一年級下家長會班主任發(fā)言稿4篇

1、一年級下家長會班主任發(fā)言稿4篇 一年級下家長會班主任發(fā)言稿第1篇 各位家長： 大家好！首先對各位家長的光臨表示熱情的歡迎和衷心的感謝，您的到來就是對我們工作的支持和信任。俗話說，好的開端是成功的一半。今日，我們請來了各位家長，目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是全都的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今日的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果！下面我主要從以下幾方面和大家進(jìn)行一下交流： 一、班級詳細(xì)狀況（夸學(xué)校、夸任課老師、夸孩子） 全班共有65個孩子，絕大多數(shù)孩子經(jīng)過

2、一年的常規(guī)教育漸漸適應(yīng)了小學(xué)一年級的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)專心，成果優(yōu)秀的好孩子：林朕令、蔣鵬、溫濤、許悅悅、董思雨、朱文娣、李林恩、呂佳欣、張國勛、王飛揚、林炎炎、韓夢瑤、胡余洋、王從瑞、喬宗洋、劉欣蕊、呂韶涵、韓露、仲子萱等同學(xué)，他們上課專心聽講、發(fā)言積極、作業(yè)能認(rèn)專心真完成。進(jìn)步大的有喬雅芯、張佳希、張子豪、韓澤恩、呂福樂、李瑾瑜等同學(xué)，尤其是朱明君和張澤升兩位同學(xué)，雖然上學(xué)期基礎(chǔ)比較薄弱，但是這學(xué)期從剛開學(xué)我就發(fā)覺了她們身上突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，默寫時也經(jīng)常出現(xiàn)滿分，做題正確率也高了許多?；卮饐栴}最積極的是陳辰、諶賢珍、候諾千、徐熙然、韓雨等，熱忱很高漲，基本每個問題都要搶著回答，有

3、時把我的話都搶去說了。從我表揚到的幾個人中看出，基本都是男生，其實舉手回答問題需要士氣，我期望家長能正確引導(dǎo)孩子，只要你上課舉手了，即使老師沒有叫到你回答，你也是最棒的，因為你敢于舉手，就說明你對這個問題很有信念，代表著你是會的。也麻煩家長做個有心人，每天問問孩子課堂上你舉了幾次手？還記得舉手回答的問題是什么嗎？假如您的孩子對于這些問題一問三不知，可想而知他的課堂效率是多少。 二、低年級學(xué)生常規(guī)要求 、生活上常規(guī)要求，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。聞名教育家葉圣陶說過：“教育歸根究竟是培育習(xí)慣?！焙昧?xí)慣來自平常的點滴培育，良好的習(xí)慣終身受益，要教育孩子早睡早起，不遲到不早退按時到校上課。要養(yǎng)成愛清潔講

4、衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣。父母可以從生活習(xí)慣著手，從培育孩子一點一滴的小事做起。我經(jīng)常告知學(xué)生，要愛惜班內(nèi)衛(wèi)生，不亂扔紙張，看到垃圾要順手撿拾，保證班內(nèi)衛(wèi)生潔凈干凈。在這點上大部分學(xué)生能按要求去做，使我班衛(wèi)生保持良好。 、學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求，在學(xué)習(xí)上也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講，積極回答老師和同學(xué)提出的問題，并能把自己不懂的地方提出來讓同學(xué)和老師幫助解決。按時完成各項作業(yè)。做好課前預(yù)備，要擺放好學(xué)習(xí)用具，家庭作業(yè)按時完成，自己預(yù)備明天的學(xué)習(xí)用具，特殊要削好鉛筆。 在這兒我要提示幾點： （1）、請您一定要按時送孩子上學(xué)，千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規(guī)章制度。我校星期一是升

5、國旗的時間。應(yīng)督促孩子穿好校服。 （2）天氣慢慢熱了起來，中午我們會支配孩子的午休，您可以在家給孩子預(yù)備一個小枕頭或者一個小薄毯。中午不休息一會兒，下午的課確定沒有精神。 三、針對期中測試，談幾點體會： 考試不是目的，是為了讓各位家長對孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個最真實的了解，現(xiàn)在要求我們家長看到試卷，一定要了解你的孩子在這半學(xué)期的學(xué)習(xí)中存在的問題，從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。這些試卷我認(rèn)為是把我們所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行了歸納，重難點比較突出。考查的內(nèi)容是特別廣泛的，語文認(rèn)讀的字詞，要求會寫的字詞，句子、寫話，各方面都進(jìn)行了考查。出錯的主要原因在個別孩子于對生字把握不扎實。出現(xiàn)一些同音字混淆或是錯別

