2022年初中七年級下冊思想品德《少年能自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計

1、人教版初中七年級下冊思想品德少年能自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計【學(xué)情分析 】社會發(fā)展日新月異。社會的快速發(fā)展對個人素質(zhì)提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)， 只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展。 而學(xué)生的精神狀態(tài)與社會的要求有較大的差距， 尤其是現(xiàn)在的青少年是“泡著蜜糖”長大的一代，生活條件比較優(yōu)越，在家里被眾星捧月般呵護(hù)著，事事由父母包辦，因此他們自立自強(qiáng)的精神非常欠缺。所以教學(xué)時要充分了解學(xué)生的自身特點，設(shè)計符合他們要求的活動，運用圖片和媒體，讓他們在學(xué)習(xí)中掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年?！驹O(shè)計理念 】遵循“活動即學(xué)習(xí)，體驗即學(xué)習(xí)”的新課改理念，教學(xué)時充分了解學(xué)生的自身特點，設(shè)計符合他們要求的活動，輔以文字、圖片、視頻

2、資料等， 讓他們在活動和體驗中掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。教師要多給學(xué)生一些權(quán)利， 讓學(xué)生自己去選擇； 多給學(xué)生一些機(jī)會，讓學(xué)生自己去體驗；多給學(xué)生一些困難，讓學(xué)生自己去解決；多給學(xué)生創(chuàng)造一些條件，讓學(xué)生去感悟成功的樂趣。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自我解惑；鼓勵學(xué)生自主感悟人生當(dāng)自強(qiáng)，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。【教學(xué)目標(biāo) 】情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并

3、且渴望做一個自強(qiáng)的人。過程與方法目標(biāo) ：通過問題探究的活動教學(xué)，與學(xué)生及時交流、探討、溝通，幫助學(xué)生感悟自強(qiáng)的品質(zhì)， 領(lǐng)會培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法， 指導(dǎo)自己從現(xiàn)在起逐步培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。知識與能力目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開始，并知道如何做一個自強(qiáng)的人?！窘虒W(xué)重點 】“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個知識點需要聯(lián)系學(xué)生自身的實際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點的方法，是本節(jié)重點?！窘虒W(xué)難點 】精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，嘗試做自強(qiáng)少年?！窘虒W(xué)方法 】交互式教學(xué)法、

4、設(shè)置情景法、討論法、活動體驗法【教學(xué)課時】1 課時【教學(xué)流程】創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：教師配樂朗誦一份人生簡歷：(多媒體展示）10 歲時因觸電意外失去雙臂；12 歲學(xué)習(xí)游泳，兩年后，在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪取兩枚金牌；16 歲學(xué)習(xí)打字， 22 歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，成為世界上用腳打字最快的人；19 歲自學(xué)鋼琴，僅用一年即可彈奏出相當(dāng)于手彈鋼琴7 級，23歲，他登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡；教師：同學(xué)們知道他是誰嗎？生答（略）教師：劉偉是一個自強(qiáng)的人，他用自己的經(jīng)歷說明：少年能自強(qiáng)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3

5、 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -少年是祖國的未來、民族的希望，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。作為少年的我們，怎樣才能走向自強(qiáng)呢？下面就讓我們沿著劉偉的足跡，探討劉偉自強(qiáng)的奧秘，或許從中會讓我們有所收獲。一、理想，自強(qiáng)的航標(biāo)（多媒體播放：感動中國人物劉偉故事片段1）思考：是什么支撐著他，從一個無臂少年成長為一名游泳冠軍？這個理想（信念）在他成為游泳冠軍的征途中起到了什么作用？（學(xué)生討論、交流，學(xué)生回答略）教師歸納：有了理想，就有了奮斗的航標(biāo)，有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動力。沒有理想，就沒有動力，就會輕易地放棄努力，也就不會有今天的劉偉了。所以，要自強(qiáng)，首先就要樹立堅定的理想。(多媒體展示：目

