小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（精編版）

1、小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：1. 基本情況：本班共計50 多人，大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。2. 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程, 實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦, 主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成， 學(xué)習(xí)有困難

2、，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓; 探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5. 知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形; 能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的. 圖案。6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分

3、數(shù)的簡單實(shí)際問題。8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。 四、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。五、教學(xué)措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程， 引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識

4、。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系， 使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培 養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。六、教學(xué)進(jìn)度表：一單元：位置 .2課時二單元：分?jǐn)?shù)乘法1、分?jǐn)?shù)乘法 .6課時2、解決問題 .4課時3、倒數(shù)的認(rèn)識 .1課時4、整理和復(fù)習(xí) .1課時三單元：分?jǐn)?shù)除法1、分?jǐn)?shù)除法 .5課時2、解決問題 .3課時3、比和比的應(yīng)用 .4課時4、整理和復(fù)習(xí) .1課

5、時四單元：圓1、認(rèn)識圓 .2課時2、圓的周長 .3課時3、圓的面積 .3課時4、整理和復(fù)習(xí) .1課時五單元：百分?jǐn)?shù)1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法.1課時2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.3課時3、用百分?jǐn)?shù)解決問題 .9課時4、整理和復(fù)習(xí) .1課時六單元：統(tǒng)計1、扇形統(tǒng)計圖 .1課時2、合理存款 .1課時七單元：數(shù)學(xué)廣角 .1課時八單元：總復(fù)習(xí) .6課時小學(xué)六年級上學(xué)期教師工作總結(jié)小學(xué)六年級上學(xué)期教師工作總結(jié)范文篇一：小學(xué)六年級上學(xué)期教師工作總結(jié)范文本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級的語文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革 課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)

6、合本班學(xué)生實(shí) 際情況，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課 后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主， 注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的 舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信， 找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平 和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)， 現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)， 掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特

7、點(diǎn)，了解學(xué) 生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣； 了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇 教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生， 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué) 環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn) 行備課，力求做到教學(xué)設(shè)計巧妙切有實(shí)際效果，保證了課堂教學(xué)的 正常、有序的進(jìn)行。二、堅持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等

8、學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中， 努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。1、注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中

9、，由于語言訓(xùn)練在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注 重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到 語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考 后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分 歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了 知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空 間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí) 提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。3、堅持以讀為主，重視

10、朗讀品評感悟。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生平時輔導(dǎo)工作本班學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原

11、有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機(jī)會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵， 樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能

12、提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。四、抓好畢業(yè)水平考試綜合復(fù)習(xí)畢業(yè)班語文結(jié)束新課早，復(fù)習(xí)時間長，枯燥無味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛，令學(xué)生厭煩。為調(diào)動學(xué)生的積極性。我注意了以下幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)內(nèi)容的整體性復(fù)習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握教材。讓學(xué)生把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來；再把閱讀思考題的類型、寫話訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、綜合化。2、注重復(fù)習(xí)過程的開放性。教師改變過去那種“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給學(xué)生，進(jìn)行“宏觀調(diào)控”，把

13、握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。3、注重復(fù)習(xí)知識之間的互融性。在復(fù)習(xí)過程中，還注意把基礎(chǔ)知識、閱讀、寫話等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，互相滲透，融為 一體。在整體復(fù)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過主動參與、合作探究，達(dá)到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而， 教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，作為有責(zé)任感的 教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、 研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好本

14、質(zhì)，為全面提高學(xué)生的語文成績而 努力奮斗！篇二：小學(xué)六年級上學(xué)期教師工作總結(jié)范文本學(xué)期我擔(dān)任六年x 班的語文教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的. 基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：一、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極，細(xì)心地鉆研教材，針對不

15、同學(xué)生的個性差異，尋求的教學(xué)方法因材施教教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點(diǎn)，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體

16、性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40 分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進(jìn)步。二、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn) 生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下 去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了 一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語 文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用 課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外

17、知識，擴(kuò)大他們的視野， 因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對 成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí) 中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng) 氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對 這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組 是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取 集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們 發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分 同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急， 且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有

18、望提高；第三組是紀(jì)律松散， 學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別 輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立 下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授 課的效果就會更好。三、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買 書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此，我通過向家長了解，發(fā) 現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采 取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題 入手，以

19、寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累 大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事， 作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在 黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的 工作鼓勵他們利用節(jié)假日的時間到圖書館閱讀和借閱大量的書籍。 經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱 讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題 及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué) 生即時消化。另外，對部分不自

