2022年部編本新人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第七單元完整教案

1、部編本新人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第七單元完整教案第七單元教材分析一、單元教學(xué)目標(biāo)：本單元編排了大象的耳朵蜘蛛開店青蛙賣泥塘小毛蟲 4 篇課文， 1 個(gè)語文園地。四篇課文都是以動(dòng)物為主角的童話，故事生動(dòng)有趣，語言幽默，巧妙啟迪學(xué)生悅納自我，熱愛生活，用勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的生活。低年級(jí)的童話教學(xué)適合讓孩子講一講、演一演，可結(jié)合課后練習(xí)中安排的復(fù)述課文，續(xù)寫故事等言語實(shí)踐形式，在課文學(xué)習(xí)的過程中落實(shí)有針對(duì)性的讀說、讀寫指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生從積累到運(yùn)用的有效遷移。另外，識(shí)字教學(xué)可側(cè)重于隨文識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出特點(diǎn)，自主識(shí)記。寫字教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注漢字作為偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)的變化。朗讀課文時(shí)，重在讀

2、好問句，能讀出語氣的變化，感受人物的心情。在課文學(xué)習(xí)的過程中，豐富詞語的積累，體會(huì)關(guān)鍵詞句的含義，理解課文內(nèi)容。二、單元重、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí) 55 個(gè)生字，正確、美觀地書寫34 個(gè)生字，能夠借助具體語境理解詞語的意思。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 25 頁 - - - - - - - - - 3.理解課文內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。難

3、點(diǎn)： 1. 能夠在分角色朗讀的過程中體會(huì)人物說話的語氣。 2.寫話 3.在分享閱讀的過程中感受讀書的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)愛讀書好讀書的興趣。三、單元課時(shí)安排： 1.大象的耳朵 2 課時(shí) 2.蜘蛛開店 2 課時(shí) 3.青蛙賣泥塘 2 課時(shí) 4.小毛蟲 2 課時(shí)語文園地七 2 課時(shí)總計(jì) 10 課時(shí) 19.大象的耳朵教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“似、耷”等10個(gè)生字，會(huì)寫“扇、慢”等8 個(gè)生字，掌握“似、扇”2個(gè)多音字。 2.正確、流利有感情地朗讀課文，注意讀好文中的問句。教學(xué)重點(diǎn) 1. 識(shí)記生字詞，理解課文內(nèi)容。 2.理解“人家是人家，我是我”的意義，懂得其中的道理。教學(xué)難點(diǎn)知道大象的想法是怎樣改變的，明白別人說

4、的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -不一定正確，要學(xué)會(huì)思考的道理。教學(xué)方法朗讀法討論法講解法教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)教具字卡、圖片、 ppt 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)古詩積累與背誦教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入 1.課件出示謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動(dòng)物） 2.今天我們要學(xué)習(xí)的新課文，講的就是大象的耳朵。 3.出示課題：大象的

5、耳朵。（齊讀課題）二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字，重點(diǎn)交流識(shí)字記字方法。（1）多音字：扇：shn 扇動(dòng) shn 風(fēng)扇（2）圖片識(shí)：豎、竿、撐、舞（3）生活識(shí)字：痛、煩、耷 2.多種形式認(rèn)讀生字和詞語。 3.指讀課文，檢查識(shí)字和朗讀情況，師生評(píng)議，正音。三、初讀課文，感知課文內(nèi)容精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 25 頁 - - - - -

6、 - - - -默讀課文：課文主要講了一件什么事？（大象為了讓自己的耳朵豎起來的故事。）四、指導(dǎo)寫字遇：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是，右邊的筆順要記清。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、激趣導(dǎo)入 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大象的耳朵，誰能來說說大象的耳朵是什么樣子的？大象的耳朵會(huì)有哪些作用？ 2.復(fù)習(xí)上節(jié)課生字詞。二、學(xué)習(xí)課文 1.自讀課文。 2.指讀第一自然段。（1）你知道了什么？ （大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著）（2） 大象的耳朵會(huì)有什么作用呢？我們接著來學(xué)習(xí)課文。 3.指名讀第 28 自然段。（1）指導(dǎo)讀好問句。（2）分角色朗讀，看看誰讀得最好。（3）學(xué)習(xí)第 8 自然段?！白匝宰哉Z”是什么意思？誰來表演這一段？

