《長度和時(shí)間的測量》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品教學(xué)教案第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第 1 節(jié)長度和時(shí)間的測量一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測長度， 能正確使用刻度尺測長度。 能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測時(shí)間，能使用秒表、手表測量時(shí)間。2知道測量有誤差。了解誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。3了解計(jì)量長度和時(shí)間的工具及其發(fā)展變化的過程。（二）過程與方法1通過具體的測量活動(dòng)對常見物體的尺度和時(shí)間段有大致的了解，對長度和時(shí)間單位大小形成具體概念。2通過實(shí)際測量活動(dòng)使學(xué)生正確使用刻度尺測量長度，使用計(jì)時(shí)工具測量時(shí)間。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1結(jié)合長度和時(shí)間的測量，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)的興趣和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2通過根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)估測長度和時(shí)間，

2、體會(huì)物理與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：長度的單位、長度的測量。難點(diǎn)：測量長度單位概念的具體化和測量中的讀數(shù)。三、教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體資源、鋼直尺、鋼卷尺、皮卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、秒表等。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課觀察圖 1 中的甲、乙兩幅圖，在圖甲中帽檐直徑 AB、帽子高 CD 哪個(gè)較長？在圖乙中中心的兩個(gè)圓面積一樣大嗎？問題 1：不用尺，如何證實(shí)自己的目測結(jié)果是否正確？（辦法：用一根線作為標(biāo)準(zhǔn)，來比較上述物體的長度。）問題 2：你能確切知道課桌的長比寬長多少嗎？甲乙圖 1（二）新課教學(xué)1、長度的單位4 所示）；除讀出分度值以上的準(zhǔn)確值外，還要精品教

3、學(xué)教案發(fā)現(xiàn)：由于選取的標(biāo)準(zhǔn)不一，難以對不同課桌進(jìn)行比較，即使對同一張課桌也不能方便地知道長比寬多多少。體現(xiàn)制定公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的必要性。提出問題：想一想在小學(xué)學(xué)過的長度單位有哪些？它們之間的換算關(guān)系是怎樣的？自學(xué)課本知道還有哪些新的單位？討論交流：復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的長度單位及單位間進(jìn)率。了解長度單位還有微米、納米。歸納總結(jié)：在國際單位制中長度的單位是米，符號為 m，常用長度單位還有千米（符號為km）、分米（符號為 dm）、厘米（符號為 cm）、毫米（符號為 mm）、微米（符號為 m）、納米（符號為 nm）。它們同米的換算關(guān)系為：3 11cm 0.01m102m；1km 1000m10 m；1dm0.1m1

4、0 m； 3 6 91mm0.001m 10 m；1m 0.000001m10m；1nm0.000000001m10 m例題：下面是小亮同學(xué)做的長度單位換算的幾個(gè)算式，請指出他在換算過程中的錯(cuò)誤，并寫出正確的算式。5.2m5.2m×100 520cm強(qiáng)調(diào)：進(jìn)行單位換算時(shí)，正確的格式是數(shù)字不變，把相應(yīng)的單位作等量代換。2、長度的測量常用的長度測量工具活動(dòng)一：讓學(xué)生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等，然后教師出示一些常用的測量工具（刻度尺、卷尺、三角尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器） 讓學(xué)生觀察。活動(dòng)二：觀察圖 2 中的刻度尺，回答下列問題：它的零刻度線在哪里，是否磨損？它的量程是多少？它的分度

5、值是多少？圖 2在上圖所示的刻度尺中， 其零刻度線在左端 （離最左端邊緣有一小段距離），沒有磨損，它的量程為08cm，也就是說它最多能測 8cm 的長度，它的分度值是 0.1cm。教師強(qiáng)調(diào)：刻度尺的零刻度線如果磨損，要從一個(gè)清晰的整數(shù)刻度線量起使用刻度尺測長度的方法活動(dòng)三：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，測量鉛筆的長度、圓柱體的高、木塊的長度、物理課本的長和寬等，教師及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題，要求學(xué)會(huì)正確使用刻度尺。歸納總結(jié)：正確使用刻度尺的方法可用四個(gè)字加以概括，即“選、放、讀、記”。選，在實(shí)際的測量中，并不是分度值越小越好，測量時(shí)應(yīng)先根據(jù)實(shí)際情況確定需要達(dá)到的程度，再選擇滿足測量要求的刻度尺。放，即刻度尺的位置應(yīng)

6、放正，零刻度線對準(zhǔn)被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與被測物體保持平行（如圖 3 甲所示），不能歪斜（如圖乙所示）。甲乙丙圖 3丁對于較厚的刻度尺，應(yīng)使刻度線貼近被測物體（如圖丙所示）。零刻度線磨損時(shí)，要從其他清晰整數(shù)刻度線作為起始刻度測起，測量結(jié)果應(yīng)該等于讀出的刻度值減去作為起始的刻度值（如圖丁所示）。讀，即讀數(shù)，視線要正對刻度線（如圖精品教學(xué)教案估讀出分度值的下一位數(shù)值 （估讀值） 。圖中鉛筆長度為 69.5mm，其中 69mm 是準(zhǔn)確值， 0.5mm 是估讀值。圖 4圖 5記，指記錄。記錄測量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)值和單位。圖5 中木塊長度為2.77cm。3、時(shí)間的測量提出問題：你知道