6、標(biāo)對人生的影響)目標(biāo)對人生的影響目標(biāo)狀況及影響數(shù)據(jù)目標(biāo)情況影響27%沒有目標(biāo)很不如意，常失業(yè)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -60%目標(biāo)模糊社會底層，無突出業(yè)績10%有清晰、短期的目標(biāo)社會中層3%有清晰、長期的目標(biāo)頂尖人物思考：上述實驗結(jié)果對你有何啟示？學(xué)生答：（略）教師歸納：要成為強(qiáng)者，就要確定清晰而明確的奮斗目標(biāo)。思考：如果僅僅有目標(biāo)，有理想，就一定成功，成為生活的強(qiáng)者嗎？多媒體展示：名言尚讀現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁?？死茁宸蛟谇G棘道路

7、上 , 惟有信念和忍耐能開辟出康莊大道。松下幸之助一個人只有強(qiáng)烈地堅持不懈地追求，他才能達(dá)到目的。司湯達(dá)有理想而無行動的人，只能在夢中等到收獲。諺語只有向自己提出偉大的目標(biāo)并以自己的全部力量為之奮斗的人，才是幸福的人。加里寧精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -思考：這些名言對你有何啟示呢？（學(xué)生交流、回答）教師歸納：為人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點。真正的強(qiáng)者在確立自己的目標(biāo)后，就會不屈不撓地堅持， 矢志不移地奮斗，直到成功 。理想、自強(qiáng)的航標(biāo)。（板書）二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)

8、的關(guān)鍵教師：在實現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會一帆風(fēng)順，都會不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要戰(zhàn)勝挫折，首先要戰(zhàn)勝自己，因為“勝人者有力， 自勝者強(qiáng)” ，能夠戰(zhàn)勝自己的人， 才能自強(qiáng)。戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。（板書）教師：在劉偉就要為實現(xiàn)殘奧會的金牌做沖刺時，磨難再一次向他撲來，請同學(xué)們繼續(xù)分享“劉偉”的故事。(多媒體播放：感動中國任務(wù)劉偉故事片段2)思考：劉偉在彈鋼琴時， 他遇到了什么困難， 又是怎么克服的？劉偉戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷對你有哪些啟示呢？學(xué)生討論、交流，老師補(bǔ)充、歸納。（略）教師 ：劉偉勇于戰(zhàn)勝自我，所以他成功了。我們的同齡人，面對身上的弱點又是如何做的呢？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

9、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -多媒體展示：生活劇場a ?。和踯姀男≌f話就結(jié)結(jié)巴巴，說一句話要停頓好幾次。在同學(xué)和老師的鼓勵下，他決心克服說話結(jié)巴的毛病。他大膽主動地爭取多說話來鍛煉自己：上課積極回答問題；課后，主動找同學(xué)討論，凡是能夠訓(xùn)練口頭表達(dá)的機(jī)會，他都不放過。功夫不負(fù)有心人，他不僅克服了口吃的毛病，還獲得了演講第一名呢！b劇：初中生李強(qiáng)品學(xué)兼優(yōu)，是老師、家長眼中的大學(xué)生苗子?？墒?，自從上了高中、迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，再也無心學(xué)習(xí)，成績一落千丈。家長、老師苦口婆心的教育，也曾讓他羞愧萬分， 下決心要戒掉

10、網(wǎng)癮， 迷途知返。無奈，每次走過網(wǎng)吧，又會不由自主地走進(jìn)去。 最終，他不但沒能堅持完學(xué)業(yè)， 還患上了嚴(yán)重的網(wǎng)癮綜合癥，被迫住院接受治療。思考：請結(jié)合 a、b劇，說說自己有何感受？學(xué)生展示、師生互動，交流、討論（略）教師歸納：戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。教師：我相信我們同學(xué)身上也有弱點， 也有戰(zhàn)勝自己弱點的經(jīng)歷。來分享一下，吸取人家的成功經(jīng)驗。多媒體展示：經(jīng)驗分享講述自己戰(zhàn)勝弱點的經(jīng)歷，和同學(xué)分享。教師：不放任自己，努力學(xué)習(xí)和工作，是自強(qiáng)的關(guān)鍵所在。我相信，當(dāng)你戰(zhàn)勝了自身的弱點，戰(zhàn)勝了自我，你一定會變得更強(qiáng)大。三、揚長避短，自強(qiáng)的捷徑精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - -

11、- - - - - 第 7 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -教師：他寫了很多我們同學(xué)非常喜歡的童話，像皮皮魯外傳、魯西西外傳、蕎麥皮外傳、舒克和貝塔歷險記等。他被譽(yù)為“中國童話大王”，他是誰呢？（多媒體展示：鄭淵潔照片）教師：他還有哪些鮮不為人知的故事呢？多媒體展示文字材料：鄭淵潔小時候數(shù)學(xué)常常不及格。數(shù)學(xué)學(xué)不好，他就在寫作方面發(fā)展自己，走上了童話創(chuàng)作的道路。思考： 1、童話大王鄭淵潔成功的秘訣是什么？2、鄭淵潔成功的經(jīng)歷給你什么啟示呢？學(xué)生歸納：每個人都有自己的長處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就一定要認(rèn)識自己的長處、自己的天賦、自己的興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。教

12、師：愛迪生是我們熟悉的發(fā)明家，他一生發(fā)明頗豐。從1869年到 1901年，就取得了 1328 項發(fā)明專利，平均每15 天就有一項新發(fā)明，他因此而被譽(yù)為“發(fā)明大王”。在漫長的一生中，他經(jīng)歷了數(shù)不清的失敗煎熬， 他的那些發(fā)明無一不是頑強(qiáng)意志的結(jié)晶。為了搞發(fā)明創(chuàng)造，他幾乎每天都在實驗室里辛苦工作18 個小時，在那里吃飯、睡覺，但他絲毫不以為苦。他說：“我一生中從未做過一天工作，我每天都其樂無窮?！本穼W(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -思考：愛迪生一天工作18 個小時，卻說一生從未做過一天工作

13、，為什么 ?（學(xué)生交流，回答）教師歸納：做自己喜歡的工作，人不僅心情愉快，遇到困難也不退縮， 而且會獲得成功。所以個人應(yīng)根據(jù)愛好和興趣確立努力的方向。因此，揚長避短，自強(qiáng)的捷徑。（板書）教師：前面我們說到 弱點是我們前進(jìn)道路上的攔路虎，我們要自強(qiáng)，就必須戰(zhàn)勝它。 而短處則應(yīng)回避。還有的學(xué)生會說，鄭淵潔數(shù)學(xué)不好，而發(fā)展語文，照樣成才，所以，偏科沒什么，正是揚長避短嘛！該怎樣正確認(rèn)識弱點、短處，偏科問題呢？（多媒體展示：誤區(qū)探究弱點短處 偏科）（學(xué)生討論、交流）教師引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的共識：“弱點”是指學(xué)習(xí)、生活、工作等態(tài)度方面上的，如馬虎、懶惰、逃避、怕吃苦“短處”是指人的天賦、特長、才能等方面，

14、一般是先天形成的，很難改變的，況且也沒有必要改變。 學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象不是揚長避短?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科， 大家只要通過學(xué)習(xí)都能掌握，不能以鄭淵潔為例作為自己偏科的理由。另外，隨著年齡的增長，隨著接觸事物的增多，每個人的興趣愛好有可能發(fā)生變化。所以，千萬不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門功課，爭取全面發(fā)展。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -顆粒歸倉：（多媒體展示）樹立理想標(biāo)航關(guān)鍵少年 能 自強(qiáng) 戰(zhàn)勝自我捷徑揚長避短多媒體展示：我學(xué)我悟請以“自強(qiáng)”為話題，結(jié)合今天所學(xué)談?wù)勛约旱捏w會和感悟，和同學(xué)、老師分享。（若交流不完，怎用郵件方式交流，并顯示郵箱地址)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - -