2022年成數(shù)與折扣說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載“折扣”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)（人教版）數(shù)學(xué)下冊(cè)第8 頁(yè)例 1 及做一做和練習(xí)二第1 至 3 題教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解打折的含義，進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題的解法；2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；體會(huì)打折在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：知道打折的含義，能靈活解決有關(guān)打折問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)折扣的信息。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣師：超市和商場(chǎng)都會(huì)搞些促銷(xiāo)活動(dòng)，課前，老師已經(jīng)請(qǐng)你們進(jìn)行了調(diào)查，誰(shuí)愿意把你周末調(diào)查的促銷(xiāo)信息與大家分享一下？學(xué)生匯報(bào)交流小調(diào)查。師：看來(lái)，商家的促銷(xiāo)形式真是各種各樣，五花八門(mén)。

2、那么商家如此費(fèi)盡心思，想出這么多的促銷(xiāo)手段來(lái)吸引消費(fèi)者的注意力，目的是什么呢？對(duì)， 只有一個(gè)就是提高營(yíng)業(yè)額， 這樣可以得到更多的利潤(rùn)。二、嘗試交流，探索新知：師：其實(shí)這就是商家的一種營(yíng)銷(xiāo)策略，在數(shù)學(xué)上我們把這種降價(jià)銷(xiāo)售叫做打折扣，俗稱打折。1、揭示課題：板書(shū)課題打折（折扣）2 、認(rèn)識(shí)“打折”師：一件衣服打九折，你怎樣理解“九折”？（1）、學(xué)生回答（）小組內(nèi)交流自己收集的信息，教師巡視。師：同學(xué)們說(shuō)得非常好！板書(shū)：幾折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾十師：面對(duì)商家的種種打折，總是容易讓人心動(dòng)，無(wú)法抵擋折扣的誘惑，我們來(lái)看看小雨和他爸爸都買(mǎi)了什么？（出示課件）三、自學(xué)與研討（一）、教學(xué)例 1（1） 小雨爸

3、爸想買(mǎi)一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？1、指名讀題師：你能獨(dú)立解答嗎？試一試，如果有困難，也可以請(qǐng)教老師或者你周?chē)耐瑢W(xué)。2、學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。師：你能把你的答案到大屏幕前展示一下嗎？3、學(xué)生匯報(bào)交流，說(shuō)明列式的理由。師：這樣就變成了我們前面學(xué)習(xí)過(guò)的求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題，用乘法計(jì)算，你做對(duì)了嗎 ?你會(huì)求折扣后的現(xiàn)價(jià)了嗎？做個(gè)練習(xí)考考你。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、出示課件，做一做練習(xí)一題指名口答列式，第一

4、個(gè)說(shuō)說(shuō)列式理由，其他兩個(gè)只列式。師：通過(guò)做練習(xí)，你能總結(jié)出求現(xiàn)價(jià)的公式嗎？指名說(shuō)，板書(shū)：現(xiàn)價(jià) =原價(jià)折扣師：咱們?cè)賮?lái)看看小雨和爸爸還買(mǎi)了什么？（二）、出示例1（2）爸爸為小雨買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160 元，打九折出售，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？5、繼續(xù)獨(dú)立計(jì)算6、指名說(shuō)兩種不同算法。師：比較一下，這兩種算法有什么不同？7、指名說(shuō)。師：我們理解了折扣的含義以后，就能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法進(jìn)行解答了，大家都會(huì)了嗎？我們一起用這節(jié)課學(xué)得知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題1、獨(dú)具慧眼（課件出示）：（1）有兩家店賣(mài)“米奇書(shū)包”，卻打著不同的招牌：a店八折， b店九折。如果是你，會(huì)上哪家店買(mǎi)？

5、為什么？（2）課件出示：如果兩家店該商品的原價(jià)a：100 元；b：80元，再次選擇，怎么選？那你受到了什么啟發(fā)嗎？師：你們同意嗎？是啊，只有我們?cè)谫?gòu)物時(shí)做個(gè)有心人，做到貨比三家，才能買(mǎi)到真正物美價(jià)廉的商品。繼續(xù)看大屏幕。2、出謀劃策（課件出示）：蒙牛純牛奶原價(jià)每盒2 元，老師想買(mǎi) 5 袋，現(xiàn)有三家超市搞促銷(xiāo)，佳源超市優(yōu)惠：買(mǎi)四送一廣源超市購(gòu)物 : 八五折銷(xiāo)售家惠超市 : 所有商品一律降價(jià) 10% 去哪家超市買(mǎi)最合適？師：請(qǐng)你先獨(dú)立解答，然后在小組內(nèi)交流一下各自的想法。（1）、四人小組合作，探討購(gòu)買(mǎi)方案。（2）、反饋交流，說(shuō)明選擇的理由。師：看樣子買(mǎi)東西也是有很大學(xué)問(wèn)的，只要我們精打細(xì)算，就能找

