小學(xué)二年級語文第一學(xué)期期教學(xué)計劃（精編版）

1、小學(xué)二年級語文第一學(xué)期期教學(xué)計劃小學(xué)二年級語文第一學(xué)期期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以新課標為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果， 切合學(xué)校本期“細節(jié)決定品質(zhì)，細節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學(xué)工作。二、學(xué)生狀況分析學(xué)生升入二年級時 , 已經(jīng)認識近 1000 字, 對漢字的特點有了比較切實的感性認識 , 并且已經(jīng)掌握了30 個左右常用偏旁部首 , 還掌握了至少三種獨立認字的方法.三、教學(xué)內(nèi)容第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認字方法.第二單元學(xué)習(xí)部首查字法.二, 七, 十二單元集中識字 , 學(xué)習(xí) 25 個常用部首 .第六單元金鑰匙 , 分析字型的師范 .第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結(jié).四、教學(xué)要點本冊學(xué)

2、生學(xué)習(xí)目標的底線：1、識字方面：（1） ）會認 432 個生字，會寫 261 個字。（2） ）熟練掌握累積70 個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。（3） ）學(xué)會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。（4） ）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。（5） ）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。2、閱讀方面（1） ）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26 篇主體課文，了解其大意（2） ）能背誦至少 17 篇詩文。（3）

3、）知道什么是默讀，能默讀一個段落。（4） ）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。（5） ）參與課堂討論。 3、表達方面（1） ）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。（2） ）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。（3） ）會寫留言條。 4、綜合活動參與至少 4 次班級內(nèi)的綜合活動。5、自檢能在老師的指導(dǎo)下進行自評。五、教學(xué)重難點 ,培養(yǎng)學(xué)生的語文 <>實踐能力 . 注意學(xué)生在實踐中 " 感悟", 體會漢字的特點, 感受漢字之美 . 實現(xiàn)認字過程中 " 情感, 態(tài)度, 價值觀的正確導(dǎo)向&

4、quot;. 形成能力 .要正確處理認字 , 識字能力 , 文字知識三者之間的關(guān)系." 認字量" 是形成認字能力的基礎(chǔ), 文字知識是為多認字 , 快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的 . 利用恰當?shù)臅r機 , 恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流. 學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程 , 學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型 , 既是" 認字", 也是" 寫字" 的步驟.六、學(xué)習(xí)方式： 合作、探究。 七、教具準備：課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。八、教學(xué)時間安排：1. 秋天 5-6 課時2. 自立 6-7 課時3. 丁丁冬冬學(xué)識字（ 1） 5-6 課時4祖國5-6課時5好奇5-

5、6課時6誠實6-7課時7. 畫 7-8 課時8. 書的世界 3-4 課時9. 合作 7-8 課時10. 丁丁冬冬學(xué)識字（ 2）6-8 課時11. 努力 7-8 課時12. 考驗 6-7 課時13. 風(fēng)和水 6-7 課時14. 玩具和游戲 7-8 課時15. 歲月 7-8 課時九、教學(xué)措施低段的' 孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的 滋潤，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地撫摸著，他們希望自己學(xué)過的每個 字、每個詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自 己，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x?！薄安环e蝰 步無以

6、致千里，不積小流無以成江河?！薄凹毠?jié)決定品質(zhì)，細節(jié)成 就專業(yè)?！痹诙昙壍慕虒W(xué)活動中，我們的“細節(jié)”就是無數(shù)個 “一”。打磨每天“十個一”，專業(yè)專心成為教學(xué)工作的重點。二年級上語文語文課教學(xué)總結(jié)二年級上語文語文課教學(xué)總結(jié)( 一)經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：一、主要工作和成績我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的 教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作， 每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案

7、的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點 ; 備教材、備學(xué)生、備教法; 能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍 ; 環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶

8、差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣; 也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步。通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。二、存在不足與今后打算：1、班級發(fā)展不平衡，二(2) 班比較均勻，而二(1) 班卻兩極分

9、化。二(1) 班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯?還需提高。2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué); 積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量 ; 加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文 ; 繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。二年級上語文語文課教學(xué)總結(jié)( 二)本學(xué)期我以學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、學(xué)校語文能力實施方案為指導(dǎo)，認真、塌實地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下：

