初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（精編版）

1、初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文合集6 篇一、教學(xué)背景：為了加強課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開展， 完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。二、學(xué)情分析：這學(xué)期我所帶的班級仍是九年級1002 班兼班主任，基礎(chǔ)知識水平較好，成績較為一般。查漏補缺，特別是多關(guān)心、鼓勵他們，讓 這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學(xué) 習(xí)積極性，建立一支有進取心、能力較強的學(xué)習(xí)隊伍，讓全體同學(xué) 都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。三、新課標(biāo)要求：初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的, 其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個

2、學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā) 展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培 養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題 的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分 析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使 學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，頑強的 學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決 問題的能力。四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個體系中的位置和作用：本冊書的 4 章內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用

3、”三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26 章“二次函數(shù)”和第 28 章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。第27 章“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換( 平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似) 進行歸納以及綜合運用的問題。第 29 章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面

4、， 反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動”等編排方式加強對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊書的第29 章安排了一個課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了23個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。五、具體時間安排1、第一階段新課時間:2月 25 日-3 月 10 日主要研究直線與圓的位置關(guān)系和圓與圓的位置關(guān)系 ; 用圓的知識解決實際問題。第四章統(tǒng)計與概率分為兩節(jié) , 主要內(nèi)容包括 : 概率的

5、進一步學(xué)習(xí)和幾種統(tǒng)計圖。2、第一階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時間 :3月 11 日-4月 10 日復(fù)習(xí)宗旨 : 重雙基訓(xùn)練 , 知識系統(tǒng)化 , 練習(xí)專題化 , 專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納、整理、組塊, 使之形成結(jié)構(gòu) , 使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點, 熟練解答各類基礎(chǔ)題 , 對每個章節(jié)進行測驗, 檢測學(xué)生掌握程度。復(fù)習(xí)內(nèi)容 : 實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念 , 相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習(xí)為主 , 復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試, 重視補缺工作。第二階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時間 :4月

6、11 日-5月 10 日復(fù)習(xí)宗旨 : 在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提高 , 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點進行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對不斷變化的中考, 必須加強考試的動態(tài)研究 , 以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí) , 抓好專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo) , 讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用 , 做到舉一反三 , 得心應(yīng)手。3、第三階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時間 :5月 11 日-6月 25 日復(fù)習(xí)宗旨 : 模擬中考的綜合訓(xùn)練 , 查漏補缺。復(fù)習(xí)內(nèi)容 : 研究歷年的中考題 , 訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。附: 具體復(fù)習(xí)內(nèi)容安排第 1 周. 新課圓第 2 周. 新課統(tǒng)計與概率第 3 周.

7、復(fù)習(xí)函數(shù)第 4 周. 復(fù)習(xí)圖形的證明和計算第 5 周. 復(fù)習(xí)基本作圖第 6 周. 復(fù)習(xí)統(tǒng)計與概率第 7 周。專題復(fù)習(xí) 1第 8 周. 專題復(fù)習(xí) 2第 9 周. 專題復(fù)習(xí) 3第 10 周. 專題復(fù)習(xí) 4第 11-15 周. 模擬及試卷分析本學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作主要學(xué)習(xí)初三代數(shù)的第十二章和第十三章的部分內(nèi)容、幾何第六章和第七章的部分內(nèi)容。九義教材初三數(shù)學(xué)學(xué)科包括第三冊代數(shù)和第三冊幾何。初三代數(shù)包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法 和列方程解應(yīng)用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關(guān)系， 以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法；重

8、點是一元二次方程 的解法和列方程解應(yīng)用題；難點是配方法和列方程解應(yīng)用題；關(guān)鍵 是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概 念、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹；重點是一次函數(shù)的 概念、圖象和性質(zhì)；難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解； 關(guān)鍵是處理好新舊知識聯(lián)系，盡可能減少學(xué)生接受新知識的困難。 統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的 概念及其計算，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關(guān) 系。初三幾何包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點； 難點和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要

9、內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān) 系；重點是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系，以 及和圓有關(guān)的計算問題；難點是運用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)知 識解決一些綜合性較強的題目；關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握。初三代數(shù)和幾何是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識餼黽虻氖導(dǎo)飾侍猓嘌氖 蔥亂饈丁己酶魴云分室約俺醪降奈鎦饕騫邸？/span>本學(xué)年我擔(dān)任初三年級31、33 兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生