6、到最佳的購(gòu)物策略，你們說(shuō)對(duì)嗎？五、課堂總結(jié)：一節(jié)課的時(shí)間就要結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？指名說(shuō)。師：這節(jié)課我們又一次更深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，所以只要我們?cè)鷮?shí)實(shí)地學(xué)好本領(lǐng)，即便將來(lái)不能成為科學(xué)家、發(fā)明家，也一定能成為生活的強(qiáng)者。六; 作業(yè)練習(xí)二 1-3題精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載“折扣” - 說(shuō)課稿一、說(shuō)教材折扣是六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本中第二單元中的一節(jié)課。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的， 主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握

7、“ 已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù) ” 的問(wèn)題，使學(xué)生理解折扣意義，懂得求折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。根據(jù)教材的要求和目的，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解折扣的含義,并用所學(xué)的知識(shí)解答問(wèn)題。二、說(shuō)學(xué)情因?yàn)槲沂谡n的學(xué)生是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，與城市中的學(xué)生比較， 他們的知識(shí)面較窄， 不夠大膽。但學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)：喜歡與生活實(shí)際相聯(lián)系的事物，直觀認(rèn)知能力較好。所以在教學(xué)過(guò)程中， 我盡量多采用學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生親身體會(huì)， 多讓學(xué)生動(dòng)口討論等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這將有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能積極參與到教學(xué)中來(lái)。三、說(shuō)教法針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)， 為了更好地傳授本節(jié)的

8、知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。依據(jù)教學(xué)規(guī)律，我采用了 “ 指導(dǎo)自主合作” 的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中學(xué)到知識(shí)、在練習(xí)中鞏固知識(shí)。四、說(shuō)學(xué)法教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“ 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作為橋梁” 的教學(xué)思想進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用了小組討論、合作交流、學(xué)生演示、練習(xí)等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生成為課堂的主人，活躍了課堂氣氛， 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到更好地掌握本節(jié)課知識(shí)的目的。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - -

9、- - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載為了使學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，突破重點(diǎn)、 難點(diǎn)。我把本節(jié)課的教學(xué)分成五大環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課引入： 超市和商場(chǎng)都會(huì)搞些促銷(xiāo)活動(dòng)，課前，我請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，讓學(xué)生把周末調(diào)查的促銷(xiāo)信息與大家分享一下，學(xué)生匯報(bào)交流小調(diào)查。 既明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的道理。第二環(huán)節(jié)是例題教學(xué)： 到商場(chǎng)買(mǎi)衣服， 打七折。讓學(xué)生算一算現(xiàn)價(jià)是多少錢(qián)？掌握了已知原價(jià)和打幾折，求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題。接著，通過(guò)計(jì)算買(mǎi)的獎(jiǎng)品中的大繩的原價(jià)是30 元，打七五折后，便宜了多少元的問(wèn)題，讓學(xué)生列出兩種不同的算式解答。進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。第三環(huán)節(jié)是拓展延伸： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)

10、會(huì)了已知原價(jià)和打幾折，求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題了。 還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)已知現(xiàn)價(jià)和打幾折，求原價(jià)的問(wèn)題，我把書(shū)中的練習(xí)2 改變了一下， “ 有優(yōu)惠卡打八折，花了 40 元，求這個(gè)玩具的原價(jià)是多少錢(qián)？” 繼續(xù)拓展求打幾折的問(wèn)題： 就是我去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的情境，“ 相當(dāng)于打幾折？ ”在學(xué)生掌握了原價(jià)、 現(xiàn)價(jià)和打幾折之間的關(guān)系之后， 出示去兩家學(xué)習(xí)用品商店買(mǎi)彩筆的練習(xí)，目的是使學(xué)生明確購(gòu)物時(shí)不能只看打幾折就去消費(fèi)，還要認(rèn)清原價(jià)的， 要做個(gè)有知識(shí)的消費(fèi)者。最后，綜合運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)來(lái)解決一道習(xí)題：當(dāng)小經(jīng)理設(shè)計(jì)打折廣告。使學(xué)生學(xué)有所用，知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又會(huì)服務(wù)于生活。第四環(huán)節(jié)是歸納小結(jié)： 通過(guò)與本節(jié)課所學(xué)的 “ 折扣” 比