10、一. 認真?zhèn)湔n根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點， 備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。二. 學(xué)好“繼續(xù)教育”內(nèi)容利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機會，多充電，本學(xué)期完成了將近200 學(xué)時的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，把握新教材，提高了實施新課程的能力和水平。三. 高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當日事， 當日畢。四. 重視并抓好課外閱讀1. 做好準備為進一步提高自身的認識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”

11、的重要性; 學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。2. 加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。3. 讓學(xué)生明白讀書的重要性。4. 給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了上下五千年、雷鋒的故事、成語故事。5. 多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(1) 講故事 - 感受書的神奇(2) 設(shè)懸念調(diào)動讀書的欲望。(3) 演故事 - 感悟故事情節(jié)6. 保證孩子的閱讀時間 -早晨、中午，專時專用.7. 將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。8. 加強總結(jié)、評比，達到或激勵或鞭策學(xué)生的目的。9

12、. 建立班級小書庫。每名學(xué)生捐贈了一本書，學(xué)生可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班，交換閱讀。五. 利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀1. 明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱 讀，不讀破句子。進一步做到-讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。2. 教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。3. 抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。4. 舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。5. 做好差生輔導(dǎo)。六、扎實地抓好背誦背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩

13、三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學(xué)生語文能力、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。1. 及時訂好背誦計劃開學(xué)初，學(xué)?！皩嵤┓桨浮辈贾弥螅揖驮诘谝粫r間組織本組教師定“背誦計劃”。不論是成語的確定，還是名言、古詩，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合一年級學(xué)生。2. 扎實地抓好背誦背誦內(nèi)容確定之后，我們打印成表分發(fā)到學(xué)生手里。因為學(xué)生在校的時間，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎 時間-飯前、中午、下午第二節(jié)課后，領(lǐng)著學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀。為了讓學(xué)生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每個環(huán)節(jié)我都 抓得特別實。為了讓學(xué)生理解成語、名言、古詩的意思，我下了很 多工夫。低年級學(xué)生生活

14、閱歷淺，很多東西口頭解釋他們也不明白， 很多時候我就上網(wǎng)搜索課件演示給學(xué)生。有時為了讓學(xué)生明白一個 成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校學(xué)生查，老師查。不僅要求聲音響亮、吐字清晰，就連平翹舌也是一個一個糾正的。七. 重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功。利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，認真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范， 甚至開始的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫 字課件，讓學(xué)生感受字型，記住筆畫。有付出就一定會有收獲，這 一點在低年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯

15、。學(xué)生寫字越來越好， 我由衷地感到高興。八. 及時做練習(xí)冊學(xué)完一課就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決， 反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。九. 認真批改作業(yè)每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出?？傊?，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進步?！皩W(xué)生的語文綜合能力”經(jīng)過每個月的檢測、綜合、評比，獲得年級第

16、一的好成績。特別是看到很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!二年級上語文語文課教學(xué)總結(jié)( 三 ) 現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下： 一、主要工作和成績我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己， 虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣

17、大綱，抓重點 ; 備教材、備學(xué)生、備教法; 能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍 ; 環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才

18、能升高，班級才有榜樣; 也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡 每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進 步。通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按 量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。期末考試中成績優(yōu)秀，合格率， 優(yōu)秀率，都在百分之九十五以上。二、存在不足與今后打算：1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有

19、待進一步加強， 教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高 ;2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更 ;3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué); 積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量 ; 加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文 ; 繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。二年級上冊語文第六單元測試試卷一、把漢字的拼音補充完整。l綠 x 選 j覺 y 越n 女 q 去 n場 én承 i n顯 c 參 姑 j驚 二、看拼音 , 寫詞語。kjià

20、;ochéngshídt óuwèilái()()()()hubùf àngxuél ngj ìngj ìnl i()()()()三、寫出下列加點詞的近義詞。1. 國王聽了 , 高興得笑起來。 ()2. 你不要害怕 , 我們都會保護你的。 ()3. 參觀的人連連稱贊。 ()4. 看看周圍沒人 , 珍珍拿起娃娃 , 裝到書包里 , 跟在人群后面 , 來到大街上。 ()5. 她的衣服多么漂亮。 ()四、填上合適的詞語。2. 例: 大雨嘩嘩地下北風(fēng)地吹小羊地叫心地跳珍珍地哭馬兒地跑雷地響五、按要求寫句

