課堂教學安全制度

1、課堂教學安全制度 1、班主任、任課老師應加強對學生的安全教育,嚴格課堂教學管理,確保課堂教學安全。 2、教師按時上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，維持好課堂秩序。 3、教師教育學生要講究方法，不剝奪學生上課權利，不能采用簡潔粗暴的方法，嚴禁體罰和變相體罰學生。 4、教師要關心學生出勤狀況，做好點名工作，了解學生缺課原因，課后與班主任聯(lián)系。如原因不明，班主任要準時與學生家長取得聯(lián)系。 5、關心愛惜學生，如遇學生身體不適，準時與班主任或家長聯(lián)系，妥當處理。 6、學生上課用心聽講，專心做筆記，積極參與教學活動，使用圓規(guī)、刀具等利器要留意安全，上課時不任憑講話，不做小動作，不頂撞老師。 7、上課

2、期間，學生離開課堂必需征得上課老師同意，外出校門需班主任出具手續(xù)，門衛(wèi)方可放行。 8、學生因事因病請假，需具備有家長簽名的請假條。 9、下課鈴響后一分鐘內，結束上課，以免拖堂影響學生上廁所、活動和做好下節(jié)課預備工作。因拖堂造成學生爭先恐后上廁所而發(fā)生事故的，教師負全部責任。因拖堂影響下節(jié)課的，按教學事故論處。 10、電教設備專人負責，操作規(guī)范，防止觸電。 篇2：玩轉課堂stt企業(yè)培訓師快速提升(ttt實戰(zhàn)加強版) 攜手藍草咨詢-為事業(yè)騰飛蓄能http:/ x市藍草企業(yè)管理咨詢有限公司 為今日工作成果優(yōu)異而努力學習，為明天事業(yè)騰飛培訓學習以蓄能！是企業(yè)對員工培訓的意愿，是學員參與學習培訓的動力，

3、亦是藍草咨詢孜孜不倦追求的目標。 藍草咨詢供應的訓練培訓課程以滿意初級、中級、中高級的學員（含企業(yè)選購標的），通過藍草細心預備的課程，學習達成當前崗位學問與技能；晉升崗位所需學問與技能；藍草課程留意突出實戰(zhàn)性、技能型領域的應用型課程；特殊關注新技術、新渠道、新學問創(chuàng)新型學問課程。 藍草咨詢堅決認為，卓越的訓練培訓是獲得學問的絕佳路徑，但也應是學員歡樂的旅程，藍草企業(yè)的口號是：為歡樂而培訓為培訓更歡樂！ 藍草咨詢?yōu)閷崿F(xiàn)上述目標，為培訓機構、培訓學員供應了多種形式的優(yōu)待和增值歡樂的政策和手段，可以供應開具培訓費的增值稅專用發(fā)票。 課程前言： stt又升級啦！參與培訓師培訓，首選stt！ stt（又

4、名：玩轉課堂 ）是培訓師市場2021年的突破性成果，是我們的研發(fā)團隊廣泛實地考察國內外眾多權威品牌課程、ttt/ptt等同類講師培育課程和優(yōu)秀培訓師授課現(xiàn)場，組織力氣進行研發(fā)和優(yōu)化改善，對傳統(tǒng)ttt內容與框架進行全面升級改進的最終成果！ 大道至簡，方法比努力更重要，一旦找對方向與方法將起到四兩拔千斤的作用，stt（又名：玩轉課堂 ）正是這把揭開培訓神奇面紗的利劍，至簡卻最有效！在2021版全新升級的培訓師課程中，stt（又名：玩轉課堂 ）的主講老師將傾情共享我們多年研究與實踐成果，帶領你披荊斬棘直往培訓真諦的殿堂！在這里你將能夠： 1、比以往任何時候都更犀利更精準地識別企業(yè)培訓真實需求 2、顛