10、在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 知識掌握太差，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別 是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)（如四邊形、分式、二次根式等）或者是一 問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33 班成績大多處于中等偏下， 31 班成績大多處于中等層次。針對上述情況，我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施：1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進

11、。4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。5、堅持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題（a 組）、復(fù)習(xí)題（ a組）和自我測驗題，學(xué)生做完后教師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成績。希望同學(xué)們能夠認真閱讀初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。提前做好計劃安排，有利于新工作的順利開展，下文為大家整理了初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望能幫助到大家。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解頻數(shù)分布圖的

12、特點和作用; 2、能根據(jù)頻數(shù)分布圖獲取有關(guān)信息;3、培養(yǎng)學(xué)生勇于提出問題，大膽設(shè)計，勇于探索和解決問題。學(xué)習(xí)重難點重點 : 根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制頻數(shù)分布圖。難點: 是合理分組確定組距和端點。學(xué)習(xí)過程設(shè)計 ( 學(xué)案) 教學(xué)過程設(shè)計 ( 教案)一、學(xué)法指導(dǎo)1、閱讀圖解新教材： 第 74 76 頁;2、閱讀課本：第55 56 頁例 1;3、小結(jié)：繪制頻數(shù)分布圖的步驟;二、知識探究以同桌為組，討論第57 頁探究活動。三、基礎(chǔ)問題訓(xùn)練完成書本 p57、58 課內(nèi)練習(xí)。四、存在的問題一、預(yù)習(xí)檢測：1、三年的初中學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，?愿中考將我送達另一個理想的彼岸.? 這 27 個字中，每個字的筆畫數(shù)依次是：3，

13、 6，8， 7， 4，8，3， 5， 9，9， 7， 2，14，4， 6， 9，7，9， 6，?5，1，3， 11， 13， 8，8， 8. 其中筆畫數(shù)是 8 的字出現(xiàn)的頻數(shù)是2、頻數(shù)分布直方圖的定義?由此引出課題。二、講授新課 ，頻率是 .由引例歸納出頻數(shù)分布直方圖概念：一般地，用來表示頻數(shù)分布的基本統(tǒng)計圖叫做頻數(shù)分布直方圖。三、例題講解例 1、抽查 20 名學(xué)生每分脈搏跳動次數(shù)，獲得如下數(shù)據(jù)( 單位：次)81， 73， 77， 79， 80， 78，85，80，68，90，80，89，82，81，84，72，83， 77， 79， 75。請制作表示上述數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布直方圖。分析：教師可引導(dǎo)

14、學(xué)生自己完成(1) 確定組距、組數(shù)、組界。(2) 組中值的意義和作用。 2、隨堂練習(xí)： p57課內(nèi)練習(xí)四、辨析頻數(shù)分布直方圖與一般條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。頻數(shù)分布直方圖是經(jīng)過把數(shù)據(jù)分組，列頻數(shù)分布表得到的，數(shù)據(jù)分組必須連續(xù)，因些各個長方形的豎邊依次相鄰。這是一般條形統(tǒng)計圖不要求的。五、合作學(xué)習(xí)課本 p56注意：在講解時，要讓學(xué)生分析各組中的組界值是多少?怎么樣求?六、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勁c體會七、布置作業(yè)必做題：課本作業(yè)題第1、2 題; 選做題：課本作業(yè)題第3、4 題。教學(xué)反思：一、學(xué)情分析經(jīng)過前面五個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個學(xué)期多次摸底測試

15、及期末檢測發(fā)現(xiàn)，本班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦， 成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生，但后進學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下，厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重，基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清，掌握不牢。二、指導(dǎo)思想堅持貫徹黨的十七大教育方針，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心， 針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，積極探索高效的復(fù)習(xí) 途徑，夯實學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生做題解題的能力，和解答的準(zhǔn) 確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績。并通過本學(xué)期的課堂教 學(xué)，完成九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教

16、學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索， 改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。 知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用; 理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計算方法。過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)， 使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。班級教學(xué)目標(biāo)：中考優(yōu)秀率達到 30%，合格率： 80%。四、方法措施1、從學(xué)生實際情況出發(fā)，認真鉆研教材教法，精心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容，做到層次分明，幫助學(xué)生理清思路，建立數(shù)學(xué)嚴(yán)