7、你覺得大象的耳朵有毛病了嗎？有必要把耳朵豎起來了嗎？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 25 頁 - - - - - - - - - 4.學(xué)習(xí) 913 自然段。（1）指名學(xué)生分段朗讀。（2）大象是怎樣讓耳朵豎起來的？（用兩根竹竿，把耳朵撐起來）（3） 那么，現(xiàn)在，你覺得大象應(yīng)不應(yīng)該把耳朵豎起來？不應(yīng)該，因?yàn)榇笙蟮拇蠖滢抢瞧鸬奖Ｗo(hù)作用的。起到了哪些保護(hù)作用呢？（4） 我們一起來

8、讀第12 自然段。指名讀第13 自然段。三、小結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？（這篇故事告訴我們要堅(jiān)持我們自己的特色，不能別什么說什么我們就做什么。）齊讀課文，記住這個(gè)有趣的小故事。 1.大象是什么樣子的？請(qǐng)同學(xué)們說一說你眼中的大象。（大象有大大的耳朵，長長的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壯壯的身子和細(xì)細(xì)的尾巴。） 2.（1）自由讀課文，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語，讀準(zhǔn)字音，不太熟練的地方多讀幾遍。（2）組內(nèi)合作識(shí)字：互讀、互聽、正音。（3）給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。sshshnshn 大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似（）的耷拉著。大象只要把他的大耳朵一扇（），就能把它們趕跑。精品學(xué)習(xí)資料

9、可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 25 頁 - - - - - - - - - 3.同桌互讀，讀好問句并質(zhì)疑。 4.生描紅書空。學(xué)生活動(dòng) 1.思考：大象為什么要把自己的耳朵豎起來？ 2（1）標(biāo)出課文有幾個(gè)段落。（2）練習(xí)說句子。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。有耳朵，像。（3）想一想：這幾個(gè)自然段一共出現(xiàn)哪些動(dòng)物？（大象、小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠）這幾個(gè)自然段講了一件什么事情？ （

10、大家都疑惑大象的耳朵為什么是耷拉著的。）（4） 思考：這樣做好嗎？會(huì)舒服嗎？你是從哪里知道的？（不舒服，經(jīng)常有小蟲子飛到大象耳朵里，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。）思考：耳朵耷拉著的作用是什么？（學(xué)生舉手回答：防止蟲子飛到耳朵里，還可以把蟲子趕跑）思考：大象說：“人家是人家，我是我?！边@句話是什么意思？板書設(shè)計(jì)大象的耳朵耷拉著蟲子飛不進(jìn)來精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6

11、頁，共 25 頁 - - - - - - - - -作業(yè)設(shè)計(jì) 1.完成課后練習(xí)題。 2.搜集不同動(dòng)物的不同身體部位都有什么作用。 3.熟讀課文。 20.蜘蛛開店教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“店、蹲”等16個(gè)生字，會(huì)寫“店、決”等9 個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡單的事情。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字詞，把握故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡單的事情。教學(xué)方法引導(dǎo)理解法、讀書指導(dǎo)法教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)教具多媒體課件、田字格黑板貼、生字卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文，圈出課文中的生字。教學(xué)過程第一課時(shí)一、趣味導(dǎo)入 1.出

12、示圖片：蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 25 頁 - - - - - - - - - 2.那么你們知道這幾個(gè)動(dòng)物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學(xué)習(xí)新課文蜘蛛開店。二、整體感知，學(xué)習(xí)生字 1.教師識(shí)字方法引導(dǎo)。（1）偏旁歸類識(shí)字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣（2）加偏旁識(shí)字：店、編、露（3） 聯(lián)系生活識(shí)字：口罩的“罩”，照顧的“顧”，