21、子。1. 孩子們把國王發(fā)的花籽種在花盆里。( 改為“被”字句 )2. 布娃娃被珍珍悄悄地拿回家了。( 改為“把”字句 )3. 花籽是煮過的 , 怎么可能發(fā)芽、開花呢 ?( 改為陳述句 )4. 孩子們一個個都捧著一盆花, 有紅的, 有黃的, 有白的, 都很美麗。( 用加點的詞造句 )六、閱讀短文 , 完成練習(xí)。( 一) 課內(nèi)閱讀?？蓯鄣耐尥?( 節(jié)選)珍珍不敢回家 , 怕媽媽也這樣問她。她在大街上走啊走啊。忽然, 打雷了, 轟隆隆的雷聲震得珍珍心驚肉跳。緊接著, 大雨嘩嘩地下起來, 不一會兒珍珍就渾身濕透了。她又冷又餓, 越來越害怕 , 趕緊跑回家。一進門 , 珍珍就哇的一聲大哭起來。1. 找出

22、選文中表示聲音的詞, 寫一寫。2. “形容擔心禍患臨頭 , 非常害怕不安” , 這個詞語是。3. 為什么珍珍拿到可愛的娃娃反而不快樂了呢? ( 二) 課外閱讀。吃李子媽媽買來李子 , 放在盤子里 , 打算吃完飯分給孩子們吃。瓦尼亞從來沒有吃過李子。他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn), 一會兒去聞聞, 一會兒去摸摸 , 很想馬上就拿一個來嘗嘗。瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四面轉(zhuǎn)一下, 乘人不注意就抓起一個塞(s i)進嘴里。吃完晚飯 , 媽媽發(fā)現(xiàn)李子少了一個?？墒谴蠹叶颊f沒有吃。瓦尼亞的臉紅得像個熟透的大番茄, 他也說: “沒有 , 我沒有吃。”媽媽看了看瓦尼亞 , 說: “誰吃了李子倒不要緊, 可是李子有核 ,

23、誰要把核吞進去 , 過一天就會送命的?！蓖吣醽喡犃藡寢尩脑?, 嚇得臉色發(fā)白。他擺著兩只小手, 結(jié)結(jié)巴巴地說: “沒有, 我把核扔到窗外去了?！币患胰硕夹α?, 瓦尼亞卻哭了。1. 從哪兒可以看出瓦尼亞特別想吃李子?2. 瓦尼亞的臉紅得像，這是因為他。3. 為什么一家人都笑了，瓦尼亞卻哭了?七、看圖寫話。仔細看圖 , 先看看圖上說的是一件什么事情，再寫一寫。一、 unuéuèù chchxnn二、哭叫誠實低頭未來花布放學(xué)冷靜進來三、 1. 開心 2. 恐懼 3. 稱頌 4. 四周 5. 美麗四、 1. 個位朵束可愛漂亮2. 呼呼咩咩怦怦哇哇嘚嘚轟隆隆五、 1. 國

24、王發(fā)的花籽被孩子們種在花盆里。2. 珍珍悄悄地把布娃娃拿回家了。3. 花籽是煮過的 , 不可能發(fā)芽、開花。4. 這個俱樂部可真熱鬧 , 有唱歌的 , 有跳舞的 , 有彈琴的 , 都很專業(yè)。六、( 一)1. 轟隆隆嘩嘩哇 2. 心驚肉跳 3. 因為珍珍知道自己偷走娃娃的行為是錯誤的 , 心里很害怕 , 所以不快樂。( 二)1. 他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn), 一會兒去聞聞 , 一會兒去摸摸 ,很想馬上就拿一個來嘗嘗。2. 熟透的大番茄偷吃了李子, 說了謊3. 瓦尼亞是被媽媽的話嚇得,所以一家人都笑了 , 他心里很難受就哭了。七、提示 : 這是一幅關(guān)于誠信的圖片。一個賣偽劣產(chǎn)品的小商販想要在誠信超市推銷

