斜面的作用教案設(shè)計(jì)

1、.斜面的作用教案設(shè)計(jì)河北省泊頭市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張凱【教學(xué)目標(biāo)】                  科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)像搭在汽車上的木板那樣的簡單機(jī)械叫斜面，斜面可以省力。過程與方法：制訂一個(gè)簡單的研究計(jì)劃并用實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀：積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，愿意與同學(xué)進(jìn)行合作交流。【教學(xué)重點(diǎn)】通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證斜面是如何省力的。【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，注意控制變量。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：每組塑料板一塊、帶紙盒包

2、裝的小車一輛、鉤碼4個(gè)、測力計(jì)一個(gè)、一厘米寬的紙條一個(gè)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課今天很高興和東方小學(xué)的同學(xué)們來上一節(jié)課，你們的學(xué)校在河?xùn)|，我的學(xué)校實(shí)驗(yàn)小學(xué)在河西，從河?xùn)|到河西往往要經(jīng)過運(yùn)河橋，上橋和下橋的路是平緩的嗎？（是斜坡），這樣的斜坡也是大大的斜面，打開教材16頁，誰能找到斜面的概念舉手示意一下（指名讀），這個(gè)概念中引入了一個(gè)形象的例子來說明什么是斜面，一塊木板，當(dāng)把它從低處到高處搭成一個(gè)傾斜的平面，并沿著它向上搬運(yùn)物體時(shí)，它就成為一種簡單的機(jī)械斜面。今天我們一起來看看斜面有什么作用。二、探究斜面有什么作用1 把油桶搬到車上可以抱著油桶端上去也可以通過斜搭的木板滾上去，猜哪種方

3、法省力呢？說斜面能省力光憑感覺還不行，還要用什么來證明？（實(shí)驗(yàn)）2 在實(shí)驗(yàn)時(shí)我們光看在斜面上運(yùn)動(dòng)的物體能看出是不是省力來嗎？只有兩個(gè)力比較大小才能判斷哪個(gè)更省力。要想證明斜面是否省力應(yīng)該怎么做呢？3小組設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師小結(jié)：先稱出物體垂直時(shí)的拉力，再記下在斜面運(yùn)動(dòng)時(shí)的拉力，再進(jìn)行比較，對(duì)吧？這方法不錯(cuò)！師逐一出示為學(xué)生準(zhǔn)備的材料，并演示組裝、分發(fā)材料。 4分組研究斜面是否能夠省力。實(shí)驗(yàn)要求：、把小車放在斜面下端，通過測力計(jì)拉著它沿斜面向上滾動(dòng)，用力要均勻，在小車運(yùn)動(dòng)過程中，觀察測力計(jì)的讀數(shù)。、把觀察結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。、實(shí)驗(yàn)完成后，分析你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有什

4、么發(fā)現(xiàn)？、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：分析你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？ 5.小結(jié)：斜面有省力的作用。斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄單提升不同的物體我們的發(fā)現(xiàn)1車1鉤碼1車2鉤碼1車3鉤碼1車4鉤碼直接提升物體的力（N）沿斜面提升物體的力（N） 三、研究不同坡度的斜面1、提問：剛才我們在實(shí)驗(yàn)過程中，和其他組的數(shù)據(jù)相比較，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)每個(gè)組同樣的用斜面拉上去用力大小不同，這是因?yàn)橛械男〗M坡度高，有的小組坡度低）。假設(shè)從一樓通到二樓有斜面的樓梯，還有豎直立在墻邊的梯子，大家猜想從低處到高處走樓梯和爬梯子的感覺有什么不同？那么斜面坡度的大小影響物體在斜面上的省力情況嗎？我們能不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明一下？2、分組設(shè)

5、計(jì)實(shí)驗(yàn)，并分工合作完成實(shí)驗(yàn)和記錄分析工作   1）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表（教師準(zhǔn)備）實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯坎煌露鹊男泵娴淖饔妙A(yù)測坡度越大，用力越（ ）坡度越小，用力越（ ）要改變的條件不要改變的條件實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)   2）交流計(jì)劃中的要點(diǎn)，并進(jìn)行相互修改。（坡度的四級(jí)梯度要按照先高后低的實(shí)驗(yàn)順序進(jìn)行，可以把塑料板搭在小車外的紙包裝盒的幾個(gè)高低不等的立面上作前三個(gè)坡度，最后最小的坡度用塑料板搭一支筆來完成。為保證對(duì)比實(shí)驗(yàn)中塑料板搭在斜面以上的部分也相同，借助兩厘米寬的紙條使露在斜面以上的部分和紙條寬相同就行了。）   3）分工合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。（提醒：每個(gè)坡度做3次實(shí)驗(yàn)，取平均值填入實(shí)驗(yàn)記錄單）  不同坡度斜面作用的實(shí)驗(yàn)記錄單直接提升物體的力（N）沿不同斜面提升物體的力(N)我們的發(fā)現(xiàn)1234   4）觀察數(shù)據(jù)表格，討論發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律，進(jìn)行總結(jié)。三、鞏固與拓展1教師用線繩和圓珠筆演示兩種螺絲的繞法,問學(xué)生哪種螺絲更容易擰進(jìn)木板中,為什么?( 螺絲釘上的的螺紋構(gòu)成一定斜度的斜面，我們將螺絲釘沿螺紋往木頭里擰時(shí)，實(shí)際是沿著斜面往里擰的，螺紋斜面的坡度越小越省力。)現(xiàn)在看