6、字現(xiàn)象。另外，還出現(xiàn)拼音不會排序等。不理解課外閱讀的文章，作文表達(dá)不清晰等。幾個突出問題：馬虎、不專心，簡潔、會做的題反而出錯。不會檢查試卷，有個別學(xué)生字跡不潔凈，書寫不美觀。 四、教育過程中要留意的問題 1、是關(guān)于孩子的各方面的姿態(tài) 我觀看過孩子們的坐相，發(fā)覺至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，專心的孩子端端正正地；而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字，還有握筆姿態(tài)的不正確在學(xué)校里，我看到這樣的現(xiàn)象就準(zhǔn)時糾正，假如他在家里，可能更加任憑了！我想，我們在學(xué)校好不簡單把正確的坐立行走、看書寫字的姿態(tài)教給孩子，回到家里卻沒有人管，來到學(xué)校就“還原”成原來不正確

7、的姿態(tài)，教育效果不好就是因為沒有不斷的鞏固，家長是不是能夠在家里也留意一下孩子各方面的姿態(tài)呢？一旦發(fā)覺不好的時候，一定準(zhǔn)時地指出來。沒有良好的姿態(tài)，無論對學(xué)習(xí)，還是對身體發(fā)育都特別不利。 2、關(guān)于自理能力 我發(fā)覺有很大一部分孩子在家里確定什么也沒做過，從我接班到現(xiàn)在值日都是我陪孩子們一起做，手把手的教，即使這樣，有一部分孩子還是不會掃地。我期望全部的媽媽們，把掃地的任務(wù)交給孩子來做，一定告知孩子，怎樣才能把地掃潔凈，怎樣拖地板他們已經(jīng)是小學(xué)生了，要漸漸培育他們獨立的意識。孩子獨立能力強(qiáng)，得到熬煉的機(jī)會就多，各方面進(jìn)步也快，孩子膽子就大，敢說，說得多了，口齒就清晰，表達(dá)能力就強(qiáng)，在同學(xué)們當(dāng)中自然

8、就有了威信。 3、請您一定重視孩子的點滴成功 老師在學(xué)校發(fā)的小花卡片，家長一定要當(dāng)回事，當(dāng)孩子興奮得告知你他的成功時，您一定要作出驚喜的樣子慶賀他，這樣做可以鼓舞孩子更大的進(jìn)步。相信您的關(guān)注會給孩子的成長助一臂之力的！假如由于種種原因沒能實現(xiàn)愿望，要對孩子適時進(jìn)行挫折教育，分析原因，找出缺點并改正。其實在家里，家長們也完全可以嘗試這種迷人的激勵機(jī)制。您會驚喜的發(fā)覺自己在孩子心里的“重量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了很多，您的孩子會進(jìn)步得更快。 4、必需限制孩子看電視、玩游玩機(jī)的時間 讓小孩有廣泛的興趣。應(yīng)當(dāng)盡量培育小孩的興趣，對各種事物表示關(guān)心，一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長可

9、以依照孩子興趣參與各項活動，讓孩子成為有個性有魅力的人。周一到周五我建議家長千萬不要讓孩子玩電腦，打手機(jī)游玩，您以為是孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，讓他放松放松，也是放松的方式有許多種，玩游玩真的不是最佳的，第二天的課堂孩子肯定是有心思想的，孩子還小，確定心心念念著游玩當(dāng)中各種好玩的情節(jié)，您會不會覺得得不償失呢？ 5、不要強(qiáng)求孩子考滿分，但也不能放任自流，不聞不問 家長不要以分?jǐn)?shù)論英雄，一年級主要是培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)問并不復(fù)雜。有的家長認(rèn)為一年級學(xué)問與學(xué)前班差不多，孩子都會了，您的想法很可能影響了孩子，因此班里出現(xiàn)了一些聽講、書寫都不踏實的孩子。實際上您的想法對孩子的聽講習(xí)慣、規(guī)范意識都沒有好處，反而會使您

