[小學一年級數(shù)學《摘果子》優(yōu)質(zhì)教學教案范本]摘果子教案數(shù)學

1、小學一年級數(shù)學摘果子優(yōu)質(zhì)教學教案范本摘果子教案數(shù)學通過活動，初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學生同桌合作學習，合作操作的能力。培養(yǎng)學生大膽猜想與語言的表達能力。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級數(shù)學摘果子優(yōu)質(zhì)教學教案范本，希望能幫助到大家!小學一年級數(shù)學摘果子優(yōu)質(zhì)教學教案范本一教學要求：通過摘果子這一情景，讓學生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活中的聯(lián)系。教學重點：減法的含義。教學過程：1、分果子情景創(chuàng)設，(1)先讓學生同桌合作分果子，(2)說一說，分的過程。(3)得出算式5-2=33、自主探究，體驗減法(1)認識減法算式，和-號。(2)找一找，說一說身邊的減法。3、初步嘗試做一做，-=

2、讓學生獨立做一做。學生交流。4、實踐鞏固(1)學生先獨立完成后，小組交流，注意學生的語言表達。(2)練一練第1題，學生自己獨立完成，可用手幫助。(3)第3、4、5，學生獨立完成后，交流，引導發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、數(shù)學游戲，學生同桌進行。6、小結(jié)：這節(jié)課你什么地方學的最有趣啊?小學一年級數(shù)學摘果子優(yōu)質(zhì)教學教案范本二教學目的1.通過自主學習，使學生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎上體會減法的含義并且能夠應用.2.使學生能夠在交流合作中理解知識的形成過程.3.在學習過程中培養(yǎng)學生的良好學習習慣.教學重點初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學重點.教學難點學生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算.教學過程一、復習

3、導入(一)出示圖片：金魚圖和綿羊圖1.請你根據(jù)圖意列式2.教師總結(jié)(1)我們可以從不同角度觀察同一個問題;(2)當我們需要把兩部分合并在一起的時候，我們需要用加法計算;(3)兩個數(shù)相加，交換兩個加數(shù)的位置，他們的和不變.(二)教師設疑我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計算;如果我想：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，我們該怎樣計算呢?二、學習減法(一)看圖自主理解減法含義1.出示圖片：主題圖(1)請你自己想一想，這幅圖什么意思?(2)小組內(nèi)說一說(3)你知道怎樣解答嗎?2.全班討論3.教師小結(jié)當我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算.-記做減號.從5個里面減去2

4、個，還剩3個，寫作：5-2 =3(二)反饋1.出示圖片：做一做12.出示圖片：做一做23.出示圖片：小刺猬拿蘋果(三)小結(jié)當我們需要把兩部分合并在一起的時候，我們需要用加法計算;當我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算.三、練習(一)出示圖片：手指圖(二)出示圖片：小鳥摘果子(三)出示圖片：老鼠做數(shù)學四、小結(jié)今天我們接觸了減法，你知道什么時候運用減法進行計算嗎?今天你有什么收獲嗎?探究活動成雙配對游戲目的1.鞏固5以內(nèi)加減法的含義.2.使學生能夠熟練計算5以內(nèi)的加減法.游戲準備將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片.游戲過程1.學生以小組為單位進行活動.2.組長任意說一

5、個5以內(nèi)的數(shù)字，其他學生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長所報數(shù)字的口算卡片.注意：口算卡片不能重復使用.如組長說4，第一次可以拿出3+1這個卡片;第二次組長再說4的時候，可以拿2+25-1等等，但是不能再拿3+1這個卡片3.每次第一個拿出卡片的學生獲得獎勵(小紅花，小星星等等)，最后獲得獎勵最多的學生就是優(yōu)勝者.小學一年級數(shù)學摘果子優(yōu)質(zhì)教學教案范本三教學目的：1、通過活動，初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。2、在具體的情境和游戲活動中，體會減法的含義。3、培養(yǎng)學生同桌合作學習，合作操作的能力。4、培養(yǎng)學生大膽猜想與語言的表達能力。教學重點：1、理解、體會減法的含義。2、聯(lián)系生活實際，解決實際生活問題

6、。教學設計：1、通過主題圖，給學生提供生動有趣的學習情境，在情境中培養(yǎng)學生的猜想與語言表達能力，體會減法的含義。2、引導學生在動手操作與數(shù)學游戲的活動中，領悟減法的意義，并引導學生進行小組合作學習。3、聯(lián)系生活實際，提出數(shù)學問題。數(shù)學問題來源于生活，運用所學數(shù)學知識解決生活中的問題，是問題解決的核心。課堂上充分關(guān)注學生的生活的事例，引導學生尋找生活事例，加深鞏固領會減法的意義，使學生體會到數(shù)學就在我們身邊。教學過程：一、創(chuàng)設情境，探索新知。1、課件出示主題圖，引導學生大膽猜想和培養(yǎng)學生用完整的語句看圖說話的能力。師：蘋果園里的蘋果熟了，笑笑提著籃子要去摘蘋果。小朋友們，想一想笑笑可能會摘下多少

7、個蘋果呢?果樹上還剩下多少個呢?生1：笑笑會摘下3個蘋果，樹上還有2個蘋果。因為笑笑愛吃蘋果，自己吃2個，1個留給媽媽。生2：笑笑家有4口人，爸爸、媽媽、笑笑和弟弟，每人吃一個，所以笑笑會摘下4個蘋果。生3：樹上只剩下5個蘋果，笑笑會全部摘下來，因為樹上沒有蘋果了，以后就不用再來了。生4：我認為笑笑會摘下5個蘋果，因為笑笑家里來了2個客人，讓每個客人吃1個蘋果，會覺得小氣，讓每個客人吃2個蘋果，笑笑自己也吃1個。師：(豎起大拇指)小朋友的想法個個都很棒!真了不起!這幾位小朋友是積極發(fā)言的金話筒，他們將獲得小星星獎章。2、根據(jù)學生的匯報，教師整理板書。52=3 53=2 51=4 54=1 55

8、=0師：樹上原來有5個蘋果，被笑笑可能摘去了2、3、4、1、5個，樹上的蘋果就少了，被摘去了，請小朋友想一想用一個什么符號來表示呢?3、認識-符號。指名學生書寫-號。師：-號。表示去掉、被拿走的或壞掉的都可以說成是減法。4、試讀算式。師：誰能讀出這一個算式?大方一點，試一試好嗎?5、明確算式的意思。教師手指算式5-3=2師：在這個算式中5、3、2各表示什么意思?請大家談一談。生1：5是蘋果樹上有5個蘋果，3是被笑笑摘去了3個，2是樹上還有2個蘋果。教師手指算式5-5=0生2：樹上原來有5個蘋果，笑笑摘去了5個，樹上一個蘋果也沒有了。師：大家評一評，這兩位小朋友誰說得比較好。師：給這幾位小朋友鼓

9、勵一下。在回答回答問題時，聲音要響亮，要說得流利，連貫和完整性。我們把這個小星星獎章獎給(學生1)這位小朋友。師：小朋友們，看一看，哪一組是坐得端正、挺起胸膛專心聽講的小白鵝?6、教師小結(jié)：剛才我們學習的這些題目，都上用什么方法來計算呢?對!今天我們學習的是減法，上面這些算式都是減法算式。二、合作操作，交流學習1、出示情境圖：<青蛙跳水圖>師：小青蛙在干什么?生：小青蛙在等他們的媽媽。3只小青蛙在看小蝌蚪學游泳。.師：接下來小青蛙在干什么?生：突然有1只小青蛙不小心掉到了水里。1只小青蛙看見了它的媽媽就走了。有3只小青蛙，跳走了1只，還剩2只。師：怎樣列出算式?生：

10、3-2=12、比一比，試一試。教師說算式，學生比手指。師：有5個手指，去掉4個。生：5減4等于1(下面的題目略)3、同桌合作學習。一個學生說算式，另一個學生擺學具演示，再交換角色進行。4、小組匯報，上講臺表演。5、數(shù)學游戲活動(1)-聽音樂，搶椅子。師：小朋友們，大家一起來做一個游戲。生：鼓掌。師：要怎樣玩游戲呢?1)、當音樂開始時，請小朋友順時針繞椅子慢跑。2)、當音樂停止時，看誰搶先坐在椅子上。3)、請其他小朋友邊看游戲邊想一想，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題?師：小朋友們比一比，哪一組是提出數(shù)學問題最多的小博士?音樂響起。師：在活動中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題?說說看，好嗎?生1：5個小朋友做游戲，只有

11、4塊椅子，一個小朋友沒有椅子可以坐。5-4=15-1=4生2：4個小朋友坐在椅子上，1個小朋友沒有椅子坐。4+1=51+4=5師：說得很好，小星星獎章屬于他們，大家給他們鼓勵一下。再來一組試一試。(略5、小結(jié)6、數(shù)學游戲(2)找朋友1)把算式卡片和得數(shù)分別發(fā)到學生手中。2)生1：2+2的朋友在哪里?3)生2：你的朋友在這里。4)生1和2：2+2=4。.7、課堂練習。練習書第26頁做一做第1、2題。集體評論。三、聯(lián)系生活，領悟運用舉生活的事例。師：小朋友們，想一想，在生活中有哪些可以用減法來計算的?說一說，好嗎。生1：媽媽昨天買了4個桔子，我吃了2個，還剩下2個。生2：我原來有5件玩具，送給小弟3件，自己還剩下2件。.師：小朋友，提出了這么多生活中的數(shù)學問題，你們認為棒不棒。師：他們是這節(jié)課最棒的小博士，每個小朋友將獲得小星星獎章。四、課堂鞏固練習。課件出示：(書27頁2、4題)師：小朋友們，想一想，這兩道題，要怎樣計算呢?說