13、交換的“換”，匆忙的“匆” （4）齊讀、開火車讀、指名讀。 2.檢查單字的認(rèn)讀情況。三、朗讀課文 1.指名分自然段讀課文，師生共同正音。 2.再讀，以自己喜歡的方式自由讀課文。四、學(xué)習(xí)第 1 自然段 1.指名學(xué)生讀第1 自然段。 2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？（好寂寞，好無聊） 3.教師結(jié)合生活講解詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)課文 1.自讀課文教師總結(jié)）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

14、 - - 第 8 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -口罩編織店口罩河馬圍巾編織店圍巾長頸鹿襪子編織店襪子蜈蚣 2.學(xué)習(xí)第 24 自然段（1）小組合作朗讀，（2） 出示句子：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。指名同學(xué)讀句子，指導(dǎo)讀出萬分感嘆，如釋重負(fù)的感情。學(xué)習(xí)“工夫”“終于”兩個(gè)詞語。請(qǐng)同學(xué)用“終于”練習(xí)口頭說句子。 3.出示第 5 自然段（1）學(xué)生自由舉手朗讀。（2）蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單，你們說對(duì)嗎？（3） 同學(xué)們都說得很有道理，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看織圍巾到底簡不簡單。 4.根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生分組學(xué)習(xí)第68 自然段。教師總結(jié)學(xué)

15、習(xí)反饋。（蜘蛛賣圍巾，碰到長頸鹿，長頸鹿的脖子和大樹一樣高，蜘蛛足足忙了一個(gè)星期才織完圍巾。可見織圍巾也不是一件簡單的事情。） 5.指名讀第 911 自然段。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -（1） 最后蜘蛛的襪子店迎來四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛的反應(yīng)是怎樣的？（嚇得匆忙跑回網(wǎng)上）（2） 蜘蛛的反應(yīng)告訴我們這織襪子也不是一件簡單的事情。 6

16、.學(xué)完了這個(gè)故事，你知道了什么道理呢？三、復(fù)述課文，講故事課文的最后，蜘蛛跑回網(wǎng)上，那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢？四、指導(dǎo)書寫 1.仔細(xì)觀察9 個(gè)會(huì)寫字，書寫這些字時(shí)，應(yīng)該注意什么？學(xué)生全班交流。 2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)：商、圍、期 3.學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。展示，全班互評(píng)。學(xué)生活動(dòng) 1.說說這些動(dòng)物最突出的特點(diǎn)。 2.齊讀課題。 3.輕聲自讀課文，標(biāo)出自然段，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 4.合作識(shí)字。在小組內(nèi)講一講自己會(huì)認(rèn)的字，讀字音，再組詞，并告訴小朋友你用什么方法記住它。 5.全班交流匯報(bào)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

17、10 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -找一找：（1）蜘蛛為什么要開店？（2） 蜘蛛開了什么店？都有哪些顧客？都賣了哪些商品？交流反饋。思考：“寂寞”“無聊”是什么意思？哪位同學(xué)來說一說？ 1.指名認(rèn)讀生字。開火車讀詞語，齊讀。 2（1）討論：找出蜘蛛開了什么店，賣什么商品，要賣給誰。（2）思考：這幾個(gè)自然段講的什么？（蜘蛛開了口罩編織店）思考：蜘蛛為什么開口罩編織店？（因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵?。?思考：蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢

18、？（一元）你覺得一元貴不貴？為什么？思考：蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是 （河馬）。給河馬織口罩簡單嗎？ （不簡單）為什么？（因?yàn)楹玉R的嘴巴那么長）所以蜘蛛感嘆道“口罩好難織啊”。（指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“簡單”到“難”的變化）（3）指名讀第五自然段。（4）分組討論，小組長按照合作要求指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。（5）指名讀相關(guān)自然段。（6）學(xué)完了課文，你明白了什么？（做任務(wù)事情不能只圖簡單）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -

19、 - - - 第 11 頁，共 25 頁 - - - - - - - - - 3.（1）小組內(nèi)交流故事內(nèi)容，派代表上臺(tái)講故事，為講得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。（2） 如果你來開店，你會(huì)怎樣為河馬、長頸鹿、蜈蚣提供服務(wù)呢？請(qǐng)大家把你們想到的故事寫下來，并講給爸爸媽媽聽。作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽寫生字詞。 2.復(fù)述課文。 3.續(xù)編故事。 21.青蛙賣泥塘教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“賣、牌”等15個(gè)生字，會(huì)寫“蛙、賣”等8 個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)角色語氣。 3.學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)重點(diǎn) 1.識(shí)記生字詞，有感情朗讀人物對(duì)話，了解

20、故事內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)方法講授法，比較法精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)教具詞語卡片，多媒體課件預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)生字，朗讀課文教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入 1.（出示課題）看到課題，你們想知道些什么？ 2.誰來給大家講講你的

21、猜測(cè)。咱們一起來看看課文是怎么寫的。二、初讀課文，識(shí)記生字 1.老師檢查讀生字（1）帶拼音認(rèn)讀生字。（2）去拼音認(rèn)讀生字。（3）老師打亂讀，老師帶讀。（4）男生、女生比賽讀。 2.讀課文，讀通順詞句。（1） 現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些生字帶入課文，看看能否把詞語讀得更通順些。（2）學(xué)生自由讀。（3）指名讀，學(xué)生評(píng)并糾正。（4）學(xué)生再讀課文，要求邊讀邊思考。三、組織學(xué)生探究青蛙賣泥塘的過程精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - -

22、 - - - - 第 13 頁，共 25 頁 - - - - - - - - - 1.分角色朗讀課文自然段。 2.圍繞問題進(jìn)行探究。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀老牛和野鴨的話，理解它們的意思。 3.拓展延伸。四、指導(dǎo)書寫第二課時(shí)一、導(dǎo)入你們知道青蛙為什么賣泥塘了嗎？接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文第1、2 自然段 1.青蛙為什么要賣自己的泥塘呢？ 2.青蛙是怎樣賣自己的泥塘的？（1）結(jié)合圖片青蛙豎起來一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”。青蛙大聲吆喝“賣泥塘嘍，賣泥塘！” （2）啟發(fā)學(xué)生想象平時(shí)在哪、什么時(shí)候見到過吆喝。三、學(xué)習(xí)課文第39 自然段 1.自由朗讀課文39自然段 2. 分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不

23、滿意讀出來。（1）指名讀老牛說的話。（老牛的語氣低沉）（2）指名讀野鴨說的話。（野鴨的語氣）（3）指名讀青蛙的三次吆喝，比較三次吆喝。（一次比精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -一次青蛙更有自信了，聲音更大了。） 3.聽了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？ 4.經(jīng)過改造后的泥塘有什么變化？ 5.師生分角色朗讀課文。四、學(xué)習(xí)第 10 自

24、然段 1.自由讀一讀第10 自然段， 2. 教師指導(dǎo)做想象說話訓(xùn)練。出示：一只小鳥飛來了，它說：“”。 3.拓展思維。 4.聽了這些小動(dòng)物們的話，青蛙是怎樣做的？你覺得他的做法對(duì)嗎？如果你是青蛙，你會(huì)怎么做？五、引導(dǎo)探究第11 自然段 1.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來。 2.青蛙說這里多好呀！你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子勾下來，自己讀讀。 3.誰能把你找到的句子讀給大家聽聽呀。 4.聽了青蛙的吆喝，你會(huì)怎么想呢？難怪青蛙愣住了！這么好的地方，自己住多好呀！為什么要賣掉呢！六、回歸整體，拓展思維學(xué)生有感情地朗讀全文。七、分角色表演故事1. 質(zhì)疑：小青蛙到底是怎么賣泥塘的，賣出去沒有

25、呢？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 25 頁 - - - - - - - - - 2（1）學(xué)生自己讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)。（2） 現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些生字帶入課文，看看能否把詞語讀得更通順些。學(xué)生自由讀。讀完的同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。指名讀，學(xué)生評(píng)并糾正。思考：小青蛙為什么要賣泥塘？它賣出去沒有？原因是什么？在自己不懂的地方做上記號(hào)。 3（1）思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]有