25、產(chǎn)品, 并且給超市老板回扣 , 但是被超市老板拒絕了。一、拼一拼，寫一寫：(10 分)shnbìnmèimeixu éxi àownnunynyun()()()()()shbobnzhùdúshni újiocochn()()()()()二、想一想，填一填：(4 分)迫()()待助人 ()()()中() 炭() 手() 腳三、你會打乒乓球嗎 ?(10 分)四、你能寫出反義詞嗎?老師獎你一顆。 (10 分) ( 美) ()(餓) ()(貧) ()() ( 笑)() ( 假)() ( 冷) ( 單) ()(危險) ()( 終)

26、()(困難) ()五、照樣子，按要求完成：(12 分) 例：云會 ( 開會) 木()王() 分()例：嗎媽 ( 媽媽) 抬()苦() 機()六、讀一讀，連一連：(10 分)七、讀一讀，用“”勾出畫橫線的字正確的讀音：(6分) 1、你還 (h áihu án) 有一本書沒有還 (h áihu án) 給我。2、東東是個好 (h àoho) 學(xué)愛問的好 (h àoho) 孩子。 3、我們都 (d du) 喜歡爬天都 (d du) 峰。八、讀句子，在 () 里加上標點符號。 (4 分)1、李小青是我們班的學(xué)習(xí)委員()2、你為什么不上學(xué)呢 (

27、)3、我多想有一枝馬良的神筆啊()4、你住在哪里 ()九、照樣子，把句子補充完整。(6分) 1、氣球上畫著一張可愛的小臉?？蓯鄣?。2、科利亞望著窗外高興地笑了。高興地。3、要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我要給。十、背一背，寫一寫：(10 分) 1、兒 ()()()不()()，() 問() 從()()()。2、()()潭() 深()()，()()汪倫()()()。十一、閱讀下面短文。菜園里一連下了幾天傾盆大雨，菜園里到處是水洼。園子里的蔬菜可遭殃了?？喙瞎蠲伎嗄樀卣f：“唉! 不要再下雨了。大雨把我們打得七零八落。下雨的日子真不好過?！贝渚G的黃瓜也嘆了口氣說： “對呀! 陽光燦爛的日子才是好

28、日子呢! ”辣椒抱怨地說：“你看， 我紅通通的臉被雨水一泡，不再鮮嫩可愛了! ”話音剛落，大家異口同聲地說：“太陽公公，你快出來吧! ”1、這篇短文一共有 () 個自然段。 (1分)2、短文主要寫了辣椒、和等幾種蔬菜。(2 分)3、請用“”在短文中劃出表示顏色的詞。(2 分)4、讀課文，把四字詞補充完整。(4分) () 零() 落異() 同()傾盆 ()()愁眉()()十二、看圖寫話：先根據(jù)問題想一想，然后寫一寫。(9分) 1、圖上畫的是誰在哪里干什么?2、可以用上句式“有的有的還有的” 猜你感興趣 :小學(xué)二年級語文青蛙看海教學(xué)反思【篇一】小學(xué)二年級語文青蛙看海教學(xué)反思學(xué)完課文后，我讓學(xué)生談?wù)?/p>

29、對故事中的人物的看法，很多學(xué)生表示要學(xué)習(xí)不怕困難的小青蛙，更多的學(xué)生表示喜歡樂于助人的松鼠， 喜歡率達 100%（而喜歡蒼鷹的只達三分之一左右），有同學(xué)甚至表示：“如果我們的老師像松鼠一樣該有多好哇！”一語驚醒夢中人，我們的學(xué)生需要的是松鼠式的老師！那松鼠式的老師到底有何魅力，能贏得學(xué)生如此的青睞呢？一、關(guān)心愛護學(xué)生學(xué)生喜歡松鼠最主要的原因莫過于松鼠很有愛心，當青蛙遇到困難時，他及時伸出援助之手。青蛙需要松鼠這樣的朋友，學(xué)生又何嘗不需要松鼠式的老師呢？做松鼠式的老師，當學(xué)生遇到困難時， 及時伸出援助之手，把自己的關(guān)心愛護帶給學(xué)生。愛是春風(fēng)化雨， 愛會潤物無聲。當教師以滿腔的熱誠對待學(xué)生，把濃濃