17、密的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時加大課后對學(xué)生的輔導(dǎo)力度。3、向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，針對近年中考命題趨勢，制定詳細而周密的復(fù)習(xí)計劃，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力求全面而又突出重點。4、幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣，向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的能力。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，進入初三，學(xué)生成績差距較大。教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱， 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。本著為了學(xué)生的一切為宗旨，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標(biāo)，特制定本計劃。一、完成九年級下冊的內(nèi)容1. 掌握圓的概念，圓

18、的基本知識，會建立數(shù)學(xué)模型來解決實際問題。2. 學(xué)會用邏輯推理的 思想來證明等腰三角形，平行四邊形，矩形，菱形，正方形等幾何圖形的性質(zhì)定理。3. 加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認識方法，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法。4、通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué)，進一步培學(xué)生的邏輯思維能力與空間觀念。二、本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上采取的措施1、中考復(fù)習(xí)前，認真研讀中考說明，理解本學(xué)科考試水平要求層次的內(nèi)涵，與新課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，以總復(fù)習(xí)書為依據(jù)，制定復(fù)習(xí)計劃。注重知識的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性和時代性。復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實施要充分體現(xiàn)課標(biāo)精神和課改方向。2、研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究中考復(fù)習(xí)策略。平時考試中，以模擬中考命題，試

19、題來源注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。力爭每周一個知識點， 周末檢測。每次測完后及時批閱，爭取放假前發(fā)到學(xué)生手中，便于學(xué)生及時做總結(jié)（學(xué)生將錯題改在作業(yè)本上），周一師生共同檢查總結(jié)效果。教師要清楚每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績層次，細致地分層教學(xué)，利用成績追蹤檔案，加強對邊緣生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。3、要重視解題后的反思，要把知識歸類、方法歸類。每個知識點的復(fù)習(xí)要以題代點，課堂上選取的例題力爭體現(xiàn)本節(jié)課復(fù)習(xí)要點， 特別是概念性的練習(xí)要練透練全，避免混淆。注意知識間的滲透， 以點牽線，以線成面，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。4、復(fù)習(xí)階段的每節(jié)課容量都很大，難免會出現(xiàn)個別學(xué)生思想

20、上的波動，這就要求我們教師注意他們的動向，多鼓勵，多關(guān)注，培養(yǎng)他們的積極性。三、教學(xué)具體安排1 周圓及證明回顧2 周總體與樣本3 周復(fù)習(xí)數(shù)與式4 周復(fù)習(xí)方程與不等式5 周復(fù)習(xí)函數(shù)6 周復(fù)習(xí)函數(shù)7 周復(fù)習(xí)圖形的認識8 周復(fù)習(xí)圖形與變換9 周復(fù)習(xí)圖形與坐標(biāo)10 周復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計11 周復(fù)習(xí)課題學(xué)習(xí)12 周專題復(fù)習(xí)13 周專題14 周重要知識點的再梳理15 周一些常見題的訓(xùn)練16 19 周做往年的中考題20 周考試方法和考試心理的輔導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能學(xué)會根據(jù)問題的特點 , 用統(tǒng)計來估計事件發(fā)生的概率, 培養(yǎng)分析問題, 解決問題的能力 .2. 過程與方法通過對問題的分析 , 理解用頻率來估計

21、概率的方法, 滲透轉(zhuǎn)化和估算的思想方法 .3. 情感態(tài)度與價值觀通過對實際問題的分析, 培養(yǎng)使用數(shù)學(xué)的良好意識, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ,體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值 .教學(xué)重點和難點1. 重點通過對事件發(fā)生的頻率的分析來估計事件發(fā)生的概率.2. 難點大量重復(fù)試驗得到頻率的穩(wěn)定值的分析.教具準(zhǔn)備多媒體及題卡教學(xué)方法教師引導(dǎo) -學(xué)生自學(xué) -小組互動 -當(dāng)堂檢測教學(xué)流程流程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 什么是頻率 ?怎樣計算頻率 ?2. 創(chuàng)設(shè)情景 :國家在明年將繼續(xù)實施山川秀美工程, 各地將大力開展植樹造林活動. 為此林業(yè)部要考查幼樹在一定條件下的移植成活率, 應(yīng)采用什么具體做法 ?( 學(xué)生回答 , 師點評板書課題 )流程二學(xué)生