20、覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式， 提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無 論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是 最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生 的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想， 多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。四、為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外，本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài)，積極地與科任

21、老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。六年級小學(xué)生的日記 : 那天晚上六年級小學(xué)生的日記 : 那天晚上今天晚上，學(xué)校開畢業(yè)典禮，我一開始十分的激動，我想到我可以在家里玩了。畢業(yè)典禮快結(jié)束了，學(xué)校叫我們唱“感恩的心”時我流淚了，我想到了我要離開了我的好朋友，想到了我要離開和我朝夕相處了六 年的同學(xué)，想到了我要離開我的老師，想到了我要離開了他們，我 感到萬分的傷心，我止住淚水，我想要開心的過了這幾分鐘，但我 的心從未有過這么的難受，我感覺我的心在哭泣。畢業(yè)典禮結(jié)束了， 我更加的傷心，我讓爸爸先拿著東西回家，而我則去和語文道別。 太多的同學(xué)在和語文

22、老師告別了，我被擠在外面，當(dāng)老師和一位同 學(xué)擁抱完后，我向老師搖了搖手，小聲的對老師說“再見，老師”。老師視乎聽到了我說的話，她向我走來，抱著我，對我說“要聽話”。我當(dāng)時真想哭啊，可我還是忍住了。老師繼續(xù)和別的同學(xué)擁抱，我就站在一旁，看著老師。我的好朋友向老師道別后，他向我 走來，用手搭著我的我的 肩膀，對我說“走吧”。我只好傷心的和他離開了。走時我回頭對老師說了聲“再見老師”。老師向我走來， 拍著我的肩膀，重復(fù)的說“要聽話”，我一直向老師點(diǎn)頭。于是， 我就這么走了。在路上，我見到了幾個成績好的女同學(xué)，他們說要 去看數(shù)學(xué)老師，我們也跟了上去。老師就在門口，女同學(xué)都跑去和 老師道別，而我就站在一

23、邊，就看著老師，老師根本就不理我，我 就得這是理所當(dāng)然的，因?yàn)槲疑险n總是讓老師操心。和數(shù)學(xué)老師道 別后，我們就去找英語老師了。英語老師和語文老師在同一個地方， 去和英語老師告別時，他不理我，我就借了林顯燁的相機(jī)來幫語文 老師拍照。漸漸的，已經(jīng)很晚遲了，我向想兩位老師告別后，就和 小肥樂一起回家了。在路上小肥樂給了我半條冰棍，我收下它了?；丶业穆飞?，我抬頭望著天空，天上只有一顆星星，月亮十分的暗，像是披上了紗衣。天也在傷心！我想，這幾天我都會很傷心的。我想他們了！這一天，是一個讓我永運(yùn)難忘的，我在這一天也學(xué)會了一樣?xùn)|西“要感恩！”小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元試卷及答案小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元試卷

24、及答案一、填空：（每題2 分，共 20 分）一個圓錐底面面積是24 厘米，高是 5 厘米，它的體積是（）立方厘米。一個圓柱體，底面直徑和高都是6 厘米，它的側(cè)面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米。一臺壓路機(jī)前輪直徑1.5米，輪寬 4 米，前輪滾動一周，壓路的面積是（）。一個圓柱和一個圓錐底面積和體積都相等，它們高的比是（）。求長方體、正方體和圓柱體的體積都可以用（）×（）來計算。 把一根長 5 米，底面半徑 3 厘米的鋼條截成4 段，表面積將增加（）平方厘米。2.4 立方分米 () 升() 毫升把圓柱的側(cè)面沿高剪開，得到一個() ，這個 () 的長等于圓柱底面的() ，寬等于圓柱的 () ，所以圓柱的側(cè)面積等于() 。一個圓錐的底面周長是12.56厘米，高 8 厘米，從頂點(diǎn)沿高把它切成相等的兩半，表面積增加了() 平方厘米。把一個棱長為 6 厘米的正方體，削成一個最大的圓柱體，這個圓柱體的體積是（）立方厘米。二、判斷：（每題2 分，共 10 分）1. 圓柱的體積等于圓錐體積的3 倍。()2. 圓柱體的底面直徑是 2 厘米，高是 6.28 厘米，它的側(cè)面展開后是一個正方形。（） 3. 一個圓柱的底面半徑縮小 2 倍，高擴(kuò)大 2 倍，這個圓柱的體積不變。