論文寫作格式參考-12級(jí)國貿(mào)

1、北京化工大學(xué)北方學(xué)院north college of beijing university ofchemical technology(2016 )屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)姓名：專業(yè)：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易班級(jí)：國貿(mào)班學(xué)號(hào)：論文題指導(dǎo)教師：2016年 月 日誠信申正文部分：宋體，小四號(hào)我所呈交的木科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是木人在導(dǎo)師指導(dǎo)下對(duì)四年專業(yè)知識(shí)而進(jìn)行的 研究工作及全面的總結(jié)。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝中所羅列的內(nèi)容以 外，論文中創(chuàng)新處不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得北京 化工大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而已經(jīng)使用過的材料。與我一同完成畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）的同學(xué)對(duì)木課題

2、所做的任何貢獻(xiàn)均已在文屮做了明確的說明并表示了謝意。若有不實(shí)z處，木人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。本人簽名:誠信中明至h錄頁單 獨(dú)編排頁碼，格式為“ i , ii, iii”。（空一行）題目：宋體，三號(hào)字，居屮，加粗北方公司應(yīng)對(duì)歐盟技術(shù)壁壘策略研究指導(dǎo)教師xxx職稱 名稱。宋體，五號(hào)字，居中（空一行）王斌一=事業(yè)管理專業(yè)公管0601班 指導(dǎo)教師張三副教授（空一行）060401001i宋體，五號(hào)字，居中宋體，五號(hào)字,居中摘要i正文部分。宋體，小四號(hào)字。段落設(shè)置為：固定值,22磅,段前.段后均為' 0 磅。y丿是當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院面臨的重要課題。木文通過對(duì)比普通高校學(xué)生與獨(dú)立學(xué)院學(xué)生、普通（空一行）&qu

3、ot;摘?！倍郑荷舷赂髁艨找恍?，二字 中間空兩格。黑體，四號(hào)字，居中，加粗。獨(dú)立學(xué)院是近年發(fā)展起來的一種新的高等教育辦學(xué)模式。隨著在校學(xué)生人數(shù)的增多，新情況和新問題相應(yīng)而flu in的高校學(xué)牛管理體制已不能適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院這個(gè)特殊的環(huán)境，在實(shí)踐中也露出很多脾端。探索獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理體制以適應(yīng)新形式的發(fā)展高校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與獨(dú)立學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，來分析獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理與普通高校學(xué)生管理的不同之處，并對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理現(xiàn)狀及其存在問題進(jìn)行了描述，思考獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理改進(jìn)的意義，進(jìn)而提出了構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理體制的框架和具體實(shí)施辦法。在寫作過程中，木文通過考察北京化工大學(xué)北方學(xué)院的具體情況進(jìn)行論述，體現(xiàn)

4、理論聯(lián)系實(shí)際，理論應(yīng)用于實(shí)踐的科學(xué)性。（空一行） 關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理管理體制r具體關(guān)鍵詞：宋體，小四號(hào) 字，詞與詞z間空一格。“關(guān)鍵詞”三個(gè)字：左起頂 格，黑體，四號(hào)字，加粗。題日：新羅馬 “ times newroman” 字體, 三號(hào)字，居中，（空一行）j 摘耍具 體內(nèi)容： 新羅馬“ times new roman v 字體，小 四號(hào)字。段落設(shè) 置為：固 定值,22 磅,段前、 段后均為' 0磅 !abstracti加粗。新羅馬 "times new roman”字體，四號(hào)字，居 、中，加粗。（空一行）independent institute is a new f

5、orm of higher education developing in recent years. newsituation and new problem arise with the number of students in independent instituteincreasing. the old management system of college students can not been make the best inindependent institute exploring a new management system of students"

6、works is vital toenhance and improve the work in independent institute. this paper attempts to construct aframework and practical implement of managing students" work in independent institute by（空一行）study on strategy about deal with eu technical barriencomparing with its host university, analyz

7、ing the practice of the students" management work and thinking of the meaning of management improvement in independent institute jn the process of writing, this paper decrypts the specific circumstances of an independent institute, which reflects the theory with practice.（空一行）具體關(guān)鍵詞：新羅馬“times ne

8、w roman v字體，小四號(hào)字, 詞與詞之間用空格隔開。key words： independent institute i i students management! i management system“key words":新羅馬 "times new roman" 字體, 四號(hào)字,左起定格,加粗。（ 、刖曰、章題h：黑（空一行）目錄（空一行）"目錄”二字：z上z下各空一行，兩字之間 空兩格，黑體，小三號(hào)字，居中，加粗。 日錄部分單獨(dú)列頁。目錄要求自動(dòng)生成，只列 二級(jí)目錄即可。從前言起為第1頁，z前的內(nèi) 容無頁碼。冥四/前言第1章緒論、力第1

9、. 1節(jié)研究背景2節(jié)題7橙養(yǎng)第12節(jié)研究目的及意義3號(hào)字。）第1.3節(jié)研究方法4第2章理論基礎(chǔ)5第2. 1節(jié)理論基礎(chǔ)5第2. 2節(jié)文獻(xiàn)綜述5略6結(jié)論7附錄811參考文獻(xiàn)10致謝正文部分。 宋體，小四上z下各空一行。黑體,三號(hào)字,居中,加粗。j號(hào)段為值段均置定 設(shè)固 宀齊落:（空一行）一7身為獨(dú)立學(xué)院的一名學(xué)生我深刻體會(huì)到獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特殊性，獨(dú)立學(xué)院在學(xué)生 盛方面與普通高校所遇到的問題有一定的差異，但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)于學(xué)生管理工 作沒有一套完善的體制，無論教學(xué)還是心理素質(zhì)培養(yǎng)方而。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理體制的 研究在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是比較新穎的課題o2003年4月，教冇部在認(rèn)真總結(jié)各地各校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、廣泛聽

10、取各方而意見的基礎(chǔ)上，制定并下發(fā)了名為關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管 理的若干意見（以下簡稱若干意見）的第8號(hào)文件，文件提出了發(fā)展獨(dú)立學(xué)院的 “積極支持、規(guī)范管理”原則。從而，高等教育的這一改革創(chuàng)新得到政策的認(rèn)可，進(jìn) 入了保護(hù)性和規(guī)范性的發(fā)展階段。伴隨著獨(dú)立學(xué)院得到政策的認(rèn)可，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管 理體制問題也逐步擺在人們的面前。（下略）提示一：在論文中的“新的一章”的處理格式為：采用另起一頁的方式。前言至論文結(jié)尾單獨(dú)編排 頁碼，頁碼格式為“1, 2,章的起始處，上留一空行， 與節(jié)題日中間空一行，第 xx章與章題日名稱中間空 一格，宋體，三號(hào)字，居中， 加粗。每章另起一頁。（空

11、一行）第1章緒論節(jié)題目與正文之間空一（章與節(jié)題目之間空一行）第1.1節(jié)研究背景*行，x.x節(jié)與節(jié)題目名稱中 間空i格，宋體，小三號(hào)字, 居中，加粗。正宋號(hào)段為值段均四 置定 小 設(shè)固 t落.硏段磅22、o（節(jié)與正文之間空一行）i*7 改革開放30年來，中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚冃的成就，這在很大程度上推 再著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高等教育與此同時(shí)也進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。從1999年 開始連續(xù)幾年的高校擴(kuò)招使我國高等教育在學(xué)人口增長很快，2002年我國高校在校生 與適齡人口的比例即高等教育的毛入學(xué)率已接近15尊導(dǎo)處測度高等教育変麗s 標(biāo)衡量，我國已經(jīng)步入高等教育大眾化階段。為更簸竜嬴繇腳注: 編號(hào)