7、的測量時(shí)間的工具和時(shí)間單位有哪些？時(shí)間單位之間的換算關(guān)系是怎樣的？交流總結(jié)：時(shí)間單位：在國際單位制中，時(shí)間的單位是秒，符號為 s。除了“秒”之外，常用單位還有小時(shí)（符號 h）、分鐘（符號 min）。它們之間的換算關(guān)系是： 1h60min，1min 60s，1h 3600s計(jì)時(shí)工具：生活中使用的各種石英鐘、電子手表；運(yùn)動(dòng)場和實(shí)驗(yàn)室常用的機(jī)械停表、電子停表。分組實(shí)驗(yàn)：練習(xí)停表的使用：如何開啟、停止、歸零；如何讀數(shù)。用停表測量脈搏跳動(dòng) 10 次所用時(shí)間以及 1min 內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)。歸納總結(jié)： 秒表的外形如圖 6 所示，A 為歸零按鈕， B 為計(jì)時(shí)秒針控制按鈕。使用時(shí)，你應(yīng)該先進(jìn)行調(diào)節(jié)，就是按下歸

8、零按鈕，使秒針指在“0”處。再按動(dòng)秒針控制按鈕開始計(jì)時(shí)。計(jì)時(shí)結(jié)束時(shí)，要按動(dòng)秒針控制按鈕，這時(shí)秒針會(huì)停在最后計(jì)時(shí)處，就可以讀出時(shí)間值。圖 64、誤差提出問題：為什么測量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別？教師講解：由于受所用的儀器、測量方法的限制和測量者的不同，所以測量值和真實(shí)值之間必然存在差別，測量值和真實(shí)值之間的差別叫作誤差，誤差是不可避免的。交流討論：減小誤差有哪些方法？錯(cuò)誤與誤差有什么不同？歸納總結(jié)：減小誤差的方法：多次測量求平均值，選用精密的測量工具，改進(jìn)測量方法。錯(cuò)誤與誤差不同：錯(cuò)誤是指不按實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)規(guī)定的做法，是不正確的測量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴(yán)格按要求去做，錯(cuò)誤是可以避免的，而誤差是不

9、可避免的。（三）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你還有什么問題？（四）知識反饋?zhàn)寣W(xué)生完成本節(jié)隨堂練習(xí)，檢查這節(jié)課的收獲。教師巡回輔導(dǎo)。精品教學(xué)教案第 1 節(jié)長度和時(shí)間的測量課堂練習(xí)一、選擇題1某校組織學(xué)生體檢，做了一些測量，其中記錄錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是（）A 體溫 37B身高 16mC質(zhì)量 40kgD1min 心跳 75 次2測量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提，測量的真實(shí)性和精確程度直接決定了研究的成敗。在下列關(guān)于測量的幾種說法中，選出你認(rèn)為最優(yōu)的一項(xiàng)（）A 測量前要觀察測量工具的量程，以選擇合適的測量工具B測量前要觀察測量工具的分度值，以滿足測量精度的要求C測量前要觀察零刻度，以確定是否有零誤差D測

10、量前上述三種做法都是必要的3下列記錄結(jié)果中，哪一個(gè)數(shù)據(jù)的單位應(yīng)該是厘米（）A 八年級物理課本的厚度約為9B教室寬約為 60C小明的身高為1.68D一支鉛筆的長度約為4在通常情況下，脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間約為（）A 0.9sB 10sC1minD1h185我國對納米技術(shù)的研究已經(jīng)躋身世界前列，長度為1.76×109nm 的物體可能是（）A 一個(gè)人的高度B 物理課本的長度C一座山的高度D一個(gè)籃球場的長度6下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是（）A 多次測量取平均值可以減小誤差B誤差就是測量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤C只要認(rèn)真測量，就可以避免誤差D選用精密的測量儀器可以消除誤差7用較厚的刻度尺測量一物體長度（如圖

11、1），正確的是（）圖 18現(xiàn)在通用的鞋的號碼是指人的腳跟到腳尖的距離的厘米數(shù)。白雪同學(xué)請林圓圓幫她買一雙鞋，林圓圓使用了一把受潮膨脹了的木刻度尺測出白雪的腳長23.0cm，則林圓圓應(yīng)該買的鞋的號碼是（）A22B225C23D23.59在相同條件下，由于銅的熱脹冷縮程度比玻璃的大，因此用同一把銅刻度尺去測量同一塊玻璃的長度，夏天和冬天的測量結(jié)果比較是（）A 夏天測得的數(shù)據(jù)大些B一樣大C冬天測得的數(shù)據(jù)大些D條件不足，無法確定10小明和小華用各自的刻度尺分別測量同一張課桌的長度。小明測量的結(jié)果為122.9cm，小華測量的結(jié)果是 1.228m，下列幾種說法中正確的是（）A小華的讀數(shù)比小明的準(zhǔn)確B小明的

12、讀數(shù)比小華的準(zhǔn)確C兩人中至少有一人的測量是錯(cuò)誤的D兩人所用刻度尺的分度值是相同的11測一張報(bào)紙的厚度，下列方法可行且正確的是（）A 用毫米刻度尺直接測B將報(bào)紙連續(xù)對折5 次，測出總厚度再除以10C將報(bào)紙連續(xù)對折5 次，測出總厚度再除以32D上述方法都不正確二、填空題12（ 1）如圖2 所示的物體的長度是cm，機(jī)械停表讀數(shù)是_min， _s。精品教學(xué)教案圖 213如圖3 所示，小明測量的A、B、 C 三個(gè)物體的長度分別為_cm、 _cm、_cm。圖 314如圖 4 所示，用 A 、B 兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，_尺精確些，就使用方法而言， _不正確。用 A 尺測 量出的物體長 度是 _。圖 415小明用刻度尺和三角板按如圖5 測一枚紐扣