點頭。但是我還是看見了她眼中多了一些自信的眼光。 有了這次，在這以后的學習中，我始終堅持欣賞、夸獎、鼓勵的方針。她的成績也一步步上升。與此同時，數(shù)學在科任老師的幫助下，也有了起色。這樣一直堅持下去。最后， 她終于以語文 71 分，數(shù)學 68 分的成績順利地升入初中繼續(xù)學業(yè)！1 2 3 4 5 61、奉獻愛心，增其自信。我國近代教育家夏丐尊也說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，7/11用愛心點燃一顆顆純潔的靈

21、魂。 對于那些學困生， 特別是留守的學困生，教師應給她們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促她們，使她們增強自信心。2 、運用賞識，促其發(fā)展。每個學生身上都有優(yōu)缺點，學困生也并非一無是處， 對于學困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點， 很微小的進步，我們教師要及時加予引導肯定：盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足她們的心理需求， 使她們產(chǎn)生欣慰、 幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心、上進心，提高學習的興趣與內(nèi)在的動力。當一個孩子對學習有了興趣與動力， 她的提高就變得輕松、 容易多了。愛心與賞識，轉(zhuǎn)變了張文丹同學， 也給我這個班主任帶來了無限的欣慰與快樂！班主任要處理好班務工作，特別是教育工作，應當要

22、定位好自己的角色，并能實現(xiàn)不同情境中角色的轉(zhuǎn)換。一單挑與共享的轉(zhuǎn)換。單挑，這是時下年輕人中流行的口頭禪， 大致是單打獨斗的意思。共享，這是一個網(wǎng)絡名詞， 一般指資源共享。 在這里，班主任的單挑，既可以理解為本義， 又可理解為與學生單獨談話。 而共享則指共同享受快樂。1 2 3 4 5 6很多班主任都有相同的感受，在班上，不管老師如何大聲地訓斥學生，大家都似乎無動于衷，而單獨談話，則會使學生感激不已。這是為什么呢？這是因為班主任與學生接觸遠和近有關(guān)，接觸越親近、到位，教育效果就越明顯。蘇霍姆林斯基說：教育者同自己的教育對象的每一次接觸都能激發(fā)他們心靈的熱情。這件工作-范文最新推薦 -做得愈細致就

23、愈有感情。 因此，班主任多與學生單挑是能增進師生情誼的。當然，對于個別刁蠻好勝的學生， 與他單打獨斗一場又如何呢？如單獨殺上一盤棋，單獨打上一場球，單獨摔上一回跤，只要不是出于惡意的，學生都會接受的。至于共享，這就需要班主任面向全體學生，跟學生打成一片。如共同享受郊游的樂趣， 共同分享班級的榮譽， 共同打造集體的品牌等。二原告與被告的轉(zhuǎn)換。自從有教師與學生以來，一直是教師告學生，很少學生告教師，因為真理總是掌握在教師手中。作為班主任，原告角色更甚。很多班主任不是向校長告學生， 就是向家長告學生。 難道非得要告嗎？其實不然。作為班主任，如果多了解和關(guān)心一下自己的學生，很多問題還是可以內(nèi)部解決的，

24、不一定要鬧得滿城風雨。這樣，既可以維護學生的自尊，又給學生一個寬容豁達的印象， 為今后開展更深的教育打下基礎。因此，蘇霍姆林斯基指出：對人由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉。1 2 3 4 5 6班主任如能在少當原告的基礎上，轉(zhuǎn)過來當一下被告，這對學生來說，也許是莫大的鞭策，他們會為班主任的坦誠所折服，以致更聽班主任的話。 社會發(fā)展到今天， 學生的逆反心理也更強，你越告，我越不聽；你對我好，我對你更好。這是一種人之常情。當然，這里被告的告，其外延可以理解為監(jiān)督、傾訴等。班主任由原告轉(zhuǎn)換成被告，最直接的辦法是建立班主任信箱，讓學生盡情地告，9/11123456而班主任卻可以從中獲得更多信息，掌握第一手材料。三俠骨