微課在中職導(dǎo)游專業(yè)技能教學(xué)中的實踐價值及研究策略

1、微課在中職導(dǎo)游專業(yè)技能教學(xué)中的實踐價值及研究策略【摘 要】中職學(xué)校導(dǎo)游專業(yè)的技能教學(xué)，不論是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，還是資開發(fā)等方面，都比社會實踐和應(yīng)用滯后，這嚴(yán)重制約了學(xué)生的專業(yè)技能水平。而當(dāng)今的學(xué)生處于信息化時代，他們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)技能課程，更重要的是要將信息化的意識逐步在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，從而有效地提升技能水平。微課正是能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高教學(xué)效果的教學(xué)形式?！娟P(guān)鍵詞】：p 】微課；技能教學(xué)；實踐價值；策略作者簡介：潘立巋，男，江蘇省揚州旅游商貿(mào)學(xué)校教師。研究方向：旅游管理。中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（

2、20_）29-0135-02一、研究背景分析p 1.將微課運用于導(dǎo)游專業(yè)技能提升是課題研究的延續(xù)筆者在20_-20_年江蘇省職教學(xué)會“微課在中職導(dǎo)游專業(yè)技能大賽講解項目中的運用研究”（編號：_HJY20_013）課題研究之前，也做了一些調(diào)查。本文即是在此基礎(chǔ)上的深入說明。2.學(xué)生技能大賽講解水平亟需提升是研究的直接動因?qū)в螌I(yè)技能大賽的比賽內(nèi)容包括理論考試項目、風(fēng)采展示項目、景點講解項目和才藝展示項目，其中景點講解項目占總分的65%，是整個比賽中最重要的環(huán)節(jié)。而在導(dǎo)游專業(yè)技能大賽中，學(xué)生景點講解總是不到位，景點講解失分率高；而在實際技能教學(xué)中，不論是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，還是資開發(fā)等方面，都比

3、社會實踐發(fā)展和應(yīng)用滯后；在技能教學(xué)時間上，也不能滿足技能型社會和信息化社會學(xué)生知識量的需求。這些問題嚴(yán)重地制約了學(xué)生的講解水平，也使得一些選手在技能大賽中難以獲得佳績。二、微課在中職導(dǎo)游專業(yè)技能教學(xué)中的實踐價值當(dāng)今的學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中不僅要學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，更重要是逐步培養(yǎng)他們的信息意識和素養(yǎng)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)出適應(yīng)信息化時代要求的創(chuàng)新人才。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時間遠遠不能滿足知識型社會和信息化社會學(xué)生知識量的需求。因此，充分運用“微課”資對提高技能教學(xué)效率和變革課堂教學(xué)方式有重要的實踐意義。1.微課有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果學(xué)生的計算機操作和網(wǎng)絡(luò)使用的能力相對較高，這讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在

4、線學(xué)習(xí)老師的微課視頻成為了可能。微課是一種結(jié)合面對面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的一種混合學(xué)習(xí)模式，是教師以視頻為主要載體記錄在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教學(xué)活動過程。它微小、精細、針對性強，每節(jié)微課時長一般為510 分鐘，能充分抓住學(xué)生的注意力；微課視頻的文件簡短，能方便學(xué)生隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)下載或點播；微課視頻可以重復(fù)使用、反復(fù)觀看，學(xué)生在課堂上聽不懂的問題，可以在課外利用微課進行反復(fù)地觀摩理解；通過微課視頻，學(xué)生可以自定步調(diào)去學(xué)習(xí)；解決了在課堂上因為時間不夠，兼顧不了所有學(xué)生，致使很多學(xué)生難以掌握知識的難題；利用微課學(xué)習(xí)給教師與學(xué)生留下更多探究的空間與更多實踐動手的時間，必將大大地提高教學(xué)效果。2.微課有利于解決講解技能中的重點難點問題學(xué)生的導(dǎo)游講解技能不過關(guān)，往往是因為他們對專業(yè)課程中的一些重難點知識不能內(nèi)化，所以我們將技能大賽景點講解項目中常見的重點難點問題制作成相應(yīng)的微課放在網(wǎng)上。學(xué)生遇到特別難以理解的知識點，在課前、課后就可以通過微課視頻進行自主學(xué)習(xí)，還可以重復(fù)或暫停播放。這樣就能讓更多的學(xué)生理解掌握相應(yīng)的知識，進而指導(dǎo)技能的提升。更重要的是，這種資可以用