小學(xué)一年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃

1、小學(xué)一年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃一、教學(xué)分析：本學(xué)期一年級同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，同學(xué) 的整體情況預(yù)計不均衡，情況良莠不齊。所以，對不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，應(yīng) 注意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)同學(xué)專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn) 發(fā)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn) 發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓同學(xué)可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào) 性、節(jié)奏感。四年級的同學(xué)能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識也比一年 級要快，而且聲音音域明亮，感情處置能夠參考老師的建議，對歌曲的處置更加細(xì) 膩和豐富，是演唱兒童聲樂作品的黃金時期，四年級本學(xué)期的樂理知識容量較大，難度

2、 加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。四年級同學(xué)主要以練習(xí)和鞏固知識為主，發(fā)揮同學(xué)主動學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)同學(xué)找到問題、同學(xué)自身找到答案，體味解決問題 時的喜悅。本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固 同學(xué)對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教 材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào) 能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練 習(xí)、欣賞、器樂學(xué)習(xí)幾大局部，各局部之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情 況進(jìn)行交叉教學(xué)，防止同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味.二、提高

3、教學(xué)質(zhì)量措施：中國小學(xué)教育網(wǎng)一音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好 的發(fā)揮同學(xué)的想象力、發(fā)明以和手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這 些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中，可以針對不同年齡段的同學(xué)釆取不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué) 氛圍。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明意識，為同學(xué)提供充沛自由的活動空間和 時間，使同學(xué)在音樂教學(xué)活動中消除恐懼心理、鼓勵、協(xié)助同學(xué)進(jìn)行大膽的嘗試，展開自 由的想象和表示。注重培養(yǎng)同學(xué)的自我表達(dá)和表示能力，通過聆聽表示出來的各種動作表 情是同學(xué)音樂發(fā)明活動中最簡單、最基本的表示形式。在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā) 做出相應(yīng)的動作。對同學(xué)的語言交流、智力發(fā)展大有益處?？梢酝ㄟ^音樂教學(xué)上的多樣化、 豐富學(xué)審的想象能力，挖掘同學(xué)的創(chuàng) 造潛能，促進(jìn)同學(xué)思維發(fā)明能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知 識的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解 音樂、表示音樂以和發(fā)明音樂的活動 中去。藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對美的 共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身 的業(yè)務(wù)水平