10、的孩子養(yǎng)成不專心、急躁、馬虎等壞習(xí)慣。分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照，9分與1分的孩子的數(shù)學(xué)能力畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是教育孩子從失敗中吸取教訓(xùn)學(xué)會“吃一塹，長一智”。 6、校園安全 校園里的傷害事故是家長和老師都不情愿看到的。家長怎么做呢？一是家長要對孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要叮囑孩子時時要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，不利于學(xué)生的健康成長，不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的話，我們做家長的一定不能說。 7、請您做我們師生感情的黏合劑 老師在

11、孩子們心中是神圣的、萬能的，但是老師究竟不是完美的，但是請您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都情愿做到讓您滿足。您千萬不要在孩子面前隨便議論，以免給孩子的心理投下永不消逝的陰影。學(xué)生對老師有偏見，不滿足。一定變換角度協(xié)作老師做工作。假如孩子對老師有逆反心理，一定不會聽老師話，就學(xué)不好這門功課，吃虧的是我們自己的孩子。我要求學(xué)生比較嚴(yán)格，假如有什么不盡人意的地方可以和我聯(lián)系，我一定盡力改正。老師表揚學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓舞，老師批評學(xué)生，學(xué)生要認(rèn)為是愛惜，表揚和批評只有在融洽的師生感情中，才能成為學(xué)生前進(jìn)的動力。 家長是孩子一生的

12、老師。一個家庭教育的好壞能影響一個孩子成長的質(zhì)量。因此，我期望家長能加強(qiáng)對孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長營造一個良好的環(huán)境，才能使自己的孩子健康成長，成為有用之才。最終，祝各位家長工作順當(dāng)，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長期望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。對你們的到來，再次感謝！如有不當(dāng)之處請多指正。 一年級下家長會班主任發(fā)言稿第2篇 各位家長，特別歡迎您來參與孩子們的第二次家長會。時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我和99個孩子已經(jīng)相處快一年了。由剛?cè)氚嗟姆植磺逭l是誰，到現(xiàn)在每個孩子我都?xì)v歷在目，這也是我的一種心路歷程。說實話，我看著一(二)班的每個孩子，不管高矮胖瘦

13、，都是那么的順眼可愛，就是比別的班的學(xué)生美麗。 班級總體狀況介紹 班上現(xiàn)在有99個孩子，其中男孩61名，女孩38名。一個多學(xué)期的相處，我和孩子們的感情很深厚，我覺得，咱們班的孩子都很聰慧，都有學(xué)習(xí)的天份，關(guān)鍵是在于努力了沒有。班上除了幾個學(xué)生特殊以外，其它的孩子都很不錯，很多孩子的優(yōu)點特別突出。由于剛剛是一年級，落后的孩子要迎頭敢上還來得及，所以我今日就不把孩子們分成三六九等，因為每個孩子身上都蘊藏著無窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自已有沒有專心對待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事，期望今日的家長會后，在家長的協(xié)作下，全班孩子都能最優(yōu)秀。 （一）班主任工作方面 存在的問題目： 1、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠

14、端正，紀(jì)律有些散慢，學(xué)習(xí)習(xí)慣差(上課做小動作、不聽講，不思索) 2、作業(yè)不專心，字跡潦草，有錯不改，有的甚至不做。 3同學(xué)之間的相處有待提高。 和家長探討幾個問題 1、如何解決孩子學(xué)習(xí)馬虎的問題 孩子學(xué)習(xí)馬虎是家長反映較多的問題，有些家長認(rèn)為，自已孩子學(xué)習(xí)接受能力還是很強(qiáng)的，但學(xué)習(xí)成果不夠好，不是不會，而是孩子太馬虎了。馬虎的問題，實際上反映了孩子學(xué)習(xí)自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。孩子馬虎會影響到學(xué)習(xí)成果，對學(xué)習(xí)信念產(chǎn)生影響，家長要從孩子小時候就抓，因為孩子小時候糾正比較簡單些。 為了從根本上解決孩子的馬虎問題，我們應(yīng)從提高孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)責(zé)任心上入手，在平常采取一定的措施行： (1)給孩子建

