2022年日照經(jīng)貿(mào)學(xué)校課程授課教案《愛(ài)因斯坦與藝術(shù)世界》

1、日照經(jīng)貿(mào)學(xué)校語(yǔ)文拓展模塊課程授課教案課題愛(ài)因斯坦與藝術(shù)世界課次16 上課地點(diǎn)110 教室和 114 教室學(xué)時(shí)2 專(zhuān)業(yè)班級(jí)2013 大 專(zhuān) 物 流1、2 班教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)了解愛(ài)因斯坦及其主要成就。用觀點(diǎn)分析的閱讀方法把握本文主旨，把握本文敘議結(jié)合的寫(xiě)作特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、 熱愛(ài)藝術(shù)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法教學(xué)重點(diǎn)把握材料與論點(diǎn)的關(guān)系，把握文章主旨。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)文章觀點(diǎn)的把握。這篇文章具有思辨性，學(xué)生不易把握。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教學(xué)前要調(diào)動(dòng)學(xué)生查閱課外知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)積累，同時(shí)完成相關(guān)預(yù)習(xí)題，如愛(ài)因斯坦高度評(píng)價(jià)作為藝術(shù)家的巴赫和陀斯妥耶夫斯基的原因是什么？愛(ài)因斯

2、坦認(rèn)為科學(xué)和藝術(shù)是相通的，其理由是什么？作者為什么認(rèn)為愛(ài)因斯坦和普朗克共同演奏是意味深長(zhǎng)的?從最后一句話中，你體會(huì)到了什么道理？讓學(xué)生在課外研讀中對(duì)課文內(nèi)容有總體的把握，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)分析閱讀方法。課堂教學(xué)主要是要求學(xué)生精讀課文，各課時(shí)教學(xué)活動(dòng)安排的建議如下：第一課時(shí)：先讓學(xué)生圈劃出課文中的總起句、概括語(yǔ)、結(jié)論句、議論句及表現(xiàn)觀點(diǎn)性的重要詞句；再引導(dǎo)學(xué)生借助對(duì)關(guān)鍵詞句的分析，疏通文意，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)。在鍛煉學(xué)生綜合概括能力的同時(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字句概括文章觀點(diǎn)的方法與技巧，突破閱讀瓶頸。但要注意對(duì)關(guān)鍵字句的分析，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境去感悟、領(lǐng)悟，提高學(xué)生整體閱讀、理解能力。第二課

3、時(shí)：重點(diǎn)仍是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)分析的閱讀方法的能力。先指導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)層次， 引導(dǎo)學(xué)生去研討課文運(yùn)用的論證技巧，探求課文中觀點(diǎn)與材料、材料與材料之間的關(guān)系，體會(huì)文章篇章結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)，掌握文章的表達(dá)技巧，從而水到渠成地把學(xué)生的感性閱讀上升到理性思考。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - -教學(xué)條件準(zhǔn)備多媒體課件和設(shè)備教學(xué)組織模式班級(jí)授課教學(xué)過(guò)程與時(shí)間分配主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與手段導(dǎo)入min同學(xué)們，你們現(xiàn)在學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè)？（學(xué)生回答）專(zhuān)業(yè)之外， 你有什么樣的興趣、 愛(ài)好？（學(xué)生發(fā)言）每個(gè)

4、人都有自己的興趣、愛(ài)好，對(duì)于科學(xué)家來(lái)說(shuō)，興趣、愛(ài)好也是幫助他們進(jìn)行科學(xué)思考的有效途徑。 科學(xué)是美麗的， 藝術(shù)也是美麗的。這兩種美在本文的主人公愛(ài)因斯坦的身上得到了完美的結(jié)合，下面就讓我們走進(jìn)愛(ài)因斯坦和他的藝術(shù)世界。（二）第一組學(xué)生展示“ 我眼中的愛(ài)因斯坦”(ppt )。討論講授min二、整體感知（一）初讀課文，疏通字詞。（二）快速瀏覽回答下面的問(wèn)題。1.文中寫(xiě)了愛(ài)因斯坦哪些軼事？這些軼事說(shuō)明什么？明確： 6 歲，學(xué)小提琴；13 歲，愛(ài)上莫扎特精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - -（藝術(shù)