26、買青蛙的泥塘？（2）學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀。學(xué)生活動(dòng) 3.想一想還有哪些小動(dòng)物會(huì)路過青蛙的泥塘，它們看見泥塘?xí)f些什么呢？教師活動(dòng) 1.請(qǐng)一位同學(xué)來講講青蛙賣泥塘這個(gè)故事？ 2.（1）爛泥塘這兒不怎么樣搬到城里?。?）學(xué)生讀好青蛙的吆喝。 3.（1）思考：想一想，誰來看了青蛙的泥塘？他們買了沒有？泥塘為什么沒有賣出去？（2） 討論交流：老牛來看過，但是沒有買。因?yàn)槔吓ＯＭ車行┎荨Ｒ傍唩砜催^，但也沒有買，他覺得池塘里的水太少了。（3） 想：要是在泥塘周圍種些草，泥塘就能賣出去了。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共

27、 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。做：采集草籽，播撒在泥塘的周圍?？持褡樱饺?。（4）泥塘周圍長出綠茵茵的小草，有了泉水。 4（1）邊讀邊想：有哪些小動(dòng)物從小泥塘邊經(jīng)過？它們說了些什么？（2）來了，它說：“”。（3） 交流：小鳥為什么說這里缺樹？蝴蝶為什么說這里缺花？小兔為什么說這里缺路？小猴為什么說這里缺房子？ 5（1）誰來讀讀青蛙這次是怎么吆喝的？（2） 學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下，勾畫。學(xué)會(huì)抓重

28、點(diǎn)詞句理解、體會(huì)。（3）有感情的讀句子。（4）學(xué)生有感情地朗讀第11 自然段。 6.組織討論，青蛙為什么沒有賣掉泥塘？你讀了這個(gè)故事，有什么感受？板書設(shè)計(jì)老牛沒有草野鴨水太少青蛙賣泥塘小鳥缺點(diǎn)兒樹蝴蝶缺點(diǎn)兒花 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽寫生字詞。 2.把這個(gè)故事講給家人聽，樹立環(huán)保意識(shí)。 22.小毛蟲教學(xué)目標(biāo)

29、 1.正確認(rèn)讀 16 個(gè)生字；正確書寫8 個(gè)生字。 2.正確朗讀課文，在閱讀中理解積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語。 3.能運(yùn)用“邊讀邊思，展開想象，抓住關(guān)鍵詞句”方法理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn) 1.正確讀文，識(shí)記、書寫生字。 2.能通過有關(guān)詞句，講述小毛蟲的經(jīng)歷，并懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。教學(xué)難點(diǎn)懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己事的道理。教學(xué)方法講授法討論法教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)教具制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文。教學(xué)過程第一課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

30、 - - 第 18 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -一、看圖片，引入課題 1.（出示各種蝴蝶圖片）師：春天來了，同學(xué)們，你們看看到了什么？ 2.出示句子，揭題。二、整體感知課文三、讀 1、2 自然段，體會(huì)理解 1.生自由讀文，邊讀邊思。 2.交流反饋。（隨機(jī)出示句子）只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。 3.動(dòng)畫演示：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛到處生機(jī)勃勃。 4.指導(dǎo)朗讀。 5.（出示句子

31、）小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺得自己仿佛周游了整個(gè)世界。 6.小結(jié)：小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想、怎么做的呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。7. 照樣子寫句子。例：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛 第二課時(shí)一、繼續(xù)學(xué)文，練習(xí)說話精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -介紹小

