新青2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。新青2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析新青2017年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：教育既要照顧到學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，又要向?qū)W生不斷提出高于其原有水平的要求，促進他們的發(fā)展，這是因為學(xué)生的身心發(fā)展具有（）單項選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、個別差異性 2：教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）。單項選擇題a、質(zhì)量規(guī)格b、社會價值c、發(fā)展方向d、發(fā)展速度 3：中華人民共和國教師法規(guī)定，教師為履行教學(xué)職責(zé)必須具備的最基本權(quán)利是（）單項選擇題a、學(xué)術(shù)研究權(quán)b、教育教學(xué)權(quán)c

2、、報酬待遇權(quán)d、進修培訓(xùn)權(quán) 4：由于高中生認知能力、意識水平的提高，其情緒體驗呈如下特點（）多項選擇題a、延續(xù)性b、豐富性c、曲折性d、內(nèi)隱性e、特異性 5：柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的哪部代表作中?（）多項選擇題a、大教學(xué)論b、大學(xué)c、理想國d、愛彌爾e、普通教育學(xué) 6：人際環(huán)境是通過人與人的交往而形成的在心理上相互依存、相互影響的關(guān)系所造成的心理氣氛。（）判斷題對錯 7：將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因子個人外部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）單項選擇題a、能力b、努力c、運氣d、任務(wù)難度 8：教師職業(yè)道德對塑造良好的社會風(fēng)氣作用很大，而社會精神文化因素對教師職業(yè)道德的影響則非常微弱。?（）判斷題對錯

3、9：發(fā)現(xiàn)法就是讓學(xué)生尋找人類尚未知曉的事物。（）判斷題對錯 10：周圍神經(jīng)系統(tǒng)分為植物性神經(jīng)、腦神經(jīng)和_。（）單項選擇題a、交感神經(jīng)b、副交感神經(jīng)c、脊髓d、脊神經(jīng) 11：下列不是貫徹直觀性原則要求的是（）單項選擇題a、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段b、直觀要與講解相結(jié)合c、重視運用語言直觀d、重視組織各種復(fù)習(xí) 12：我國所提倡的民主平等的師生關(guān)系，主要強調(diào)的是師生之間的（）單項選擇題a、權(quán)利平等b、義務(wù)平等c、知識平等d、人格平等 13：盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、互補性d、個別差異性 14：構(gòu)成課程的三種基本成分是（）單

4、項選擇題a、課程目標、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動方式b、課程目標、課程計劃和課本c、課程目標、教科書和課程標準d、課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動方式 15：中學(xué)團小組的成立。要經(jīng)上級團組織批準。（）判斷題對錯 16：學(xué)生掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高。（）判斷題對錯 17：根據(jù)下列材料，請回答tse題：某初中三年級一女生把一男同學(xué)向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任，班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結(jié)果導(dǎo)致了該男生的休學(xué)。ts這位班主任的做法違背了什么規(guī)律和原則?（）多項選擇題a、學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律b、尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則c、頓悟說d、效果律 18

5、：班主任的素質(zhì)包括班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和個性素質(zhì)。（）判斷題對錯 19：在古代社會，“才高八斗”“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是教師的（）單項選擇題a、道德形象b、人格形象c、財富形象d、文化形象 20：英國哲學(xué)家洛克強調(diào)教育的自然性。（）判斷題對錯 21：在教育發(fā)展史上。最早把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語的教育家是（）單項選擇題a、夸美紐斯b、赫爾巴特c、斯賓塞d、泰勒 22：看完文章時，以金字塔的形式把要點呈現(xiàn)出來，這種編碼策略叫作（）單項選擇題a、作關(guān)系圖b、列提綱c、運用理論模式d、利用表格 23：指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準則是確定（）。單項選擇題a、教育目的b、培養(yǎng)目標c、課程目標d

6、、教學(xué)目標 24：陳述性知識的哪種基本單元儲存了空間聯(lián)系的信息（）。單項選擇題a、命題b、時間序列c、產(chǎn)生式d、表象 25：兒童可以自發(fā)地產(chǎn)生并且有效地使用策略的時期是（）單項選擇題a、小學(xué)b、初中c、小學(xué)、初中d、初、高中 26：學(xué)生管理是（）單項選擇題a、學(xué)校管理者為實現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展進行有目的的教育的過程b、對學(xué)生的潛在的學(xué)習(xí)能力挖掘的教育過程c、學(xué)校及上級對學(xué)生進行行為控制的過程d、教學(xué)管理人員在對學(xué)生的各種活動進行的一種強制性的限制制度 27：某教師在教學(xué)活動中靈活性很強，但是始終遵循以學(xué)生的實際需要為主。這是（）單項選擇題a、系統(tǒng)分析模式b、目標模式c、修正教學(xué)模式d、過程

7、模式 28：教育目的的功能有（）多項選擇題a、導(dǎo)向功能b、調(diào)控功能c、評價功能d、自治功能e、約束功能 29：程序性知識的運用是指（）。單項選擇題a、解決“是什么”的問題b、解決“怎么辦”的問題c、解決“怎么樣”的問題d、以上都正確 30：世界上最早的一本教育專著是（）。單項選擇題a、學(xué)記b、論語c、大教學(xué)論d、普通教育學(xué) 31：教育心理學(xué)這一學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)是（）單項選擇題a、自然與社會、理論與實踐交叉的學(xué)科b、理論性學(xué)科c、實踐性的學(xué)科d、新興學(xué)科 32：個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作行為屬于（）。單項選擇題a、操作熟練b、操作整合c、操作模仿d、操作定向 33：當(dāng)小機

8、器人“金字塔漫游者”吃力地沿著長約64米的“南通道”獨自向上攀爬時，這段90分鐘的孤獨之旅顯得格外漫長，一如這昏暗的南通道本身的壽命，“人畏懼時間，而時間畏懼金字塔”這句阿拉伯諺語的真意，在此刻凸顯無疑。這段文字意在強調(diào)（）。單項選擇題a、小機器人的攀爬過程非常緩慢b、金字塔“南通道”路況很糟糕c、阿拉伯人充分了解金字塔的特點d、小機器人攀爬的金字塔歷史悠久 34：從信息加工論的觀點看，記憶的過程相當(dāng)于（）多項選擇題a、編碼b、保持c、提取d、再認e、儲存 35：強調(diào)知識結(jié)構(gòu)，主張抓住知識的主干部分，削枝強干，構(gòu)建簡明的知識體系的是（）單項選擇題a、形式型策略b、問題化策略c、結(jié)構(gòu)化策略d、綜

9、合型策略 36：道德行為包括（）。多項選擇題a、道德行為技能b、道德行為習(xí)慣c、道德行為認知d、道德行為情感e、道德行為體驗 37：以下不屬于教師教學(xué)能力的是（）。單項選擇題a、教學(xué)認知能力b、教學(xué)操作能力c、空間知覺能力d、教學(xué)監(jiān)控能力 38：關(guān)于終身教育，下列說法不正確的是（）。單項選擇題a、它的提出者是保羅朗格朗b、是對將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的肯定c、它貫穿于整個教育過程和教育形式d、它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生 39：自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和（）單項選擇題a、自我了解b、自我實現(xiàn)c、自我行動d、自我控制 40：關(guān)于課程目標的

10、水平研究最為著名的是（）單項選擇題a、泰勒b、杜威c、布盧姆d、布魯納 41：學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目的位置的記憶法屬于（）。單項選擇題a、復(fù)述策略b、精細加工策略c、組織策略d、元認知策略 42：教育心理學(xué)研究的對象是（）。單項選擇題a、學(xué)生的學(xué)習(xí)b、教師的教學(xué)c、學(xué)與教d、教育與環(huán)境 43：專家型教師將練習(xí)看做檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的（）單項選擇題a、過程b、工具c、目的d、手段 44：教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）單項選擇題a、教育的性質(zhì)b、教育的任務(wù)c、教育的內(nèi)容d、教育的規(guī)律

11、45：性格的類型是指一個人身上所共有的性格特征的獨特結(jié)合，根據(jù)個體的社會生活方式，可分為（）多項選擇題a、理論型b、經(jīng)濟型c、審美型d、社會型e、權(quán)力型 46：行動研究不是一種方法和技術(shù)而是一種新的研究理念和類型。（）判斷題對錯 47：教學(xué)目標表述的可操作性是要指出實現(xiàn)教學(xué)目標的具體途徑。（）判斷題對錯 48：下列不是講授法的優(yōu)點的是（）單項選擇題a、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用b、易發(fā)揮學(xué)生的主動性c、有助于在較短時間內(nèi)使學(xué)生獲得較多的間接知識d、有助于結(jié)合知識傳授進行思想品德教育 49：（）強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。單項選擇題a、斯金納

12、b、布魯納c、苛勒d、加涅 50：從本質(zhì)上講，機械的灌輸也是一種“教育”。（）判斷題對錯 51：教師的使命是教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。（）判斷題對錯 52：教學(xué)方法體系中運用最廣的方法是（）單項選擇題a、談話法b、討論法c、講授法d、讀書指導(dǎo)法 53：能夠為人的身心發(fā)展提供前提的因素是（）。單項選擇題a、成熟b、遺傳素質(zhì)c、環(huán)境d、教育 54：歷史上第一部論述心理學(xué)的著作靈魂論的作者是（）單項選擇題a、柏拉圖b、亞里士多德c、馮特d、艾賓浩斯 55：實踐性強、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不適宜運用嘗試教學(xué)法。（）判斷題對錯 56：把課劃分為新授課、鞏固課、技能