5、）；還愛(ài)上了幾何學(xué)和康德哲學(xué)（數(shù)學(xué)、哲學(xué)）。藝術(shù)：他最推崇西方古典音樂(lè)，尤其酷愛(ài)巴赫、莫扎特、貝多芬的作品他是一個(gè)有造詣的小提琴家 優(yōu)美、和諧、充滿想像力 對(duì)他的科學(xué)創(chuàng)見(jiàn)和思想閃光起催化作用他能彈一手好鋼琴 扣人心弦 描繪物理學(xué)優(yōu)美和壯麗的的圖景。 旨在說(shuō)明 “ 科學(xué)的美和藝術(shù)的美是相通的，互補(bǔ)的，是世界最高最美的兩個(gè)側(cè)面” 。文學(xué)：他推崇文學(xué)，熱愛(ài)莎士比亞、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和肖伯納；他朗誦海涅的哈爾茨山游記；他崇拜陀思妥耶夫斯基：“ 陀思妥耶夫斯基給予我的東西比任何科學(xué)家給予我的都要多，比高斯還多！ ” 旨在說(shuō)明愛(ài)因斯坦已將文學(xué)當(dāng)作精神生命的需要，并深深懂得了文學(xué)的倫理價(jià)值，從而精

6、品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - -也證明了科學(xué)與藝術(shù)“ 是兩個(gè)無(wú)限的、 永遠(yuǎn)也沒(méi)有終點(diǎn)的世界 ” ，需要不斷去追求。 進(jìn)一步揭示科學(xué)與藝術(shù)之間緊密而深遠(yuǎn)的內(nèi)在關(guān)系，也揭示了這位科學(xué)巨匠酷愛(ài)音樂(lè)和文學(xué)的緣由。2.本文寫(xiě)愛(ài)因斯坦與藝術(shù)世界旨在揭示什么道理？學(xué)生快速瀏覽后討論，在此基礎(chǔ)上教師歸納：揭示科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性與統(tǒng)一性，指出造就一個(gè)杰出的科學(xué)家需要廣闊而深邃的文化背景。三、課文研讀學(xué)生瀏覽第一到第四自然段，思考，討論。（一）文章從愛(ài)因斯坦回顧往事時(shí)的一句話寫(xiě)起，有什么好處？明確：愛(ài)

7、因斯坦的話回顧了自己從小愛(ài)好音樂(lè)的事情，這與文章論述的內(nèi)容緊密相關(guān)，這樣寫(xiě)直接給讀者造成一種印象：作為物理學(xué)家的愛(ài)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - -因斯坦原來(lái)還十分熱愛(ài)音樂(lè)藝術(shù)。為下文的論述打下基礎(chǔ)，作了鋪墊。（二）研究愛(ài)因斯坦與藝術(shù)世界的關(guān)系的目的何在？明確：文章闡述了人們對(duì)愛(ài)因斯坦未能談?wù)摰囊幻妫核且粋€(gè)科學(xué)家的同時(shí)，還是一位藝術(shù)家、 哲學(xué)家。并且指出如果不能全面地“ 觸及 ” 、 “ 發(fā)掘” 愛(ài)因斯坦與藝術(shù)世界的關(guān)系，那么對(duì)于美學(xué)界、科學(xué)界和教育界正確地認(rèn)識(shí)愛(ài)因斯坦“ 都是一

8、大憾事 ” 。為此，作者引出寫(xiě)作本文的目的：通過(guò)探討愛(ài)因斯坦與藝術(shù)世界的關(guān)系，“ 揭示科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性和統(tǒng)一性” 。中心觀點(diǎn) “科學(xué)與藝術(shù)是互補(bǔ)的、統(tǒng)一的 ”至此彰現(xiàn)，水到渠成。四、作業(yè)（一）熟讀課文。（二）思考：文章寫(xiě)愛(ài)因斯坦的 “ 軼事 ” ，目的是什么？第二課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - -一、復(fù)習(xí)檢查（一）重點(diǎn)字詞訓(xùn)練1.給下面的字注音：鑫( ) 陀( ) 倫理( ) 愴然 ( ) 深邃 ( ) 扣人心弦 ( ) 2.說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思， 并分別用它們說(shuō)一句話。意味深

9、長(zhǎng)：全神貫注：提示：重點(diǎn)字詞的音形義是高考考查的重要內(nèi)容。（二）提問(wèn)：愛(ài)因斯坦有哪些興趣、愛(ài)好？二、課文研讀（一）學(xué)生瀏覽第5 至第 14 自然段，思考，討論。1.愛(ài)因斯坦與藝術(shù)的密切關(guān)系表現(xiàn)在哪些地精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - -方？明確：他推崇西方古典音樂(lè)，達(dá)到了如醉如癡的熱愛(ài)程度。他在研究物理學(xué)時(shí)每天都拉小提琴。他還能彈一手好鋼琴。曾與普朗克合奏。他還推崇文學(xué)，文學(xué)在他心中占有重要地位。2. 愛(ài)因斯坦喜愛(ài)文學(xué)藝術(shù)的原因是什么？明確：對(duì)于愛(ài)因斯坦 , 文學(xué)藝術(shù)的作用決不僅僅是

10、娛樂(lè)和消遣。他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求, 恰如他獻(xiàn)身于物理學(xué)一樣 , 乃是 “ 出于精神生命的需要。出于他的人生觀和世界觀，出于一種 死生之地，存亡之道，不可不察 的必要性 ” 。他之所以認(rèn)為文學(xué)藝術(shù)具有永久的魅力，是因?yàn)槲膶W(xué)藝術(shù)還有著重要的倫理價(jià)值 提高人們的精神境界。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - -愛(ài)因斯坦之所以認(rèn)為科學(xué)和藝術(shù)值得追求，是因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了一種絕對(duì)和諧之美，其產(chǎn)生的美感是相通的。（三）學(xué)生瀏覽第5 至第 14 自然段，思考，討論。提問(wèn)：文中提出 “ 我們?yōu)槭裁床荒茇暙I(xiàn)出一

11、個(gè)愛(ài)因斯坦 ” ，旨在說(shuō)明什么？引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。在此基礎(chǔ)上明確：作者以 “ 我們?yōu)槭裁床荒茇暙I(xiàn)出一個(gè)愛(ài)因斯坦” 這一問(wèn)句開(kāi)篇， 接著指出造就一個(gè) “ 愛(ài)因斯坦 ”所需條件，并特別強(qiáng)調(diào)：“ 藝術(shù)素養(yǎng)便是一大因素?！?這因?yàn)椋弘m然音樂(lè)、繪畫(huà)和文學(xué)不會(huì)直接教你如何去解微分方程， 但是藝術(shù) “ 卻能拓展你的文化背景，豐富你的想像力，提高你的審美感和精神境界 ,從而有助于你成為愛(ài)因斯坦” 。再次點(diǎn)明了文章的中心論點(diǎn)。至此，寫(xiě)作意圖一目了然。三、分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。提問(wèn)：文章在寫(xiě)作上有什么值得我們借鑒的地方？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8

12、 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - -（一）語(yǔ)言精練而又富于哲理，理性與激情互相交融的語(yǔ)言風(fēng)格是本文的主要特色。議論文的語(yǔ)言也是豐富多彩的，個(gè)性化的，可以是嚴(yán)謹(jǐn)平實(shí)推理考證的，也可以像本文的散文筆調(diào)，很有激情和表現(xiàn)力，如：“ 探討愛(ài)因斯坦與藝術(shù)的關(guān)系，至少有兩重意義：揭示科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性和統(tǒng)一性；加深我們對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 ”“至少” ，表明內(nèi)涵豐富，難以窮盡?！?互補(bǔ)性 ” ，科學(xué)與藝術(shù)畢竟特性不同，理智與感情，集中思維與發(fā)展思維，實(shí)境實(shí)證與虛境想像，互相補(bǔ)充，互通有無(wú)，共同構(gòu)筑完整世界。 “ 統(tǒng)一性 ” ，科學(xué)和藝術(shù)雖然表現(xiàn)形式不同，但它們有著共通之處：美，以及對(duì)美的無(wú)限

13、追求。再如“ 那優(yōu)美、和諧、充滿想象力的旋律，有助于他對(duì)物理學(xué)的深思，引導(dǎo)他在數(shù)學(xué)王國(guó)里作自由、創(chuàng)造性的遐想。 ” 、“ 在他的心目中，藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力，并不是因?yàn)樗鼈兪莾蓚€(gè)閃閃發(fā)光、可以放在口袋里永遠(yuǎn)占有的金幣，而是兩個(gè)無(wú)限的、永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的世界。” 、“ 這個(gè)世界可以由音樂(lè)的音符組成，也可以由數(shù)學(xué)公式組成。在這些偉大科學(xué)家眼里，世界本來(lái)是豐富的。” 、“ 從精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - -此以后，科學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)作為一個(gè)整體，便成了支撐他一生的三大支柱，成了他的

14、血和肉 ” 。都運(yùn)用了理性和感性相融的散文筆調(diào)，具有較強(qiáng)的激情性。（二）敘議結(jié)合，是本文寫(xiě)作的又一大特點(diǎn)。文中事實(shí)論證與理論論證合為一起，既幫助讀者對(duì)文中觀點(diǎn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)搭建了橋梁，又增強(qiáng)了論證的可信性、權(quán)威性。學(xué)生訓(xùn)練min（一）第二組學(xué)生交流課前查閱的有關(guān)其他大師的軼事，談感受。提問(wèn)：這些大師身上有哪些共同點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒的？（二）第三組學(xué)生交流 “ 我對(duì)教育的思考 ” ，其他組同學(xué)可以談同感或異議，形成深思探討的良好課堂氛圍。（三）討論：中國(guó)的教育為什么不能造就諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者？檢查評(píng)價(jià)min課后練習(xí)及練習(xí)冊(cè)相關(guān)題目作業(yè)閱讀下文 “ 下午茶 ” 與諾貝爾獎(jiǎng) ，概括文章精品學(xué)

