窗邊的小豆豆讀后感

1、 點一盞心燈 話教育理想 讀窗邊的小豆豆有 感 小學(xué)教師組 元江縣 北澤小學(xué) 楊菲 女門，許我們追求，表示欲望；窗，許我們占領(lǐng)，表示享受；如果可以，寧可要一座只有窗的屋子。滿窗月，滿床書，在書中品云卷云舒，在書中感人間冷暖。三月的清晨，偶遇了小說窗邊的小豆豆。在書中我找到了陽光燦爛的童年，領(lǐng)略了教育路上的“理想國”，感悟到“教育”這個詞的意味深長。書中講述了小豆豆在巴學(xué)園富有個性的學(xué)習(xí)生活中得到了小林校長的賞識和鼓勵。在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子。其中，小林校長的教育方法帶給我無限的啟迪，讓我不禁對自己的教育方法進行深思與反省。不要硬把孩子

2、塞進老師設(shè)計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。” 善待與寬容每一個學(xué)生在小林校長身上體現(xiàn)得淋漓盡致。頑皮、吵鬧、甚至“捅婁子”是兒童的天性?！皼]有兒童的頑皮，就不能建立真正的教育學(xué)?！睂τ陬B皮的“壞孩子”我們往往會給予更多的訓(xùn)誡，束縛，使他們失去棱角，毫無個性。而小林校長就善于創(chuàng)造并提供讓孩子充分“活”起來的空間。他讓孩子每天穿來最差的衣服，就是讓孩子在學(xué)校里毫無顧忌的玩耍。其實，他這一平凡的舉動給我們帶來了深深的思索：生活是個萬花筒，小問題能折射出許許多多生活的藝術(shù)和哲理。生活中的教育也是如此：在巴學(xué)園中，學(xué)生們從來不在別人家的圍墻上或者大

3、路上亂寫亂畫，因為小林校長會在音樂課上發(fā)給每個孩子一支粉筆，讓他們在地板上盡情的畫，下課后，再帶著學(xué)生把粉筆印擦掉，再用布擦干凈，讓他們體驗勞動的辛勞。就這樣，孩子們充分享受了自己創(chuàng)造的快樂，也通過自己的勞動，學(xué)會了如何尊重別人的勞動。如果說生活是一個萬花筒，教育就是一面多棱鏡。在教育的海洋中，我們應(yīng)該有一雙慧眼，也要有智慧的教育方法，讓每一個教育時機都能發(fā)出燦爛的光芒。 世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。我們要善于發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子身上的閃光點。小林校長對每個孩子都投以賞識的眼光。面對別人眼中的“怪物”小豆豆，小林校長可以聽她講四個小時的話，不打斷，不厭倦。在生活中他總是善于發(fā)現(xiàn)豆豆的閃光點，并經(jīng)常對她說“你真是一個好孩子！”這句簡單的話語激勵了黑柳徹子一生。一句話的魅力，是教育理念付諸實踐的最有說服力的見證。小林校長用自己獨特的教育方式和理念成功的開啟了孩子心靈的四扇門：好奇心、自信心、自尊心和同情心，創(chuàng)造了一個充滿魅力的教學(xué)環(huán)境，并用“心”去教育每一孩子，把他們培養(yǎng)成富有個性的人。作為教師，我們要睜大眼睛去尋找孩子身上的閃光點，用寬容的心對待每一個孩子，你會發(fā)現(xiàn)：鼓勵的效果遠遠比批評顯著得多。 點一盞心燈，眺望詩與遠方。讓我們?yōu)楹⒆娱_一扇快樂的“窗”； 讓孩子