平方根說課稿(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上6.1平方根-算術平方根說課稿尊敬的各位領導和老師： 你們好！今天我說課的課題是算術平方根。下面我將對本課題從以下幾個方面進行說明：一、 說教材算術平方根是新人教版七年級數學第六章實數的第一小節(jié)的內容。本節(jié)課學習第一個課時-算術平方根，這是為后面學習實數做知識準備，為初二學習二次根式作鋪墊，提供知識積累。二、說教學目標根據本教材的結構和內容分析，結合著七年級學生他們的認知結構及其心理特征，依據新課標“知、過、情”三個維度，我制定了以下的教學目標：知識與技能目標：了解算術平方根的概念，懂得使用根號表示正數的算術平方根過程與方法目標：經歷探索算術平方根的過程，能求非負數的

2、算術平方根；情感與價值觀目標：讓學生體驗數學與生活實際是緊密相連，激發(fā)學生的學習興趣。三、說教學重難點根據新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。教學重點：算術平方根的概念突破方法：自主探究，教師引導。教學難點：根據算術平方根的概念正確求出非負數的算術平方根突破方法：同學展示，大家點評，教師指導四、說教法。以前學生雖然學過乘方運算，但由于間隔時間太長，他們會有不同程度的遺忘，甚至有些概念已沒了印象，同時也為了實現新舊教學方式和學習方式接軌， 結合本課的特點，我主要應用以下教學方法：（1） 情境教學法：目的就是使學生盡快“走進課堂”，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生思考；（2） 對比教

3、學法：把新舊知識，即把二次方與算術平方根的概念，計算過程等對比起來進行教學，既使他們掌握了概念的本質，又完善了學生的知識結構，從而降低了學生學習的難度；（3） 經驗交流法：即使學生在獨立練習、思考的基礎上，學會與人交流，與人合作，經驗共享。五、說學法我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習的真正的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方式：小組交流合作、自主學習、自我展示、學生評講、同伴糾錯共同進步等相結合。這樣，既講合作精神，

4、又注重學生個人能力的展示。六、說教學過程在這節(jié)課的設計思路上，我設計了四個環(huán)節(jié)：（一） 創(chuàng)設情境，導入新課 通過章前圖激發(fā)大家學習本節(jié)課的興趣，并提出問題，誘發(fā)學生尋找解題途徑，引發(fā)學生思考，導入課題（二） 合作交流，理解概念這一節(jié)是整節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，我設計了以下的練習：1、課本問題和填表正方形的面積491636······邊長······2、歸納定義（1）上面的問題，實際上是已知一個正數的平方，求這個正數的問題。（2）給出數學中是怎樣認識它的算術平方根的概念（3）組織各小組

5、對數a的取值范圍進行討論，從而得到：負數沒有平方根，并給 出概念的補充規(guī)定：0的算術平方根是0（4） 介紹算術平方根的表示方法、讀法（5） 指出算術平方根的雙重非負性3、 在學習了算術平方根的概念基礎上，通過3個例題從3個層次對概念加深理解， 使學生能熟練運用算術平方根知識解決問題（1） 通過例1理解表示的意義（2） 通過例1學會算術平方根的表示方法（3） 通過例2讓學生掌握一個數的算術平方根的求法（4） 例3含有根式的四則運算的求法（5） 歸納求一個正數的算術平方根的方法：求一個正數的算術平方根與求一個 正數的乘方互為逆運算總之，讓學生由淺入深地理解算術平方根的定義，并找到解決問題的方法，規(guī)范解題格式，同時使學生注意解題的關鍵（3） 鞏固訓練通過學生搶答，學生演板，學生評講，老師點評的方式調動學生的課堂參與積極性（4） 課堂小結 學生自我歸納，提高學生的歸納能力，同時梳理知識結構  本節(jié)課我根據七年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，以教師為主導，學生為主體，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程中來，力求使學生在積極、愉快的