15、立錯題本，讓孩子記住自已因馬虎所犯的錯誤，大家要分清這點，是因馬虎犯的錯誤，不是不會而做錯的題。隔一定時間，幫孩子總結(jié)一下，查查馬虎的原因，看看有沒有進(jìn)步。 (2)讓孩子知道“落筆即是練字時”，讓孩子落筆就要專心，不要依靠橡皮，要求作業(yè)本干凈，強(qiáng)調(diào)一次成功，提高作業(yè)的成功率。 (3)讓孩子自已發(fā)覺錯誤，自已改正錯誤。家長一旦發(fā)覺孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，要讓孩子自已把錯誤找出來，這樣留下的記憶會更深刻。想要發(fā)覺錯誤，必需自已專心檢查，這也會培育孩子考試時專心檢查試卷的習(xí)慣的。 2、要培育孩子頑強(qiáng)的意志 學(xué)習(xí)需要會出一定的努力，要努力培育孩子英勇、不怕困難的精神，培育孩子頑強(qiáng)的意志

16、。挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財寶，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風(fēng)順的孩子，從心理學(xué)角度來說，是很危急的。班上有的孩子遇到問題就哭，就發(fā)脾氣，期望引起家長的重視。 3、態(tài)度、習(xí)慣 目前有一部分家長只關(guān)注分?jǐn)?shù)。其實分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)習(xí)狀況的一個方面，我們要關(guān)注智力因素，也要關(guān)注非智力因素，要特殊關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能使孩子全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)供應(yīng)不竭的動力。好習(xí)慣使人受益終生，為什么有的學(xué)生會學(xué)習(xí)困難，其根本原因是態(tài)度、習(xí)慣的問題。 (1)、培育孩子主動積極、努力上進(jìn) 讓孩子養(yǎng)成時間意識，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，特殊要留意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊

17、吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣特別有害的。家長要經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)狀況，同時培育孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。 (2)培育孩子用心聽講的習(xí)慣 小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，教授次數(shù)也比較有限，不會一遍遍地重復(fù)，因此需要孩子集中留意力，關(guān)注老師的要求。我們現(xiàn)在班上將近100個學(xué)生，老師在上課時精力有限，即使眼觀六路、耳聽八方，也會在某些時候有疏忽，因此孩子是否用心聽講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學(xué)習(xí)困難的重要原因。 (3)培育自主獨立習(xí)慣 帶領(lǐng)孩子實地熟識上學(xué)必走的路線，告知他行走、過公路、看紅綠燈等基本安全學(xué)問和一些突發(fā)事情的處理方法。漸漸讓孩子自

18、已預(yù)備全部學(xué)習(xí)用品，并教會他整理書包，這樣，孩子就不會不停的丟鉛本，橡皮，甚至課本了。 (4)要鼓舞孩子和同學(xué)交往，一起游玩，相互交流，取長補(bǔ)短。同時要留意教育孩子和同學(xué)和諧相處，不自私，不任性，特殊是不打架。在打架這個問題上，我要多提提?，F(xiàn)在我們班已經(jīng)有二三個男孩子顯得和別的學(xué)生特殊不一樣，每天被告的都是他們幾個?；蛟S現(xiàn)在孩子們抓一下，撓一下沒有多大事，但隨著年齡的增長，隨著力氣的增長，這種趨勢是很危急的，到了高年級家長和老師再想糾正那就不是一件簡潔的事了。在這件事上，馬旻軒媽媽就和老師協(xié)作的很好。上學(xué)期我和他媽媽只交談過一次，馬旻軒的進(jìn)步是顯而易見的。當(dāng)然，老師并不是讓你的孩子忍氣吞聲，孩

19、子們間或發(fā)生糾紛，這很正常。假如，要是有人一直欺侮你的孩子，不用你出頭，老師也會為你出氣的。在這我還要感謝全部的家長，在孩子們發(fā)生糾紛的時候能準(zhǔn)時聯(lián)系老師，不私下解決，感謝你們的協(xié)作。 4、制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子是否健康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：假如孩子生活在批評中，便學(xué)會責(zé)備;假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗;假如孩子生活在鼓舞是，便學(xué)會自信;假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人;假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么美好的世界。當(dāng)孩子做作業(yè)時，不們不要在他身邊大聲講話爭辯