12、格 式:1、2、 2.,每頁 重新編 號(hào)。/、 丿格次頃編 注號(hào)1.川新 腳編代2.重軌的培養(yǎng)是與我國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)水平相適應(yīng)的；同西方國家高等教育發(fā)展?fàn)顩r相比， 我國高等教育的毛入學(xué)率依然偏低。但是另一方面，逐年加大的畢業(yè)生數(shù)量給就業(yè)市 場造成了極大的壓力：相關(guān)信息表明，2001年高校畢業(yè)生中有34萬人離校時(shí)尚未落 實(shí)工作單位，初次就業(yè)率約為70%；根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2002年高校畢業(yè)生就業(yè) 率為80%,有近30力的畢業(yè)生未能就業(yè)；2003年9月，高校畢業(yè)生的簽約率為70%, 盡管初職平均收入與期望值相比已經(jīng)大大降低，但仍有約70萬人工作尚無著落。2004 年高校畢業(yè)生中有將近75萬人落

13、實(shí)不了工作崗位，2005年這一數(shù)字已經(jīng)超過80萬。 $大學(xué)生就業(yè)形勢口益嚴(yán)峻，越來越多的大學(xué)生面臨著畢業(yè)就等于失業(yè)的危險(xiǎn)。在這種 新的形勢下解決好大學(xué)生就業(yè)問題已成為當(dāng)前我國各級(jí)政府、社會(huì)和高校共同而臨的 重要課題。我國高等教育的迅猛發(fā)展以及對(duì)高等教育的良好預(yù)期和現(xiàn)實(shí)中就業(yè)不暢的矛盾， 使高等教育的發(fā)展處于一種尷尬的局面，這種看似矛盾的現(xiàn)彖，其癥結(jié)何在？本文將 對(duì)此做出分析，并試圖給出解決大學(xué)生就業(yè)問題的政策建議，希望有助于我國高等教 育的健康發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)理論、政策的進(jìn)一步完善。有的校方告訴媒體，學(xué)校也沒辦法，因?yàn)閿?shù)據(jù)是給上頭看的，希望學(xué)生能配合工 作。據(jù)內(nèi)部人士稱：“學(xué)校要的只是一個(gè)證明

14、，不會(huì)真實(shí)核對(duì)，你只耍有個(gè)公章，無教育部.關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通爲(wèi)校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見.教發(fā)20038號(hào)，2003, 4.2教育部.關(guān)于對(duì)各地批準(zhǔn)試辦的獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行檢査清理和重新批報(bào)工作的通知.教發(fā)函20031247號(hào)，2003, 8.論是擺地?cái)傋詡€(gè)兒創(chuàng)業(yè)，還是去什么機(jī)關(guān)大院，有章就行”。章：編寫 為第1章、 第2章。 節(jié)：編寫 為1.1節(jié)，1.2節(jié),2.1 節(jié),2.2 節(jié)。小節(jié)，編 寫為：1. 1.第1.2節(jié)研究目的及意義(節(jié)與正文之間空一行)小節(jié)題目:宋體,四 號(hào)字，加粗。首行縮 進(jìn)2字符，段前、段 后3磅。1,近兒年來，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題日趨嚴(yán)重，己經(jīng)成為國內(nèi)學(xué)者

15、研究的一個(gè)熱1.1.2 。 小節(jié)以下 層次，先 以括號(hào)為 序，如(1),(2): 再以圈圈 為序，如 ,。點(diǎn)，但就政府行為在高校畢業(yè)生就業(yè)中的系統(tǒng)研究還比較少，尤其是從近年來高校鼓吹就業(yè)率這一嶄新視角切入，運(yùn)用社會(huì)學(xué)、管理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)理論對(duì)大學(xué)生就業(yè)難背后的政府行為進(jìn)行研究。(下略)1.2.2研究意義(下略)提示二：在論文中的“公式”處理格式為:(pw/v2)(v-nz?)=nt公式號(hào)右對(duì)齊。(2-4)表示第2章的 第4個(gè)公式。圖題h：宋體，小四號(hào) 字，加粗。(2-4)提示三：在論文小的“圖”處理格式為:護(hù)目手鉤表題h在 表格的上 方?！氨韝” 與“表題 h”之間空 一格。字體 為宋體小 四

