2020年學(xué)校骨干教師幫扶青年教師工作計(jì)劃范文

1、2020 年學(xué)校骨干教師幫扶青年教師工作計(jì)劃范文實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶工程，從班級(jí)管理、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計(jì)和課 堂組織教學(xué)等方面， 骨干教師對(duì)自己的幫扶對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)， 從而調(diào)動(dòng) 教師的積極性， 制定工作計(jì)劃能夠讓幫扶工作開(kāi)展得更加順利。 下面 是帶來(lái)關(guān)于20xx年學(xué)校骨干教師幫扶青年教師工作計(jì)劃范文的內(nèi)容， 希望能讓大家有所收獲 !20xx年學(xué)校骨干教師幫扶青年教師工作計(jì)劃范文（一）結(jié)合學(xué)校 "認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展 " 的教育教學(xué)指導(dǎo) 思想和科組的工作要求， 我和我校文利教師結(jié)成幫扶對(duì)子。 為了更好 地互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，我將從以下幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行指 導(dǎo)。一、

2、思想方面通過(guò)談心， 使她樹(shù)立更加牢固的專業(yè)思想， 勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè)， 為人師表。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問(wèn) 題，使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。二、教學(xué)方面1、教學(xué)理論新課標(biāo)無(wú)論在課程設(shè)置、 課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。 作為一名教師， 應(yīng)有 扎實(shí)的理論功底， 用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦， 做到不斷學(xué) 習(xí)，不斷 "充電"，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在 教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通 過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí) 心得，不斷

3、提高理論水平。 同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培 訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和老師分享。 就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo) 的理念， 如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法， 如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn) 的不足的問(wèn)題進(jìn)行研究探討。2、備課聽(tīng)課1）、做到了每個(gè)月幫助老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提 高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。2）、做到了每個(gè)月聽(tīng)老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以 便幫助老師提高。3）、做到了每個(gè)月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的 作用。4）、指導(dǎo)陳李老師進(jìn)行教案教學(xué)情況，認(rèn)真教案寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的 記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好教案的整理收集。以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶

4、工作的總結(jié)體會(huì)。 說(shuō)是幫扶，其 實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的 取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果， 我發(fā)自肺腑的 向各位領(lǐng)導(dǎo)表示 "感謝"。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫 助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的 號(hào)角。20xx 年學(xué)校骨干教師幫扶青年教師工作計(jì)劃范文 （二）為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍， 充分發(fā)揮骨干教師的傳、 幫、帶作用， 促進(jìn)青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、 持續(xù)、健康發(fā)展， 我校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定一對(duì)一的骨干 教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制

5、度。一、幫扶對(duì)象：金福實(shí)老師 對(duì)象分析：金老師是參加工作五年的教師，對(duì)工作充滿熱情，并 且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是， 由于金老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要幫助她迅速成長(zhǎng)。二、幫扶形式： "一對(duì)一 "結(jié)對(duì)幫扶形式。三、幫扶期限： 一年。四、工作目標(biāo)：1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。2 快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長(zhǎng)。五、一年發(fā)展目標(biāo)：在一年的幫扶中， 我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)： 讓這位教師在 學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升， 結(jié)合她從教語(yǔ)文成功經(jīng)驗(yàn)， 能把數(shù)學(xué)課 堂"活"起來(lái)

6、；數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升；通過(guò)一年的努力，形成 自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)市級(jí)以上的刊物發(fā)表論文。1、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖，既要備教 材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。3、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂 "活"起來(lái)，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書(shū)籍，提高教學(xué)理論水平。5、發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。六、幫扶措施：1、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)好心得。2、堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂解難， 解決教學(xué)

7、困惑。3、聽(tīng)課：我和金老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。金老 師可誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組 織；我也會(huì)隨堂聽(tīng)金老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為， 發(fā)覺(jué)其課堂 教學(xué)的優(yōu)略所在。4、評(píng)課：每一次聽(tīng)課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè) 計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待， 暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課， 力求讓金老師學(xué)會(huì)讓金老師學(xué)會(huì)如何組織 課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如 何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。5、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫(xiě)反思的習(xí)慣。課后反 思要堅(jiān)持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫(xiě) 一句話也

8、行， 要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)， 有效地研究出解決問(wèn) 題的方法?？傊?，希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn) 步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕教師 在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平。文共 2頁(yè)，當(dāng)前第 1頁(yè) 1220xx 年學(xué)校骨干教師幫扶青年教師工作計(jì)劃范文 （三）我作為學(xué)校的骨干教師， 在做好自身工作的同時(shí)， 積極承擔(dān)了一 些培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的工作。指導(dǎo)青年教師是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，連 續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，期間體現(xiàn)著一定的工作特點(diǎn)和規(guī)律，以及個(gè) 人工作個(gè)性。 為了更好的幫扶青年教師衣常新在專業(yè)上迅速成長(zhǎng)， 計(jì) 劃本學(xué)期從以下幾方面開(kāi)展帶教幫扶

9、：一、教育觀念新課標(biāo)無(wú)論在課程設(shè)置、 課程內(nèi)容、 學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。 作為一名教師， 應(yīng)有 扎實(shí)的理論功底， 用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦， 做到不斷學(xué) 習(xí)，不斷 "充電" ，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在 教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。 通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，起交流 學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得， 不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì)把自己教 學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和她老師分享。就 如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教

10、學(xué)方 法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問(wèn)題進(jìn)行研究探討。二、是課堂教學(xué)我認(rèn)為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)她 綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個(gè)性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高 教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事 物接受吸收得快， 特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。 然 而，她的缺點(diǎn)也是明顯的， 就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育 理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高她的教學(xué)水平，我抓住 "備課、上課、教學(xué) 反思"三方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。(1) 認(rèn)真指導(dǎo)備課： 針對(duì)年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少， 我從備課抓起， 讓 她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性， 我利

11、用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí) 教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料， 經(jīng)常查看他們的教案， 課外活動(dòng)開(kāi)展情況。(2) 跟蹤聽(tīng)課： 青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初 始階段最為重要， 因此，我跟著他們每周聽(tīng)一節(jié)課， 幫助她揚(yáng)長(zhǎng)避短， 盡快成長(zhǎng)起來(lái)，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生思想開(kāi)展的內(nèi)容。(3) 讓其聽(tīng)課： 讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽(tīng)到，從課型上讓 他們有一個(gè)整體的了解， 能夠自己去設(shè)計(jì)課型， 要求他們每周聽(tīng)課至 少 1-2 節(jié)。(4) 完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的 培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位老師的課堂教學(xué)， 備課和授課等方面都有較大提高。三、教育科研 只會(huì)上課的教書(shū)匠，現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的