課外閱讀方法指導

1、課外閱讀方法指導眾所周知，語文課外活動是語文課堂教學的繼續(xù)與補充、 擴展與延伸，它能使中學生在課堂教學中學到的語文知識、 語文能力得到實踐上的應用，能幫助學生更有效地深化知識與提高能力。因此，我們要樹立大語文的教學觀， 舉辦形式多樣的課外活動， 以激發(fā)學生的學習興趣，從而“得法于課內(nèi)，收益于課外” 。課外閱讀是語文課外活動最主要最便捷最有效的形式之一。如何指導中學生搞好課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣， 已成為廣大教師不斷探索和追求的一個教學目標。在此，筆者很想與師生們交流一下這方面的經(jīng)驗。一、制訂計劃，加強管理搞好課外閱讀首先要制訂周詳而切實的計劃。 所以，新學期伊始，我們就根據(jù)語文教材的“目錄

2、” ，確定配合講讀教學的課外閱讀的大致內(nèi)容，再結(jié)合學校給各班每周開設(shè)的一次閱讀課安排情況， 制訂好本學期學生課外閱讀的計劃。它包括閱讀的內(nèi)容、目標、要求、統(tǒng)計評比等。這樣，就可以有步驟、有計劃地適時指導相關(guān)的課外閱讀。同時，還要加強這方面的組織管理，包括學生閱讀量的統(tǒng)計、閱讀筆記的抽閱或展覽評比， 以及以讀促寫的作文競賽等等。 這才能保證學生課文閱讀的有效進行。二、注重指導，探索方法語文課外閱讀的指導， 首先要給廣大學生確定積極向上、 健康豐富的內(nèi)容。可根據(jù)社會和學校的精神文明建設(shè)和語文課的教學任務來確定，要注意內(nèi)容的實際性、針對性、時間性、地方性和新穎性。然后，要采用學生喜聞樂見、 生動活潑

3、的多樣化閱讀形式。充分利用圖書館和每周一次的閱讀課， 經(jīng)常關(guān)注學校的黑板報、 報欄和文學社的校報這些閱讀園地，適時舉行課外閱讀座談會，不斷借助網(wǎng)絡、多媒體雙向教學設(shè)施等。 當然，注意指導還應體現(xiàn)學生的自主性和教師的指導性的和諧。例如在閱讀課輔導時，我就和學生交談，了解閱讀進程情況，交換對讀物的看法，解答學生遇到的問題，用自己的言行示范、感染學生。另外，還指導學生制作實用、精美的知識卡片。正確指導學生的課外閱讀， 高度重視學生的課外閱讀， 就能幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣， 提高閱讀能力， 尤其是對文學作品的鑒賞能力。阿巴斯 ?阿卡德曾說：“閱讀是個體生命的擴展。 ”是啊，讀書能使人在有限的生

4、命歷程中， 感覺世界的博大，感覺生命的久遠，感覺人生的美好。 不管外面的世界如何變化， 人類的精神家園不能沒有書。因此，我不斷摸索出一些行之有效的閱讀方法，來培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，這將使學生受益終生。首先，培養(yǎng)學生“會讀”的習慣。中學生愛讀書的人越來越多，但真正會閱讀的人并不多。杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”的境界是許多學生不懈追求和無比向往的，但許多人只會翻書而不能“破”書。因為，課外閱讀有其自身的特點重在求量，目標多為一般性地了解，就象蜜蜂釀蜜一樣，行萬里路，采萬朵花。所以，學生要學會讀，要運用默讀、略讀和速讀的方法。這樣才能徜徉于浩如煙海的書中，擷取朵朵浪花；才能跋涉在無限風光的書山上

5、， 探尋條條路徑。當然，有時候也需誦讀、精讀和慢讀，也需聚精會神、一絲不茍地讀幾遍，甚至幾十遍，才能獲得“書讀百遍，其義自見”的效果。其次，培養(yǎng)學生“善思”的習慣。愛因斯坦說： “學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。 ”看來，思考是科學學心的核心， 思考的過程就是對所學知識吸收、 消化、升華的過程。因此，我注意了培養(yǎng)學生善思的閱讀習慣。一是有選擇有目的地去閱讀，二是去粗取精、去偽存真地鑒別，三是歷史的唯物的辨證的篩選。這樣就不至于“學而不思則罔” 。再次，培養(yǎng)學生“勤記”的習慣。一方面是勤記錄，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。閱讀筆記的內(nèi)容和形式可以多樣化

6、。學生可以對所讀的篇章圈點批注、提要鉤玄，可以摘抄名言佳句，可以寫出讀后感受、書評等。 以此來積累自己素材的寶庫，構(gòu)筑自己知識的殿堂。另一方面要勤識記，對所摘要的知識經(jīng)常感知、理解，以期積累運用。最后，培養(yǎng)學生“善用”的習慣。課外閱讀使學生開拓了視野，鞏固了知識，陶冶了思想， 重要的是為學生提供了寫作的范例。一篇文質(zhì)兼美的閱讀材料是學習寫作等運用語言練習的范型， 對寫作和其它語言運用活動具有很好的指導和啟發(fā)作用。因此，就鼓勵、引導學生善于把閱讀中所汲取的思想、文化、知識和寫作方法，自覺地運用到寫作和說話中去，將閱讀、作文和外現(xiàn)美才結(jié)合起來，達到共贏。三、及時總結(jié)，樹立典型經(jīng)過兩學年到三學年的課外閱讀， 學生一定都會有意想不到的收獲。到那時我們再適時的進行總結(jié)：一是舉行課外閱讀座談會，讓學生交流心得體會， 介紹閱讀方法。二是統(tǒng)計、評比、展覽，樹立典型。要知道，榜樣的力量是無窮的