16、號(hào)，居 中,加粗。表1. 1表示 第1章的第 1張表。表內(nèi)文字 均為宋體 小四號(hào)。 特別提?。?表格左右 不封閉，注 意保持全 篇表格格 式一致。表 題目下標(biāo) 注資料來 源，宋體， 五號(hào)，首行 縮進(jìn)2個(gè)自 字符圖3.50感覺剝奪實(shí)驗(yàn)資料來源：李麗空氣動(dòng)力分析j科學(xué)實(shí)驗(yàn)，2015 (2)： 25-26示四：在論文中的“表格”的處理格式為：表11 嘗試重現(xiàn)對(duì)識(shí)記效果的影響圖題目在圖的下方。 “圖x”與“圖題日”之間空一格。圖3. 5表示第3章的第5 幅圖。圖題日：宋體，小四號(hào) 字，居中，加粗。圖題日下標(biāo)注資料來 源，宋體，五號(hào)，首行 縮進(jìn)2個(gè)自字符時(shí)間分配16個(gè)無意義咅節(jié)回憶5段傳記文回憶立刻4小

17、時(shí)后立刻4小時(shí)后全部時(shí)間誦讀351535161/5用于試圖回憶502637192/5用于試圖回憶542841253/5用于試圖回憶573742264/5用于試圖回憶74484226資料來源：李麗.空氣動(dòng)力分析j.科學(xué)實(shí)驗(yàn)，2015 (2)： 25-26提示五：在論文中的“新的一章”的處理格式為：采用另起一頁的方式。（空一行）第2章理論基礎(chǔ)（章與節(jié)題目之間空一行）第2.1節(jié)理論基礎(chǔ)（節(jié)題目與正文之間空一行）高就業(yè)率的耍求，對(duì)于不能完成指標(biāo)、并h想用高就業(yè)率做招牌擴(kuò)人招生的高校 而言，是一種壓力，也是一種誘惑，會(huì)使它產(chǎn)生造假的沖動(dòng)。在就業(yè)率上做手腳，以 前不是沒有過先例。比如，考上研究生的學(xué)生同時(shí)

18、也簽一份就業(yè)協(xié)議，這樣一個(gè)人貢 獻(xiàn)兩個(gè)就業(yè)名額，或者說服學(xué)生簽下學(xué)生本人并不滿意的協(xié)議，或者以不簽就業(yè)協(xié)議 就將學(xué)生檔案和戶口退回原籍為壓力，強(qiáng)迫學(xué)生簽約等等，不一而足。這些虛假數(shù)字 的背后，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任和對(duì)教育行政部門的勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)。（下略）第2. 2節(jié)文獻(xiàn)綜述（此處的節(jié)題目與正文之間空一行）2. 2.1大學(xué)生就業(yè)難的表現(xiàn)（1）金融海嘯的影響高校之所以對(duì)就業(yè)率造假，其背后無法掩蓋的就是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難這一事實(shí)。 在全球化深入發(fā)展、“我們彼此相關(guān)”的今天，作為世界經(jīng)貿(mào)大國的中國不會(huì)成為金 融海嘯中的“安全島”，中國青年的成長和發(fā)展不可避免地因此受到影響。這種影響 正在逐漸顯現(xiàn)。楊戯和劉夢大學(xué)