11、較，其它幾種促銷(xiāo)方法對(duì)于我們消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，哪種獲得的實(shí)慧更多呢？留給學(xué)生課后思考、探究的空間，讓學(xué)生走向社會(huì)，了解社會(huì)。六、本節(jié)課的教學(xué)理念創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)；自主探索，合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考的數(shù)學(xué)；體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的道理。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載折扣教學(xué)反思“折扣”是新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元“百分?jǐn)?shù)”內(nèi)容中的一節(jié)知識(shí).折扣也叫打折 , 它要求用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題, 在生活實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用. 教學(xué)這節(jié)內(nèi)容時(shí) , 我定的教

12、學(xué)目標(biāo)是 : 1. 聯(lián)系生活實(shí)際和百分?jǐn)?shù)的意義明確折扣的含義, 能熟練地把折扣改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)并能正確地解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題, 進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用, 加深對(duì)百分?jǐn)?shù)內(nèi)涵的理解. 2. 通過(guò)獨(dú)立思考、自主探索、合作交流, 豐富學(xué)生的解題策略 . 3. 增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí). 讓學(xué)生理解折扣 , 是本節(jié)課的核心內(nèi)容, 是學(xué)生正確解決折扣問(wèn)題的基礎(chǔ), 設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)必須符合學(xué)生的認(rèn)知水平. 圍繞教學(xué)目標(biāo)我首先通過(guò)課前調(diào)查促銷(xiāo)方法, 引發(fā)學(xué)生思考 , 激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的熱情. 讓學(xué)生明白“商品打八五折就是按原價(jià)的 85% 出售”這一關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn) .接著引導(dǎo)學(xué)生溝通折扣與分率、

13、百分率之間的聯(lián)系, 為學(xué)生下一步探究新知進(jìn)行鋪墊, 使學(xué)生能順利地建構(gòu)新的知識(shí). 在學(xué)生具備了自生解答的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)后, 我適時(shí)地放手讓學(xué)生自主探究, 讓學(xué)生憑借知識(shí)與技能的遷移 ,解決 p8 例 1 的問(wèn)題 . 如: 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的?(生:打八折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%,原價(jià)是單位“ 1”, 單位“1”已知 , 要求買(mǎi)這輛車(chē)用了多少元 , 就是求 180 的 80% 是多少 ,用乘法計(jì)算 . 列式:18080%=144元.) 師:你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?( 生: 少花了多少元 ?) 誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題 ? 使學(xué)生明白 :原價(jià)是單位“ 1”, 用原價(jià)折率 =實(shí)際售價(jià) . 原價(jià) (1- 折率 )

14、=降低了多少元 . 為了拓展學(xué)生的知識(shí) ,我又提出了如下問(wèn)題 : “原價(jià)每袋 2 元的某種牛奶 , 正在搞促精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載銷(xiāo)活動(dòng) , 甲商店買(mǎi)四送一 , 乙商店打八八折, 丙商店每袋降價(jià) 10出售 . 老師要買(mǎi)5袋牛奶 , 從哪個(gè)商店買(mǎi)便宜 ?” 通過(guò)小組討論 , 學(xué)生一致認(rèn)為 : 因?yàn)?90%85%80%,所以買(mǎi) 5 袋牛奶從第一家商店買(mǎi)最便宜. 培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力. 反思這節(jié)課的教學(xué) , 我注重了以下幾方面的問(wèn)題: 1、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的

15、問(wèn)題意識(shí). 好的數(shù)學(xué)問(wèn)題 , 是激活學(xué)生思維的重要手段. 教學(xué)中我適時(shí)地結(jié)合生活情境, 結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展 , 正確把握學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),不斷地提出富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題, 有效地激發(fā)學(xué)生的參與熱情, 很好地培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和深刻性 . 2、 注意培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力. 教學(xué)情景的設(shè)計(jì)貼近生活, 把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái) , 讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué), 豐富學(xué)生的解題策略. 如拓展提高環(huán)節(jié) , 習(xí)題的設(shè)計(jì)使學(xué)生感受生活中的多種促銷(xiāo)方式、不同的解決方案 , 體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用, 同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示智慧、 發(fā)揮潛能的空間. 3、 突出培養(yǎng)了學(xué)生思考問(wèn)題的全面性.事物往往包含兩面性 , 促銷(xiāo)的背后同時(shí)也包含著正常的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與虛假欺騙的兩種情況, 如請(qǐng)你策劃環(huán)節(jié) , 使學(xué)生