5、覆以往拖泥帶水的培訓設計思路、快速有效直指培訓癥結與問題核心 3、親身感受商業(yè)水準的大綱課件與ppt在你手中一步步變?yōu)楝F(xiàn)實！ 經典ttt還是基于50年月的認知主義思維，研究如何灌輸理論；國內培訓師自己改名的變種ttt 攜手藍草咨詢-為事業(yè)騰飛蓄能http:/ x市藍草企業(yè)管理咨詢有限公司 把培訓技能誤會為演講能力，越來越顯空洞，動不動十多天的培訓實際上顯示了效率的低下。隨著80、90后不斷在職場上開始扮演正式角色，同時逐步走上企業(yè)培訓師的崗位，企業(yè)實操和這些ttt之間矛盾越來越大！ 2021版stt（又名：玩轉課堂 ）結合80、90后的心理需求，帶來全新升級！在8年來全國數萬名老學員的見證之下

6、，可以看到培訓師培訓的現(xiàn)場效率越來越高，令傳統(tǒng)ttt難以望其頸背，兩天時間數十名學員可以完成五輪課程開發(fā)訓練、精益化的訓練設計讓每位學員在極短的訓練時間內完成近20次練習，同時保證了約70%的主講老師授課時間，確保stt（又名：玩轉課堂 ）既有效果又有深度。 在完成學習目標的前提下，盡可能豐富的引入包括行動學習、翻轉課堂、碎片學習、教練技術、全程評估、五星教學法在內的多種最前沿的全新教學手法，讓學員能夠緊跟時代，同時切身體驗各種最前沿的培訓模式。 參與過課程的學員與企業(yè)均表示： 1、stt課程比傳統(tǒng)ttt更具實戰(zhàn)性 2、與企業(yè)的關聯(lián)度也更緊密，能夠切切實實解決企業(yè)存在的問題 3、回到公司立刻就

7、可以運用到實際工作中去，根據stt標準研發(fā)出來的課程直接解決企業(yè)問題和提升員工績效，深得參與學員和公司領導的好評！ 培訓方式： 精講理論：上升哲學思想； 案例解析：回歸問題本質； 工具演練：還原工作關鍵； 能力測評：效果科學檢核； 攜手藍草咨詢-為事業(yè)騰飛蓄能http:/ x市藍草企業(yè)管理咨詢有限公司 分組競賽：體驗團隊學習! 學員收益： 1、輕松把握培訓師必備的現(xiàn)場演繹技巧和控場能力； 2、能夠獨力完成商業(yè)水準課程大綱、課件與ppt的開發(fā)； 3、開發(fā)的課程能與企業(yè)狀況緊密結合，并能得到參與學員和領導的支持； 4、將內容設計與演繹得更加實效生動，有效牽動每位參與學員的心弦； 5、擺脫ppt與稿

8、件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進行講授； 6、不用再擔憂培訓過程，原來培訓效果可預見也有能力設計； 7、借助自己的培訓技能獲得職業(yè)生涯的高速成長。 企業(yè)收益： 1、全方位提升企業(yè)內部培訓師隊伍整體水平與實戰(zhàn)能力； 2、在短時間內快速形成企業(yè)獨有的課程庫和素材庫； 3、規(guī)范完善企業(yè)培訓管理體系，有效留住經驗和優(yōu)秀人才； 4、培訓內容不再停留于表面與形式，直指問題核心與提升工作績效； 5、有效縮短員工成長周期，快速復制企業(yè)精英提升效益； 6、建立全員參與支持的學習型氛圍和企業(yè)文化，打造長青樹企業(yè)。 課程內容： 一、玩轉臺風用新觀念做培訓，讓我們把課堂翻過來 1、培訓師培訓終結者：stt 企業(yè)培訓師勝

