人教版小學(xué)五年級上冊美術(shù)說課稿色彩的對比

1、色彩的對比說課稿尊敬的各位專家、評委你們好！我是考生，今天我要和大家分享的說課題目是色彩的對比 ，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導(dǎo)。一、說教材色彩的對比 是五年級上第一課內(nèi)容。本課屬于“造型? 表現(xiàn)” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容， 是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，結(jié)合生活中的色彩對比，培養(yǎng)學(xué)生對于形式美的感受力和表現(xiàn)力，從而“使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”。二、說學(xué)情五年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些基本的色彩基礎(chǔ)知識，他們的生活經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn)也為他們學(xué)習(xí)本課奠定了基礎(chǔ)。三、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)情，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與能力：通過講解和欣賞，讓學(xué)生理解什么是

2、色彩對比。（2）過程與方法：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，讓學(xué)生感受對比的形式美感并能初步運(yùn)用對比規(guī)律。（3）情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。四、說重難點(diǎn)根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生實(shí)際，我擬訂了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩對比規(guī)律，感受對比的形式美感，應(yīng)用對比規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)： 如何選擇與搭配強(qiáng)烈對比和柔和對比的色彩。五、說教法 1 、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：美是無時不在，無處不在的，需要的是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審美， 用會審美的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中，大自然中的美，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，形成健康的審美觀。 2 、問題探究法：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在具體的環(huán)境中，對教師提出的

3、問題進(jìn)行自主思考，經(jīng)過整理分析解決問題。體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，有助于學(xué)生用自己的方式理解抽象的色彩知識，同時又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氣氛。六、說學(xué)法 1 、音樂聯(lián)想法：音樂和美術(shù)一樣都是情感藝術(shù)，不同之處在于音樂之美來自于聽覺，美術(shù)之美來自于視覺。在本課教學(xué)中我用音樂調(diào)動學(xué)生的感官，用視聽結(jié)合的方式讓學(xué)生感受色彩對比的形式美感。 2 、情感體驗(yàn)法：每一種色彩都是具有情感的，幾種色彩組合起來更是蘊(yùn)涵豐富的情感信息，而這些信息是無法用語言來傳遞的，只有理解了、體會了才能產(chǎn)生共鳴。所以我通過引導(dǎo)讓學(xué)生去體驗(yàn)色彩的情感特性。 3 、合作交流法：教育心理學(xué)指出：“合作、交流是人類生活的基本能力。”

4、美術(shù)課中采用小組合作的創(chuàng)作方式，可以使學(xué)生在小組合作的過程中體驗(yàn)到制作作品的樂趣。七、說教學(xué)的過程根據(jù)以上對于課程標(biāo)準(zhǔn)的把握和教材結(jié)構(gòu)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)策略的分析以及更好地將教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：（一）交流引入音樂聯(lián)想首先在大屏幕上出示一幅黑白的圖片，讓學(xué)生猜畫面的內(nèi)容是什么？然后慢慢過渡成彩色的，讓學(xué)生觀察從黑白與彩色的變化， 說說自己的感受， 讓學(xué)生感悟到我們生活的世界是一個多彩絢麗的世界。接下來讓學(xué)生從油畫棒中選擇2-3 種自己喜歡的色彩迅速的涂在一張小卡片上，在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生是在無意識、非主觀的運(yùn)用色彩。 我從中有目的的選擇兩組色彩，分別襯到兩個鏤空的卡片后面， 這樣就出現(xiàn)

5、了兩件不同色彩對比的服裝。然后播放兩段音樂，讓學(xué)生說出這兩段音樂的感覺分別和哪件衣服的感覺有點(diǎn)像。學(xué)生會很容易的就會發(fā)現(xiàn)第一段音樂和這件衣服的感覺有點(diǎn)象，什么感覺呢？強(qiáng)烈、活潑、跳躍、歡快另外一件衣服則和另一首曲子的給你的感覺是一樣的。柔和、協(xié)調(diào)、 融合在這個時候我適時的出示一些的彩色卡片，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽，按照感覺給卡片分類。讓學(xué)生的情感體驗(yàn)得以鞏固。（二）引導(dǎo)探究情感體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自由探索、自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)不是由老師直接告訴學(xué)生要掌握的知識，而是由老師提供解決該問題的材料色相環(huán)，讓學(xué)生自己找規(guī)律， 老師只是參與到學(xué)習(xí)交流活動中。此時我拋出本環(huán)節(jié)的問題：什哪些的色彩

6、組合在一起感覺很強(qiáng)烈對比， 哪些的色彩組合在一起感覺很柔和？讓學(xué)生色相環(huán)上找一找看看有沒有什么規(guī)律。我把學(xué)生分成每6 人一組，給每個小組準(zhǔn)備一個色相環(huán)。色彩的視覺規(guī)律是相當(dāng)抽象的知識，學(xué)生理解起來有一定的難度。需要讓學(xué)生開展以小組為單位的協(xié)作、交流、討論，在討論交流過程中， 學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了色彩強(qiáng)烈對比、柔和對比的規(guī)律并且在共同的探討、 交流中清晰起來。 個人的思維與智慧得以展現(xiàn)并且最終被整個群體所共享。接下來，用課件演示強(qiáng)烈對比柔和對比在色彩環(huán)上的準(zhǔn)確范圍， 以及色對比的定義。 讓學(xué)生把自己通過討論得到的結(jié)論加以規(guī)范。同時出示板書。生活中到處都有美麗的色彩對比，通過大量圖片的欣賞讓學(xué)生欣賞生活

7、中和大自然中的畫面，感受自然之美、 色彩之美、對比之美。而后進(jìn)入本課的下一個環(huán)節(jié)（三）實(shí)踐創(chuàng)作合作交流創(chuàng)作也是本課的重點(diǎn)之一，讓學(xué)生分組合作，利用自己事先準(zhǔn)備好的工具和材料彩色紙球等用具，根據(jù)小組成員分工的不同，共同協(xié)作完成12 幅美術(shù)作品。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)揮創(chuàng)新精神和個性，同時也可以在合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，提示學(xué)生有目的有預(yù)設(shè)的使用主觀色彩使畫面呈現(xiàn)預(yù)想的氣氛和效果。（四）賞評作品拓展思維本環(huán)節(jié)包括兩個層次。一是學(xué)習(xí)效果的評價包括學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價等方式，就學(xué)生學(xué)習(xí)情感、態(tài)度、效果進(jìn)行評價。二是讓學(xué)生思考兩個問題： 1 、學(xué)校的圖書館要裝修，選擇色彩的時候應(yīng)該注意些什么？ 2 、兒童游樂場的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷？通過這兩個問題的思考，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到更為廣闊的生活中， 讓學(xué)生明白美來自于生