20、、看電視等。 6、用筆小學(xué)問(老師演示) （二）語文教學(xué)方面 1、期中考試成果總結(jié) 本次期中考試，語文90分以上的有46人，80分以上的有34人。最高分100分。因為沒來急復(fù)習(xí)，孩子們基礎(chǔ)學(xué)問的分失的很惋惜，不過孩子們的看圖寫話普遍寫的不錯，這點我感到很欣慰。除了上交教研室的30張卷子以外，其它的我們都發(fā)下去了，家長可以評價一下孩子的程度。同時，我期望家長也不要以分?jǐn)?shù)論英雄，分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的能力畢竟相差多少，不是僅靠分?jǐn)?shù)說明的。我們得詳細(xì)分析，孩子是有失誤，是馬虎，還是思索問題的方試不同，或者是心理素養(yǎng)太差，要教育孩子從失敗中吸取教訓(xùn)，學(xué)會“吃一塹，長一

21、智”。 2語文教學(xué)工作 本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們歡樂的上課。因為這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以課文為主，這些課文以以童話故事居多。在備課的時候我會在手機(jī)上下載一些和課文有關(guān)的音樂、聲音等。如在講小英雄王二小這篇課文時，我事先給孩子們播放王二小這首歌曲，以便讓孩子們體會敵人的殘暴，二小的英勇，和我們現(xiàn)在幸福生活的來之不易。我會經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的興趣，如開火車識字、男女生朗讀比賽等等。因為孩子們在游玩時是最忘我的，對學(xué)問的把握也是最牢固的。我會盡量多表揚孩子，鼓舞他們積極發(fā)言，要留意坐姿。并從微小處入手，提高自身素養(yǎng)，如把課堂上“看誰沒專心聽講?”等語言轉(zhuǎn)化為“看誰最專心聽講

22、?看誰是我的好孩子?看誰坐的最端正?” 在此，我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，給了我許多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，能讓我在教學(xué)上不斷進(jìn)步，不斷提高。 3語文作業(yè) 目前書面作業(yè)有兩種：一是練習(xí)冊，這屬于鞏固性的作業(yè)，課堂時間究竟有限，需家長花時間指導(dǎo)檢查。另一種是生字本，一般都是學(xué)了新的生字后，當(dāng)天書寫，以便準(zhǔn)時鞏固。另外，每天我都會布置閱讀和朗讀的作業(yè)，請家長在課本上相應(yīng)的某個位置上簽名。家長們要鼓舞孩子漸漸直接認(rèn)讀生字來讀課文，朗讀的要求是：預(yù)習(xí)的內(nèi)容至少讀兩遍，請家長要強(qiáng)調(diào)：讀出聲音，聲音響亮，并把每個的二類字加上拼音并在課文中圈出來，另外，該背的一定檢查背誦。 需要指出的是，我們會隔一段時間會讓孩子在雙休日辦

23、一期手抄報，目前我班已經(jīng)辦了兩期，第一期為春來了，第二期為我的五一。但我發(fā)覺有個別孩子在家一期都沒有做過，可能有的家長會想，學(xué)好書上那點東西就行了，不搞那么多花樣干嗎?其實，我們應(yīng)當(dāng)要了解辦手抄報的好處，可以培育了學(xué)生的動手能力，可以培育了學(xué)生的審美能力，可以豐富學(xué)問，提高了學(xué)習(xí)興趣，許多教育專家都提倡孩子們應(yīng)多辦手抄報。對比兩期報紙，明顯能感到第二期比第一期孩子們設(shè)計的更合理，字體更工整了。 期望家長本著對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去專心督促孩子家庭作業(yè)。我知道有些家長覺得：我們把孩子送來了，老師就應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)給我們教好孩子，假如讓我們在家里陪孩子學(xué)，那要你老師干什么?我期望家長明白，孩子的學(xué)習(xí)不是一堂課，

24、兩堂課就能夠一躍千里，或是一落萬丈的，而家庭作業(yè)是針對一天學(xué)習(xí)新學(xué)問的一個鞏固和復(fù)習(xí)，它的重要性可想而知，而假如家長在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會導(dǎo)致幾種狀況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。 有些學(xué)生交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現(xiàn)錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓

25、您簽字時，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心里會怎么想? 4、閱讀教學(xué)工作 語文是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語言。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長想的那樣簡潔，僅是“靠天收”就能取得好成果的孩子實在是鳳毛麟角。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的，特殊是那些平常不管不問，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，這也是家長不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。語文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展能力，拓展學(xué)問，則需要大量的課外閱讀。深厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對包括語文在內(nèi)的一切功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生長久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。從上學(xué)期開頭，我會在每個周末布置讓孩子讀兩篇故事的任務(wù)，我曾統(tǒng)

26、計了一下，大約有一半的孩子堅持了下來，還有一部分學(xué)生會在課余時間主動閱讀。 假如，你的孩子不喜歡讀書，那么不要埋怨孩子，從今日晚上做丐，你和孩子一起安寧靜靜的看書，假如，你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求你的孩子從早到晚堅持五六個小時學(xué)習(xí)呢?假如家長自已是厭煩讀書的，你一邊玩電腦，看電視，打毛衣，一邊看著孩子讀書，那我只能說你是一個監(jiān)工，被監(jiān)視的感覺是另人懊喪的。給孩子買一本書，也給自已買一本，然后好好讀。記著，看完一本再買一本，做事要有始有終，看書也一樣。 家長們，讓我們和孩子們一起閱讀吧。大人讀書，經(jīng)典內(nèi)化于心里，外化出來的就是風(fēng)景：孩子讀書，會變得不在浮躁，更有靈性。 （三）總結(jié)工作1

27、7、9、8 需要說明的是，老師是人，而非神。老師每天面對的是100個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，尤其是我們XX小學(xué)的教師，家長素養(yǎng)高、期望高，家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的要求也很高。但老師在工作中也難免會有些不足之處。作為家長，切忌在孩子面前議論老師的不是，讓孩子保持那種對老師的尊敬的心理。教育是一個永恒的話題，我們的目標(biāo)是全都的，我們老師可能工作中還有許多不盡如意的地方，比如考慮問題不夠周到，比如有時候跟家長交流的時候態(tài)度過于急躁，但是這都出于我們共同目標(biāo)，期望家長朋友們能夠理解，能夠諒解。 假如說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前。迫切期望在今后

28、的工作中能得您的協(xié)作和支持，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手中，我一定會盡自已最大的努力教好您的孩子。最終我衷心祝愿您家庭幸福!事業(yè)成功!孩子健康歡樂成長! 一年級下家長會班主任發(fā)言稿第3篇 各位家長，你們好，首先感謝你們在百忙之中抽時間來參與這天的家長會，感謝你們對我們班工作的大力支持和幫忙。這天我們能有機(jī)會坐在一齊，就是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。我們召開這個家長會，主要目的是期望家長多了解孩子在校的表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果! 班級介紹 我們這個班級是由我從幼兒園帶過來的孩子和一部分其他幼兒園來的孩子組合的。透

29、過一個月來與學(xué)生朝夕相處，能夠說我對每個孩子的狀況已經(jīng)有了一些了解。從整體看來，孩子們進(jìn)步都很大，由剛開學(xué)時的不適應(yīng)，留意力不集中，不明白上下課，紀(jì)律散漫，到此刻基本能跟上老師的思路或者說能在課堂上專心動腦，能在上課時，專心舉手發(fā)言。我為了能更好的調(diào)動學(xué)生的專心性，這個學(xué)期我們班進(jìn)行了各種評比。在各種評比手段中我感覺學(xué)生對自己是不是得到小星星、小紅旗很在意，所以我就充分利用這一點，制定了我們的班規(guī)。大家能夠看這邊的評比欄中就是孩子們這一個來月得到的。評比欄充分調(diào)動了學(xué)生的專心性，效果非常好。 學(xué)習(xí)方面：兩科學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，比較突出的有：。上課專心聽講并能大膽發(fā)言的有：。語文成果優(yōu)秀的有：。數(shù)學(xué)成