9、任模型 2、如何在最短時間引發(fā)共鳴，走進學員的世界？ 3、如何用興趣帶動需求，讓學員大腦快點轉起 篇3：說課設計與課堂呈現(xiàn)技巧訓練 課程設計者：舒心老師2021年改版與修訂 攜手藍草咨詢-為事業(yè)騰飛蓄能http:/ x市藍草企業(yè)管理咨詢有限公司 為今日工作成果優(yōu)異而努力學習，為明天事業(yè)騰飛培訓學習以蓄能！是企業(yè)對員工培訓的意愿，是學員參與學習培訓的動力，亦是藍草咨詢孜孜不倦追求的目標。藍草咨詢供應的訓練培訓課程以滿意初級、中級、中高級的學員（含企業(yè)選購標的），通過藍草細心預備的課程，學習達成當前崗位學問與技能；晉升崗位所需學問與技能；藍草課程留意突出實戰(zhàn)性、技能型領域的應用型課程；特殊關注新技

10、術、新渠道、新學問創(chuàng)新型學問課程。 藍草咨詢堅決認為，卓越的訓練培訓是獲得學問的絕佳路徑，但也應是學員歡樂的旅程，藍草企業(yè)的口號是：為歡樂而培訓為培訓更歡樂！ 藍草咨詢?yōu)閷崿F(xiàn)上述目標，為培訓機構、培訓學員供應了多種形式的優(yōu)待和增值歡樂的政策和手段，可以供應開具培訓費的增值稅專用發(fā)票。 序言： 1、【什么是說課設計與課堂呈現(xiàn)？】 “說課”就是教師口頭表述詳細課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，敘述自己的教學設計，然后由聽者評說，達到相互交流，共同提高的一種教學研究和師資培訓的活動。 “課堂呈現(xiàn)”就是教師從職業(yè)風范、課堂表達演繹、課堂演示呈現(xiàn)提升教師的職業(yè)

11、化素養(yǎng)，確保教學效果的有效執(zhí)行。 2、【您為什么要學習這個課程】 對于成功的學校來說，教師人才是學校發(fā)展的資本，教師人才是最珍貴的財寶，學校的生存與發(fā)展，離不開人的因素，更離不開人才的培育與培育。重視學校發(fā)展戰(zhàn)略，重視課改新規(guī)，就要重視教師人才隊伍培育！ 學校對教師培訓不是萬能的，但培訓，不訓練是萬萬不能的。培訓是學校可持續(xù)發(fā)展良性循環(huán)的保障，培訓也是學校最有價值的工作之一。學校老師是學校發(fā)展的推動者，更是學校使命與責任的擔當者！ 說到培訓，我們很簡單與教育混淆，我們要做好區(qū)分，處理好兩者的關系。這樣對學校的培訓投入、問題的解決、目標的實現(xiàn)，都將帶來巨大的轉變和改觀，實現(xiàn)培訓價值的提升。 因此

12、，作為學校的領導者、教師團隊，肩上擔負著責任，自我育成和培育他 攜手藍草咨詢-為事業(yè)騰飛蓄能http:/ x市藍草企業(yè)管理咨詢有限公司 人成長、成才，已經成為學?？焖侔l(fā)展的趨勢。而這門課程就是幫助您及您的學?？焖龠_成目標的最佳工具和必定路徑！ 課程簡介： 1、【訓練課時】 有限時間有效訓練1-2天 2、【課程內容】 （一）導論：探究本源反思常識 1、核心理念：沒有不好只有不同 2、從導演“說戲”看“說課” 3、說課遇到的常見問題 4、說課本源探究 5、說課四大關注 （二）方法：道可頓悟事須漸修 1、教師三重角色新說 2、柯氏教學評估的啟示 3、開發(fā)全腦智能之思維導圖魅力 4、說課框架建構 課程取名-吸引、張力 課程金字塔結構-遵循mece原則 課程教學目標-abcd法 課程學習目標-布盧姆學習目標分類 單元結構-陳述性學問、程序性只是，先易后難、規(guī)律順序 篇4：z中學課堂常規(guī)格式 ; > z中學課堂常規(guī) 1、預備鈴響,學生將文具、課本、筆記本等放在課桌上靜候老師上課,教師帶好教具走到教室門口等候(若發(fā)覺地上有紙屑即示學生檢掉). 2、正式鐘響,教師走