22、自學(xué)1. 出示自學(xué)指導(dǎo) , 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) .(1) 閱讀教材 p157.158 的相關(guān)內(nèi)容 , 完成表 25-5(2) 思考: 在實驗時為了使實驗結(jié)果更接近現(xiàn)實情況, 需要注意些什么問題 ?2. 同桌交流 , 對照結(jié)果3. 學(xué)生發(fā)表見解 , 相互評判4. 小組討論 : 在進行移植試驗時 , 移植的總數(shù)是越多越好還是越少越好?5. 出示自學(xué)指導(dǎo) , 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) .(1) 同桌合作完成表25-6.(2) 根據(jù)表中數(shù)據(jù)填空 :這批柑橘損壞的概率是 , 則完好柑橘的概率是 , 如果某水果公司以1 元/ 千克的成本進了20000 千克柑橘 , 則這批柑橘中完好柑橘的質(zhì)量是 ,若公司希望這些柑橘能夠獲利

23、9000 元, 那么售價應(yīng)定為 元/ 千克比較合適 .6. 小組長檢查完成情況 , 組織本組成員交流 , 力爭人人弄懂 .7. 討論: 如果你是柑橘銷售商 , 在整個銷售過程中應(yīng)注意些什么?8. 學(xué)生發(fā)表見解 , 相互評判 .9. 教師點評 .流程三總結(jié)反思拓展升華提出問題 : 本節(jié)課你學(xué)到了什么 ?結(jié)合學(xué)生的答案進行歸納( 補充學(xué)生未說到的 ):一般地, 當(dāng)試驗的可能結(jié)果有很多且各種可能結(jié)果發(fā)生的可能性相等時, 可以用 p(a)=m/n 的方式得出概率 . 當(dāng)試驗的所有可能結(jié)果不是有限個 , 或各種可能結(jié)果發(fā)生的可能性不相等時, 常常是通過統(tǒng)計頻率來估計概率 , 即在同樣條件下 , 大量重復(fù)

24、試驗所得到的隨機事件發(fā)生的頻率的穩(wěn)定值來估計這個事件發(fā)生的概率.流程四課堂檢測( 一) 出示檢測題 , 學(xué)生獨立完成 .1. 經(jīng)過大量試驗統(tǒng)計 , 香樟樹在我市的移植的成活率未95%.(1) 吉河鎮(zhèn)在新村建設(shè)中栽了4000 株香樟樹 , 則成活的香樟樹大約是 株.(2) 雙龍鎮(zhèn)在新村建設(shè)中要栽活2850 株香樟樹 , 需購幼樹 株.2. 一個口袋中放有20 個球, 其中紅球 6 個, 白球和黑球個若干個 ,每個球出了顏色外沒有任何區(qū)別.(1) 小王通過大量反復(fù)實驗( 每次取一個球 , 放回攪勻后再取 ) 發(fā)現(xiàn),取出黑球的概率穩(wěn)定在1/4左右, 請你估計袋中黑球的個數(shù).(2) 若小王取出的第一個

25、是白球, 將它放在桌上 , 從袋中余下的球中在再任意取一個球 , 取出紅球的概率是多少 ?3. 某射擊運動員在同一條件下練習(xí)射擊, 結(jié)果如下表所示 :射擊次數(shù) n102050100200500擊中靶心次數(shù) m8194492178452擊中靶心頻率 m/n(1) 計算表中擊中靶心的各個頻率并填入表中.(2) 這個運動員射擊一次 , 擊中靶心的概率約是 . ( 二) 給出答案 , 學(xué)生互查 .作業(yè)設(shè)計1. 設(shè)計一個統(tǒng)計池塘魚的數(shù)量的方案. 2. 課本 p162第 3 題 p163 第 5 題.數(shù)學(xué)教案矩形教學(xué)示例二數(shù)學(xué)教案矩形教學(xué)示例二一、教學(xué)目標(biāo)1. 掌握矩形的定義，知道矩形與平行四邊形的關(guān)系2

26、. 掌握矩形的性質(zhì)定理3. 使學(xué)生能應(yīng)用矩形定義、性質(zhì)等知識，解決簡單的證明題和計算題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力4. 通過性質(zhì)的學(xué)習(xí)，體會矩形的應(yīng)用美 二、教法設(shè)計觀察、啟發(fā)、總結(jié)、提高，類比探討，討論分析，啟發(fā)式 三、重點、難點及解決辦法 1教學(xué)重點：矩形的性質(zhì)及其推論2教學(xué)難點：矩形的本質(zhì)屬性及性質(zhì)定理的綜合應(yīng)用 四、課時安排1 課時五、教具學(xué)具準(zhǔn)備教具（一個活動的平行四邊形），投影儀及膠片，常用畫圖工具六、師生互動活動設(shè)計教具演示、創(chuàng)設(shè)情境，觀察猜想，推理論證七、教學(xué)步驟【復(fù)習(xí)提問】什么叫平行四邊形？它和四邊形有什么區(qū)別？【引入新課】我們已經(jīng)知道平行四邊形是特殊的四邊形，因此平行四邊形除