30、果優(yōu)秀的有：。紀(jì)律方面進(jìn)步大的有：、。學(xué)習(xí)方面進(jìn)步大的有：。還需要在學(xué)習(xí)方面加強(qiáng)的有：。學(xué)習(xí)踏實，但是上課不發(fā)言的有：。頭腦聰慧，上課愛搞小動作的有：。大部分學(xué)生能夠在課堂上留意聽講，大膽發(fā)言。但是有個別學(xué)生上課總是留意力不集中，每次務(wù)必老師點到他的名字，但是等老師一轉(zhuǎn)身寫字的時候，他又開頭低頭了。老師的問題他根本沒有聽清晰，這樣很影響他的學(xué)習(xí)。 經(jīng)驗交流 1.激發(fā)孩子的識字興趣。 此刻有不少家長已經(jīng)發(fā)覺生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅僅是老師的職責(zé)，也是家長的職責(zé)。平常，隨時隨地都能夠讓孩子識生字，比如：上街，能夠和孩子一齊看路邊的招牌;逛商場，熟悉商品標(biāo)簽上的事物名稱等等

31、。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。平日里我們每學(xué)習(xí)一篇課文之前都要回家預(yù)習(xí)，因為一年級識字量大，課程緊，完全靠學(xué)校的時間根本不行了。在那里我感謝家長能準(zhǔn)時的監(jiān)督孩子們學(xué)習(xí)生字，有的家長每次都能作到簽字，非常好，但是有的家長對孩子督促不夠勁，期望家長能協(xié)作學(xué)校的工作。 2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。 有的家長總說孩子在家不愿讀書，不愛學(xué)習(xí)，反映的家長許多，我明白，此刻都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你確定不期望這樣，所以我想告知你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有必需的獎罰制度，培育孩子專心的、健康的成長。這就是說，達(dá)不到某個標(biāo)準(zhǔn)的時候，必需

32、要有所限制，要處罰，這個處罰必需要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子。但是他到達(dá)這個標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎他最喜歡的事情。孩子透過這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的奧秘，能夠這樣說：好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。 3.一年級的孩子自己看不懂題目要求，家長要幫忙孩子讀題，并耐心地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺班中成果不夠抱負(fù)的孩子，往往是家長不幫忙讀題目要求，或者是放手不管，在那里我期望家長們?yōu)榱俗约旱暮⒆樱瑸榱俗屗麄凁B(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請抽出一點時間，關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，你必需很發(fā)覺自己的孩子其

33、實是很聰慧、可愛的。 4.家長對孩子的作業(yè)要每一天檢查，發(fā)覺問題，請幫忙孩子弄懂，督促孩子訂正，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長能準(zhǔn)時了解孩子在學(xué)校的狀況，所以期望家長協(xié)作我們老師把這項工作做好。簽字的時候最好能檢查一下孩子寫的字，不要連看都不看拿過來就簽，我經(jīng)常觀察有的家長大名簽上了，但是實際上根本沒有看，上面的錯字隨處可見。所以期望家長也能專心，負(fù)責(zé)一些，這樣在孩子的心里也會感覺家長每一天要檢查作業(yè)，字就會專心的寫了。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的職責(zé)。好多家長晚上還有許多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎樣忙，也不會遺忘對孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c

34、點地長大，一點點地進(jìn)步，內(nèi)心是非?？鞓返?。 這天，我們召開本次家長會，就是期望家長們能一如既往地做好以下幾點： 1、思想上要連續(xù)引導(dǎo)孩子。 作為家長，我們平常要教育孩子愛勞動，講禮貌，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的?！靶湟字币惨讖潯保议L們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是非常有利的。 2、行為上要連續(xù)輔導(dǎo)孩子。 比如，要專心培育孩子的自理潛力，動手潛力。我發(fā)覺班里有一些孩子到此刻書包都不會整理，經(jīng)常觀察有的書包里面亂七八糟的，不明白家長是否每一天檢查了孩子的書包。其實在許多事上，我們家長只要多引導(dǎo)、輔導(dǎo)

35、孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去整理教室，孩子們就做得很不錯的。 3、學(xué)習(xí)上要幫忙孩子。 有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。但是孩子的成長是我們的期望，我想大家每一天抽出5-10分鐘，還是能夠的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的資料，然后幫忙他默寫一下字詞，背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一齊讀讀課外書籍。這樣既能夠增進(jìn)與孩子的親熱關(guān)系;還能夠幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。 4、加強(qiáng)聯(lián)系。 孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空能夠來學(xué)校也能夠打電話問問孩子的狀況，或反