30、的愛撒向?qū)W生，則再大的難題也會迎刃而解，再多的頑石也會逐漸被感化。二、引導(dǎo)幫助學(xué)生當青蛙遇到困難而一籌莫展的時候，松鼠沒有和蒼鷹一樣置之不 理，而是將這座難以攀登的高山分解成許多級可以征服的' 臺階。降低了登山的難度，并帶著青蛙一級一級地往上跳，最終登上了山頂， 看到了大海。我們的學(xué)生猶如青蛙，在學(xué)習(xí)中也會遇到各種各樣的困難，當學(xué)生急需幫助時，教師不能視如不見，應(yīng)像松鼠那樣及時給予幫助，幫助學(xué)生降低難度，為其搭臺子，架梯子，使其一步步登上理想之峰。當然，這樣的幫助要掌握好其中的火候。教師要做松鼠式的老師， 關(guān)心愛護每一位學(xué)生，并不是讓教師做學(xué)生的保姆，學(xué)生的任何事 情、任何活動教師都得

31、親歷親為，包辦代替。相反，教師該放手的時候應(yīng)及時放手，應(yīng)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)（生活）的主人。只有在學(xué)生遇到無法解決的問題時，才應(yīng)予以適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。三、支持激勵學(xué)生在青蛙實現(xiàn)愿望的過程中，蒼鷹與松鼠都給予了他幫助，但蒼鷹給予的僅僅是指點：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海 了！”而當青蛙對登山表示為難時，蒼鷹沒有繼續(xù)給予切實可行的辦法與幫助，只是說：“不登上山頂，怎么能看到大海呢？”說完就展翅飛走了。他的話不僅沒有給青蛙帶來了希望，反而使青蛙陷入更大的失望之中。但松鼠并沒有像蒼鷹那么拍拍翅膀就飛走，而是啟發(fā)誘導(dǎo)青蛙“你想看大海嗎？”“這石階你能跳上去嗎？”當青蛙跳上一級石階，他又激勵青蛙“好，

32、一定能看到大海！”松鼠親切的笑容、熱情的鼓勵成功地喚起了青蛙的信心，成為青蛙登山的動力，使得青蛙信心倍增，不由自主地跟著松鼠一級一級地往上跳。盡管后面還有疲勞、饑渴、甚至危險在等著他，但一路上由于有松鼠的鼓勵和支持，最終，青蛙在不知不覺中跳完所有石階，到達了山頂，看到了大海，實現(xiàn)了夢寐以求的愿望。青蛙看海需要松鼠的鼓勵，學(xué)生學(xué)習(xí)同樣需要老師的鼓勵和支持， 老師們，請不要吝嗇您的語言和微笑，您每一個贊許的眼神、真誠 的夸獎、親昵的動作，都將成為學(xué)生前進的動力，激勵其克服困難， 實現(xiàn)理想。老師們，我們的學(xué)生如同一只只登山看海的青蛙，他們有愿望、有理想，然而他們的能力有限，毅力有限，在遇到困難時，他

33、們會像青蛙一樣彷徨、失望，就讓我們一起來做松鼠式的老師吧，把我們的關(guān)心和愛護、引導(dǎo)和幫助、鼓勵和支持帶給學(xué)生，讓他們在前進的道路上乘風(fēng)破浪、早日登上理想之峰吧！【篇二】小學(xué)二年級語文青蛙看海教學(xué)反思我在設(shè)計這節(jié)課時，緊緊圍繞著青蛙登山前后的心情變化這條線索加以展開。以青蛙剛開始看到高山時的畏難情緒和最后青蛙在松鼠的幫助下堅持跳臺階的過程為重點，來突出青蛙不怕困難，堅持不懈的精神。關(guān)于教學(xué)重點的過程我是這樣設(shè)計的：首先引導(dǎo)孩子說出對于青蛙來說登山看海是件難事，然后抓住難字問學(xué)生難在哪里？課文的 哪句話能體現(xiàn)登山難？學(xué)生找得都很準，一句是天哪，這么高的山！ 另一句是我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿， 怎么上地去呢？我重點指導(dǎo)了上一句，為了讓學(xué)生體會山的高，我 在黑板上畫了一座山，問學(xué)生：這山算高嗎？生答：不算高。接著， 我又連畫了兩次山，并問了學(xué)生兩次。學(xué)生都答：不算高。我說： 那就請同學(xué)們把自己想象中的高山描繪出來好嗎？學(xué)生們一下子來 勁兒了，有的說：這座山頭頂藍天，腳踩大地。有的說：這山像個