13、課、檢查課的依據(jù)是（）。單項選擇題a、教學(xué)任務(wù)b、教學(xué)內(nèi)容c、教學(xué)規(guī)律d、教學(xué)原則 57：班集體應(yīng)具備的基本特征有（）多項選擇題a、明確的共同目標b、一定的組織機構(gòu)c、共同的生活準則d、平等和融洽的氛圍 58：構(gòu)成人的思想品德的基本要素不包括（）單項選擇題a、知b、思c、情d、行 59：教育科學(xué)研究的基本原則是（）。多項選擇題a、發(fā)展性原則b、客觀性原則c、系統(tǒng)性原則d、理論與實踐相結(jié)合原則e、教育性原則 60：常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。單項選擇題a、思維定勢b、原型啟發(fā)c、功能固著d、醞釀效應(yīng) 查看答案1：答案b 解析 教育既要照顧到學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水

14、平，又要向?qū)W生不斷提出高于其原有水平的要求，促進他們的發(fā)展，這是因為學(xué)生的身心發(fā)展具有階段性。 2：答案b 解析 教育目的一般由兩部分組成。一是對教育要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)做出規(guī)定，即指明受教育者在品德、智力、知識、審美、體質(zhì)等方面的發(fā)展，以期受教育者形成某種個性結(jié)構(gòu)。二是對教育要培養(yǎng)出的人的社會價值做出規(guī)定，即指明這種人符合什么社會的需要或為哪個階級的利益服務(wù)。其中關(guān)于身心素質(zhì)的規(guī)定是教育目的結(jié)構(gòu)的核心部分。 3：答案b 解析 4：答案a,b,e 解析 5：答案c 解析 6：答案正確 解析 7：答案d 解析 8：答案錯誤 解析 9：答案錯誤 解析 10：答案d 解析 11：答案d 解析 直觀

15、性原則指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述,引導(dǎo)學(xué)生形成對所學(xué)事物、過程的清晰表象,豐富他們的知識,從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。貫徹直觀性原則要求有：正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段、直觀要與講解相結(jié)合、重視運用語言直觀。因此，本題選擇d選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 12：答案d 解析 我國所提倡和追求的民主、平等的師生關(guān)系，主要就是強調(diào)師生之間在人格上的平等，強調(diào)學(xué)生有自己的尊嚴和權(quán)利。 13：答案c 解析 這是人的身心發(fā)展的互補性的例子。 14：答案a 解析 15：答案錯誤 解析 16：答案錯誤 解析 知識不等于智力，學(xué)生掌握知識的多少并不完全表明其智力的高

16、低。 17：答案a,b 解析 18：答案正確 解析 識記性試題。這和教師的素養(yǎng)是相近的。班主任的素質(zhì)包括班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和個性素質(zhì)。(本解析由張恩凱提供) 19：答案d 解析 略 20：答案錯誤 解析 夸美紐斯具有強烈的民主主義思想，他十分強調(diào)教育的自然性。 21：答案c 解析 在教育發(fā)展史上，斯賓塞是最早把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語的教育家。 22：答案a 解析 23：答案c 解析 課程目標是指導(dǎo)整個課程編制過程最為關(guān)鍵的準則。 24：答案d 解析 陳述性知識的基本單位是組塊：安德森提出了三種不同類型的組塊：時間序列、表象和命題；時間序列儲存的是個體對事物發(fā)生的時間順序的知覺；表象

17、是表征物體物理特征和空間結(jié)構(gòu)的信息組塊；命題是表征觀念及概念間的有意義聯(lián)系的信息組塊。 25：答案d 解析 26：答案a 解析 27：答案d 解析 過程模式指人們可以通過詳細說明內(nèi)容和過程中各種原理的方法,來合乎理性地設(shè)計課程,而不必用目標預(yù)先指定所希望達到的結(jié)果。題干中的教師的做法和過程模式的基本理念是一致的。(本解析由張恩凱提供) 28：答案a,b,c 解析 29：答案b 解析 30：答案a 解析 31：答案a 解析 32：答案c 解析 【解析】定向階段了解了一些基本的動作機制，而模仿階段則試圖嘗試做出某種動作。 33：答案d 解析 “人畏懼時間，而時間畏懼金字塔”，用這句話表達人畏懼時間

18、，因為時間漫長，而時間畏懼金字塔，意思是金字塔更加久遠。a、b屬于無中生有。c項，阿拉伯人的這句話是說明他們了解金字塔歷史久遠的特點，但這并不是文字強調(diào)的部分。 34：答案a,c,e 解析 35：答案c 解析 結(jié)構(gòu)化策略強調(diào)知識結(jié)構(gòu)，主張抓住知識的主干部分，削枝強干，構(gòu)建簡明的知識體系。 36：答案a,b 解析 道德行為包括道德行為技能和道德行為習(xí)慣。 37：答案c 解析 38：答案b 解析 39：答案d 解析 40：答案c 解析 布盧姆的課程目標的水平研究最為著名。 41：答案b 解析 題干描述的是位置記憶法，位置記憶法屬于精細加工策略中的記憶術(shù)。 42：答案c 解析 43：答案d 解析 專家型教師把練習(xí)看做檢查學(xué)生