36、映一下在家里的狀況，以便我們針對你的孩子的特點綻開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，期望大家準(zhǔn)時、當(dāng)面向我指出，我們確定會"有則改之，無則加勉"。在班級教育過程中，我們會盡全部的力氣，盡心盡責(zé)。 零碎事： 1、安全問題是最重要的 2、發(fā)覺孩子有問題，準(zhǔn)時和老師聯(lián)系，給老師打電話，盡量和老師溝通 3、不準(zhǔn)孩子帶零花錢，量讓孩子在家吃早飯 4、每一天晚上檢查孩子的學(xué)習(xí)用具，看是否帶齊。也要教育孩子管好自己的東西。 最終送給家長們一句話：假如孩子生活在批評中，便學(xué)會責(zé)備;假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗;假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會自信;

37、假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人;假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么完美的世界。我期望每一個孩子都能生活在完美精彩的世界里。我歡迎家長們能坦誠與我交流。感謝大家! 一年級下家長會班主任發(fā)言稿第4篇 各位家長: 下午好! 特別歡迎您來參與孩子們的第二次家長會。在此，我衷心感謝你們能來參與這次家長會! 今日我們坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!下面，作為本班的班主任和語文老師，我把本班的有關(guān)狀況簡要地向家長們做個匯報： 一、班主任工作方面 存在的問題是： 1、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律有些散慢，學(xué)習(xí)習(xí)慣差(上課做小動作、不聽

38、講，不思索) 2、作業(yè)不專心，字跡潦草，有錯不改，有的甚至不做。 3勞動、衛(wèi)生習(xí)慣有待提高。 和家長探討幾個問題 1、如何解決孩子學(xué)習(xí)馬虎的問題 孩子學(xué)習(xí)馬虎是家長反映較多的問題，有些家長認(rèn)為，自已孩子學(xué)習(xí)接受能力還是很強(qiáng)的，但學(xué)習(xí)成果不夠好，不是不會，而是孩子太馬虎了。馬虎的問題，實際上反映了孩子學(xué)習(xí)自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。孩子馬虎會影響到學(xué)習(xí)成果，對學(xué)習(xí)信念產(chǎn)生影響，家長要從孩子小時候就抓，因為孩子小時候糾正比較簡單些。 為了從根本上解決孩子的馬虎問題，我們應(yīng)從提高孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)責(zé)任心上入手，在平常采取一定的措施： (1)給孩子建立錯題本，讓孩子記住自已因馬虎所犯的錯誤，大家要分清

39、這點，是因馬虎犯的錯誤，不是不會而做錯的題。隔一定時間，幫孩子總結(jié)一下，查查馬虎的原因，看看有沒有進(jìn)步。 (2)讓孩子知道“落筆即是練字時”，讓孩子落筆就要專心，不要依靠橡皮，要求作業(yè)本干凈，強(qiáng)調(diào)一次成功，提高作業(yè)的成功率。 (3)讓孩子自已發(fā)覺錯誤，自已改正錯誤。家長一旦發(fā)覺孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，要讓孩子自已把錯誤找出來，這樣留下的'記憶會更深刻。想要發(fā)覺錯誤，必需自已專心檢查，這也會培育孩子考試時專心檢查試卷的習(xí)慣的。 2、態(tài)度、習(xí)慣 目前有一部分家長只關(guān)注分?jǐn)?shù)。其實分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)習(xí)狀況的一個方面，我們要特殊關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能使孩子全面發(fā)展，為

40、以后的學(xué)習(xí)供應(yīng)不竭的動力。好習(xí)慣使人受益終生，為什么有的學(xué)生會學(xué)習(xí)困難，其根本原因是態(tài)度、習(xí)慣的問題。 (1)、培育孩子主動積極、努力上進(jìn) 讓孩子養(yǎng)成時間意識，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，特殊要留意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣特別有害的。家長要經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和作業(yè)狀況，同時培育孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。 (2)培育自主獨立習(xí)慣 漸漸讓孩子自已預(yù)備全部學(xué)習(xí)用品，并教會他整理書包，這樣，孩子就不會不停的丟鉛本，橡皮，甚至課本了。 (3)早睡早起習(xí)慣和中午午休習(xí)慣 保證小孩的充分睡眠 (4)讀書、寫字姿態(tài) 3、制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子是否健康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：假如孩子生活在批評中，便學(xué)會責(zé)備;假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗;假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會自信;假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人;假如孩子生活在友情中，