2016新版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)：課文+1+4+四季2+教案

1、.四季Z1教學(xué)目標(biāo) 了解雨字頭和月字旁的字和什么有關(guān)有感情的朗讀課文受到熱愛(ài)大自然保護(hù)大自然的教育2學(xué)情分析 學(xué)生整體氛圍活躍，思維靈活。剛剛步入一年級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情的朗讀課文，把對(duì)每個(gè)季節(jié)的喜愛(ài)之情帶到文中讀出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)有感情的朗讀課文4教學(xué)過(guò)程 4.1 第二學(xué)時(shí) WWW教學(xué)活動(dòng) 資*源%庫(kù) 活動(dòng)1【講授】四季 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入$來(lái)&源：用四季歌導(dǎo)入，提問(wèn)學(xué)生這首描寫的是什么？（四季）引出今天的內(nèi)容，接著來(lái)學(xué)習(xí)四季。師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)你邊看大屏幕邊聽(tīng)老師朗讀。讀完提問(wèn)：誰(shuí)知道這首兒歌描寫了什么？（四季）好，今天我們就

2、接著來(lái)學(xué)習(xí)四季（板書課題）復(fù)習(xí)生字生詞WWW師：瞧，生字朋友已經(jīng)迫不及待的跑出來(lái)和大家見(jiàn)面了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？課件出示生詞，讓學(xué)生復(fù)習(xí)，同時(shí)點(diǎn)出里面包含的反義詞。（師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這里面藏著的兩對(duì)反義詞有無(wú)，對(duì)錯(cuò)）師：看來(lái)大家已經(jīng)和生字交上朋友了，有兩個(gè)部首朋友你們記得嗎？（雨字頭、月字旁）它們今天帶來(lái)了家人想介紹給大家認(rèn)識(shí)，趕快借助拼音認(rèn)認(rèn)它們吧。部首雨字頭和月字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了月字旁的字都和什么有關(guān)系？雨字頭的呢？整體讀文。師：誰(shuí)想讀課文講授新課春天師導(dǎo)入：咦，這不是小草芽嗎？它在地里整整沉睡了一個(gè)冬天，一陣春風(fēng)吹過(guò)，它叫醒了小草芽。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)春風(fēng)，叫醒小草芽？是呀，春風(fēng)

3、吹又生，就像這首詩(shī)里寫道的（出示草）大家一起來(lái)讀讀吧。哦，春天來(lái)了，小草芽鉆出地面，它的心情怎么樣？誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)這株開(kāi)心的小草芽讀讀這個(gè)自然段。出示小草芽的圖片，引出春天，讓學(xué)生讀第一自然段。同時(shí)出入古詩(shī)草出示春天的大自然的圖片，讓學(xué)生仿照課文的寫法根據(jù)老師的提示填空。師：小草芽鉆出地面，看到了什么？你們想看看嗎？（出示大屏幕小河，小燕子，桃花）邊展示邊讀下面的文字，給學(xué)生語(yǔ)言積累。誰(shuí)能根據(jù)老師的提示也像課文那樣說(shuō)一說(shuō)？夏天師：小草芽漸漸長(zhǎng)高，變綠，夏天來(lái)了。誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)形容夏天？（熱）但是水中仙子荷花卻開(kāi)得特別漂亮（出示大屏幕）誰(shuí)能讀讀這個(gè)自然段，讓我感受到荷花荷葉的美。出示荷花荷葉圖，引導(dǎo)學(xué)

4、生有感情的讀文章第二自然段。導(dǎo)入古詩(shī)曉出凈慈寺送林子方師：對(duì)呀，這又圓又綠的荷葉，粉紅粉紅的荷花，真是格外漂亮，正像這首詩(shī)里寫到的（出示曉出凈慈寺送林子方）秋天師：一陣風(fēng)吹過(guò)，一片樹(shù)下從樹(shù)上落下，預(yù)示著秋天來(lái)了。這就叫一葉知秋。你知道秋天大自然都有哪些變化嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答出示圖片）問(wèn)學(xué)生秋天有什么變化，然后出示搜集的圖片，引起學(xué)生的興趣引導(dǎo)讀課文第三自然段。誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)自然段？講授鞠躬，引出農(nóng)民伯伯種田不易，從而引出古詩(shī)憫農(nóng)師：誰(shuí)會(huì)鞠躬？小谷穗，你在給誰(shuí)鞠躬？為什么？小谷穗可真懂事。同學(xué)們，你想給誰(shuí)鞠躬？為什么？讓我們一起給爸爸媽媽鞠躬吧，邊鞠躬邊說(shuō)：“謝謝爸爸媽媽”給老師鞠躬。老師同時(shí)

5、說(shuō)，我也謝謝你，帶給我了很多快樂(lè)。4、再讀第三自然段：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這株懂事的小谷穗，讀讀這段。冬天資*源%庫(kù)出示雪人，引出課文第四自然段。讓學(xué)生朗讀師：看到大家這么懂事，頑皮的小雪人來(lái)和同學(xué)們玩了。趕快和他打個(gè)招呼吧。誰(shuí)來(lái)讀讀這段解釋頑皮，指導(dǎo)有感情的朗讀。師：頑皮是什么意思。誰(shuí)是調(diào)皮的孩子？沒(méi)關(guān)系，淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的?？?，下雪了。雪越下越大，咱們玩打雪仗吧。我先抓起一個(gè)雪球朝1打去，快躲。誰(shuí)還想?yún)⑴c進(jìn)來(lái)，快點(diǎn)，我們一起盡情的打雪仗。好，同學(xué)們玩的可真盡興，我看到了淘氣的你們。誰(shuí)能再來(lái)讀讀這個(gè)自然段。學(xué)生自然而然的帶上動(dòng)作讀出了頑皮的感覺(jué)。指導(dǎo)書寫九字師：小雪人說(shuō)，玩的時(shí)候我很頑皮，但是一學(xué)習(xí)起來(lái)我可認(rèn)真了。你們是嗎？好，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)九字