19、畢業(yè)前做夢也沒想到，大洋彼岸的金融“9 11”會(huì) 波及到自己。（下略）（2）對(duì)工作的期望值降低“敢于挑戰(zhàn)10萬元年薪者優(yōu)先”12月13 口上午9點(diǎn)，西南大學(xué)2009屆畢 業(yè)生就業(yè)供需見面會(huì)上，來自廣東東莞的一家環(huán)保服務(wù)公司開出了年薪10萬的誘人 條件，而招聘的大學(xué)生將從事的工作競是清淘化糞池業(yè)務(wù)員。（卜略）2. 2. 2大學(xué)生就業(yè)難的原因分析大學(xué)生“就業(yè)難”的現(xiàn)象是我國計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡屮出現(xiàn)的階段性問題， 產(chǎn)生問題的原因也是多方面、多層次的，既冇社會(huì)轉(zhuǎn)型、結(jié)構(gòu)調(diào)整、現(xiàn)冇制度、體制 不完善等客觀因素的影響，也有政策失當(dāng)、人們觀念滯后等主觀因素的制約，是多種 因素相互交織產(chǎn)生的一種社會(huì)現(xiàn)象。

20、(1) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡所導(dǎo)致的區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾影響結(jié)構(gòu)性矛盾是造成“就業(yè)難”的根本原因。雖然我國也存在著總量矛盾,如“十 五”期間是我國勞動(dòng)力增長和供給的高峰時(shí)期，大學(xué)生就業(yè)高峰與全社會(huì)就業(yè)高峰相 重疊，但就大學(xué)生總量而言，并不是大學(xué)生供過于求難以就業(yè)，擴(kuò)招對(duì)于大學(xué)生“就 業(yè)難”有一定的影響，但并不是導(dǎo)致“就業(yè)難”的根木或主要原因，而最根本的原因 應(yīng)該是由于高等教育結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)目標(biāo)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的快速調(diào)整造 成的。(下略)(2) 社會(huì)轉(zhuǎn)型所導(dǎo)致的傳統(tǒng)主渠道吸納能力的下降近年來，政府機(jī)構(gòu)因?yàn)闄C(jī)構(gòu)臃腫，本身就需要人幅度精簡，因此不可能再大量接 收大學(xué)生，而且從中央到地方的歷次機(jī)構(gòu)調(diào)整中，

21、分流人員基本上是在事業(yè)單位中找 出路，而事業(yè)單位由于經(jīng)費(fèi)緊張、編制的問題等原因木身也面臨著精簡問題。尤其是 近年來各省市都相繼出臺(tái)了事業(yè)單位改制的相關(guān)政策，進(jìn)一步壓縮編制，限制各事業(yè) 單位進(jìn)人的名額。(下略)（空一行）結(jié)論“ 結(jié) 論”二字: 上下各留 一空行。 二字中間 兩個(gè)空 格。宋體, 三號(hào)字, 居中，加 粗。本部分另 起一頁。（空一行）高校畢業(yè)生就業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，大 學(xué)生就業(yè)制度尚不完備，法制也不健全，各方而都處于不斷完善階段。i佃畢業(yè)生就業(yè) 又是一個(gè)i分緊迫而嚴(yán)峻的問題，直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，如不解決好會(huì)產(chǎn)生 極大的消極影響。因此，研究畢業(yè)生就業(yè)問題不僅是一項(xiàng)應(yīng)該完成的任務(wù)，更是一項(xiàng) 丿必須完成的任務(wù)。（下略）（空一行）附錄（空一行）訪談一2.15.（空一行）訪談二訪談時(shí)間: 訪談地點(diǎn): 訪談對(duì)象: 貝體問題:1.（空一行）訪談三全部十五個(gè)內(nèi)容都必須以腳注的形式插入到論文章節(jié)中o訪談時(shí)間 訪談地點(diǎn) 訪談對(duì)象 具體問題1.2.15.（空一行）（與正文之間空一行）參考文獻(xiàn)3 文4 上考 獻(xiàn)” 字： 下各留1蔡玉峰.獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與思考j中國林業(yè)教育,2007（06）:23-25.