15、習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - -主要觀點(diǎn)?！跋挛绮琛迸c諾貝爾獎(jiǎng)馬惠娣閑暇時(shí)間，也就是非勞動(dòng)時(shí)間，指的是人們?cè)诼男猩鐣?huì)職責(zé)及各種生活時(shí)間支出后，由個(gè)人自由支配的時(shí)間，包括八小時(shí)工作之外的時(shí)間，星期日及節(jié)假日，各種假期，退休后的時(shí)間。社會(huì)發(fā)展的歷史表明， 人類(lèi)偉大的發(fā)明創(chuàng)造都與休閑有著密切的關(guān)系。許多思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家說(shuō)，他們的許多靈感不是在做研究時(shí)出現(xiàn)的，而常常是在休閑中峰回路轉(zhuǎn)，茅塞頓開(kāi)。亞里士多德說(shuō)過(guò)， “休閑才是一切事物環(huán)繞的中心”，“是哲學(xué)、 藝術(shù)和科學(xué)誕生的基本條件之一”

16、。 他舉例說(shuō)，“知識(shí)最先出現(xiàn)于人們有閑暇的地方。數(shù)學(xué)所以先興于埃及，就因?yàn)槟抢锏纳畟H階級(jí)特許有閑暇”。我們可以從大量科學(xué)家的傳記中找到科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造與休閑相關(guān)聯(lián)的記載。英國(guó)劍橋大學(xué)自17 世紀(jì)在校園有“下午茶”，以這種既普通、又特殊的形式，讓人們?cè)谧杂伞⒎潘?、隨意、平等的氛圍中進(jìn)行交流，激勵(lì)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - -師生們迸發(fā)靈感、 產(chǎn)生思想的火花。 難怪有人說(shuō)， 是“下午茶”喝出了英國(guó)眾多的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者?？茖W(xué)巨匠牛頓在1665 年至 1666 年的兩年間，由于倫敦瘟疫

17、的發(fā)生， 不得不從劍橋三一學(xué)院回到鄉(xiāng)下的家里賦閑，也正是這段恬淡的生活，使他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。相對(duì)論的發(fā)明者愛(ài)因斯坦在 論科學(xué)一文中寫(xiě)到：“至于藝術(shù)上和科學(xué)上的創(chuàng)造，那么，在這里我完全同意叔本華的意見(jiàn)，認(rèn)為擺脫日常生活的單調(diào)乏味，和在這個(gè)充滿著由我們創(chuàng)造的形象世界中尋找避難所的愿望，才是發(fā)現(xiàn)它們的最強(qiáng)而有力的動(dòng)機(jī)?！彼簧釔?ài)小提琴，很多人都說(shuō)他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與小提琴有著內(nèi)在的關(guān)系。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家， 由于人們認(rèn)識(shí)到閑暇在人的生命中的價(jià)值，閑暇時(shí)間的合理支配與利用便成為全社會(huì)普遍接受的原則，休閑教育成為人生的一門(mén)必修課。通過(guò)休閑教育獲得休閑資格， 進(jìn)而使每個(gè)人都享有時(shí)間去培養(yǎng)個(gè)人和社會(huì)的興趣，發(fā)展

18、他多方面的才能。而在中國(guó)，很多人對(duì)閑暇的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。有人一說(shuō)到休閑，就是吃喝玩樂(lè)；有人把休閑與“閑生是非”、“玩精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁(yè)，共 14 頁(yè) - - - - - - - - -物喪志”相提并論；有人說(shuō)休閑不就是出外旅游、購(gòu)物嗎？也有人把休閑與工作對(duì)立起來(lái)，仍把有假不休、超負(fù)荷工作當(dāng)成美德，導(dǎo)致身心俱疲，甚至早逝等等。究其原因，一是許多人還沒(méi)有從老觀念中脫離出來(lái)；二是全社會(huì)缺少休閑教育， 使以時(shí)間存在的社會(huì)資源得不到很好的開(kāi)發(fā)與利用。如何利用閑暇？關(guān)鍵不能把休閑庸俗化、低俗化，也不能把休閑看成是有閑（錢(qián)）階層獨(dú)享的權(quán)利。事實(shí)證明，科學(xué)、合理、健康地利用閑暇時(shí)間對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)與成材至關(guān)重要。比如說(shuō)，你能合理地安排時(shí)間，并且內(nèi)容豐富、積極向上，你就獲得