32、毛蟲。出示：小毛蟲真可憐，小毛蟲真笨拙。 1.讀第 3、4 自然段，理解“悲觀失望”“羨慕”。 2.自由讀第 5、6 自然段。（1）理解“與世隔絕”的意思。（2）出示句子：萬事萬物都有自己的規(guī)律！ 3.自由讀第 7 自然段，畫出小毛蟲變成蝴蝶后的樣子。 4.出示圖片及相關(guān)詞句，讓學(xué)生展開想象，借助提示說一說小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化。二、復(fù)習(xí)鞏固 1.游戲，詞語搭配。 2.出示課后習(xí)題中的詞語，學(xué)生讀一讀，記一記，口頭練習(xí)造句。 3.寫字訓(xùn)練，教師指導(dǎo)難點(diǎn)字。整：“束”的捺畫要改為點(diǎn)，撇畫要舒展，與“攵”的捺畫相呼應(yīng)?！罢弊謱懺谔镒指裰芯酉戮又械奈恢谩?. 齊讀句子：美麗的蝴蝶有一對(duì)輕盈的翅膀，上

33、面布滿色彩斑斕的花紋。 2(1)自由輕聲朗讀課文。 (2)接龍讀課文，糾正讀音。 (3)同桌齊讀課文，檢查讀音。討論：你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？出示：（）的小毛蟲精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 25 頁 - - - - - - - - - (4)交流反饋。 3.（1）思考：你為什么覺得小毛蟲既可憐又笨拙呢？（2） 思考：從這個(gè)句子中的什么地方可以看出它很可憐？（不會(huì)唱、

34、不會(huì)跑、不會(huì)飛）（3） 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感悟昆蟲們的快樂，發(fā)現(xiàn)這與小毛蟲的可憐形成強(qiáng)烈的對(duì)比。圖片展示，學(xué)習(xí)理解“生機(jī)勃勃”的意思。 4.師生合作讀第1 自然段。 5.從哪里可以看出小毛蟲“笨拙”？動(dòng)畫演示理解“挪動(dòng)”。（抓住“九牛二虎之力”“挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)”“周游了整個(gè)世界”理解“笨拙”體會(huì)小毛蟲的“可憐”） 1（1）默讀第 3、4 自然段。思考：小毛蟲是怎么想、怎么做的？現(xiàn)在，你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？（2）自由讀 5、6 自然段。（3） 小毛蟲和之前的樣子對(duì)比，為什么會(huì)有這樣的變化。 4.學(xué)生感知小毛蟲的堅(jiān)強(qiáng)，體驗(yàn)它不悲觀失望，不羨慕和盡心竭力做好自己工作的心情。思考：這是怎樣的規(guī)律

35、？小毛蟲耐心等待會(huì)有怎樣的結(jié)果？板書設(shè)計(jì) 22小毛蟲（笨拙）小毛蟲不悲觀不失望盡心竭力蝴蝶（靈巧輕盈）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -每個(gè)人都有自己該做的事情萬事萬物都有自己的規(guī)律作業(yè)設(shè)計(jì)借助提示，講一講小毛蟲是怎樣變成蝴蝶的。語文園地七教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)字詞，積累與勞動(dòng)有關(guān)的詞語。 2.能根據(jù)語境猜測(cè)難點(diǎn)字的意思，并復(fù)習(xí)鞏固查字

36、典的方法。 3.掌握漢字變偏旁后在筆畫大小和形態(tài)上的變化。 4.學(xué)習(xí)比喻句的寫法。練習(xí)寫話，把自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由說清楚。 5.初步了解二十四節(jié)氣，熟練朗誦、背誦二十四節(jié)氣歌。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 1. 識(shí)字寫字，能根據(jù)句意猜測(cè)難點(diǎn)字的意思。 2.學(xué)寫比喻句；練習(xí)寫話，說清楚理由。積累二十四節(jié)氣歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)語境猜測(cè)難點(diǎn)字的意思，并復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法。教學(xué)方法講解法、合作討論法教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)教具多媒體課件、田字格黑板貼、生字卡片精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 25 頁 - - - - - - - - -預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)課文，能夠借助拼音把課文讀通順。教學(xué)過程第一課時(shí)一、識(shí)字寫字 (一) 導(dǎo)入：出示相關(guān)圖片和詞語，看看這些工作，你想做哪一項(xiàng)？請(qǐng)你大聲地讀一讀它。 (二) 漢字與偏旁 1.出示“又勸”“土堆”。仔細(xì)觀察漢字變偏旁后，在筆畫大小和形態(tài)上有什么變化？（