27、具有四邊形的性質(zhì)外，還有它的特殊性質(zhì)，同樣對于平行四邊形來說， 也有特殊情況即特殊的平行四邊形，堂課我們就來研究一種特殊的 平行四邊形矩形（寫出課題）【講解新課】制一個活動的平行四邊形教具，堂上進行演示圖，使學(xué)生注意觀察四邊形角的變化，當(dāng)變到一個角是直角時，指出這時平行四邊形是矩形，使學(xué)生明確矩形是特殊的平行四邊形（特殊之處就在于一個角是直角，深刻理解矩形與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別）矩形的性質(zhì)：既然矩形是一種特殊的平行四邊形，就應(yīng)具有平行四邊形性質(zhì)， 同時矩形又是特殊的平行四邊形，比平行四邊形多了一個角是直角的條件，因而它就增加了一些特殊性質(zhì)繼續(xù)演示教具，當(dāng)它變成矩形時，學(xué)生容易看到它的四個角都

28、是直角；它的對角線也相等（寫出這兩個結(jié)論），指出觀察出來的結(jié)論不能做為定理，需要證明引導(dǎo)學(xué)生利用平行四邊形角的性質(zhì)證明得出矩形性質(zhì)定理 1：矩形的四個角都是直角 矩形性質(zhì)定理 2：矩形對角線相等由矩形性質(zhì)定理2 我們可以得到推論：直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的 一半（這實際上是的一個重要性質(zhì)，即斜邊中點到三頂點的距離相等，它在求線段長或線段部分關(guān)系時經(jīng)常用到）例 1 已知如圖 1 矩形的兩條對角線相交于點，求矩形對角線的長（按教材的格式）（強調(diào)這種計算題的解題格式，防止學(xué)生離開幾何元素之間的關(guān)系，而單純進行代數(shù)計算）【總結(jié)、擴展】1. 小結(jié)：（用投影打出）（1） ）矩形、平行四邊形、四邊形從

29、屬關(guān)系如圖（2） ）矩形性質(zhì) 1具有平行四邊形的所有性質(zhì)2. 特有性質(zhì)：四個角都是直角，對角線相等3. 思考題：已知如圖，是矩形對角線交點，平分，求的度數(shù)數(shù)學(xué)教案矩形教學(xué)示例二四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元的同步試卷人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元的同步試卷一、填空1、下面各組直線，（）互相平行，（）互相垂直。2、過直線外一點可以畫() 條已知直線的垂線。3、在兩條平行線之間可以畫() 條與平行線垂直的線段, 這些垂直線段的長度（）。4、平行四邊形對邊（）且（）；（）和（）都是特殊的平行四邊形。5、小聰和小明都用兩根長6 厘米和兩根長 4 厘米的小棒擺了一個平行四邊形 , 他們擺的 ' 圖形的 (

30、) 一定相等 , 是() 厘米。二、選擇1、哪幅圖畫垂線的方法正確？（）。2、小明畫了兩條直線，這兩條直線都和同一條直線垂直，這兩條直線（）。a. 互相平行b. 互相垂直c. 相交3、下面說法中正確的是（）。a. 平行線就是不相交的兩條直線b. 兩條直線相交，交點就是垂足c. 垂直是相交的一種特殊位置關(guān)系4、一個梯形中最多有（）個直角。a.4b.2c.15、兩個完全一樣的梯形一定能夠拼成（）。a. 長方形b. 梯形c. 平行四邊形三、解答1、過點 a 畫已知直線的垂線。2、畫一個長 3 厘米，寬 2 厘米的長方形。3、在下面方格紙上畫出兩個不一樣的平行四邊形，分別畫出它們的一條高，寫清這條高所

31、對應(yīng)的底。4、分別畫出下面梯形的高，并標(biāo)出它們的上底、下底和腰。5、李村離公路還有一段距離, 想修一條水泥路連接公路。請你設(shè)計一條最短路線 , 并在圖上畫出來。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊教學(xué)計劃人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊教學(xué)計劃一、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計

32、算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐

33、富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動， 讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積 單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24 時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念， 并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除