2020年菏澤市繼續(xù)教育《心理健康教育》在線考試題庫

1、1、心理健康測驗最常用的量表是（ ）。（4 分）A神經(jīng)心理學測驗B主題統(tǒng)覺測驗C癥狀自評量表（SCL90）D卡特爾16種人格因素問卷2、艾里斯指出，在治療過程中應(yīng)強調(diào)改變求治者的（ ）。（4 分）A情緒B認知C行為D外表3、羅杰斯認為，在心理咨詢的過程中，咨詢師的角色是（ ）。（4 分）A主角B導演C配角D觀眾4、觀察學習的起始階段是（ ）。（4 分）A注意B保持C動作再現(xiàn)D動機5、經(jīng)典條件反射是由（ ）最早提出來的。（4 分）A斯金納B華生C桑代克D巴甫洛夫6、行為主義心理學強調(diào)( ）在人類行為中的重要作用。（4 分）A意志B遺傳C學習D本能7、力比多處于休眠狀態(tài)，性興趣被其他興趣和同伴交往

2、所取代。這是處于哪一時期的特征？（ ）（4 分）A潛伏期B肛門期C口唇期D生殖期8、以下何種教育的核心問題是成長問題？（4 分）A政治思想教育B道德教育C心理健康教育D德育9、以下哪一選項不屬于德育范疇？（4 分）A政治思想教育B道德教育C職業(yè)技能教育D心理健康教育10、Richardson提出心理彈性過程模型，導致四種結(jié)果的重組，即（ ）。（4 分）A心理彈性重組、回歸性重組、能力性重組、技能不良重組B心理彈性重組、回歸性重組、缺失性重組、機能不良重組C結(jié)果性重組、能力性重組、缺失性重組、技能不良重組D結(jié)果性重組、回歸性重組、缺失性重組、機能不良重組11、心理彈性的定義，一般分為哪幾類（ ）

3、。（4 分）A原因性定義、能力性定義、重組性定義B原因性定義、能力性定義、過程性定義C結(jié)果性定義、能力性定義、重組性定義D結(jié)果性定義、能力性定義、過程性定義12、挫折常見的消極反應(yīng)是（ ）。（4 分）A焦慮、抑郁、固執(zhí)B焦慮、樂觀、固執(zhí)C抑郁、悲觀、樂觀D抑郁、悲觀、開心13、挫折是由（ ）組成。（4 分）A挫折情境、挫折認知、挫折應(yīng)對B挫折環(huán)境、挫折認識、挫折應(yīng)對C挫折情境、挫折認知、挫折行為D挫折環(huán)境、挫折認知、挫折行為14、以下哪些不屬于感恩的道德功能（）（4 分）A道德晴雨表B道德動機C道德綁架D道德強化物15、感恩的測量方法沒有（）（4 分）A感恩清單B感恩沉思C感恩行為表達D感恩回

4、饋16、以下不屬于善舉的是（）（4 分）A捐贈B慈善基金C強迫年輕人讓座D自愿獻血17、善良是（）（4 分）A絕對無私B公正不阿C見義勇為D明辨是非18、感恩只包括對父母、教師和領(lǐng)導的感謝。（）（4 分）正確錯誤19、以下不屬于高自我控制者的表現(xiàn)是（ ）（4 分）A從眾B抵御美食誘惑C遠離金錢權(quán)力的誘惑D克服懶惰20、感恩是一種情緒、心境，更是一種美德。（）（4 分）正確錯誤21、既想身材苗條又不想為此控制飲食；既想享受美食，又不想因此身材走樣。是（）（4 分）A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D多重趨避沖突22、自我接納可以立刻做到。（4 分）正確錯誤23、以下不屬于自我接納過程中的表現(xiàn)是（ ）（4 分）A主觀認識自我B善待自己的短處C付諸實踐D積極心態(tài)對待挫折24、有能力的人值得被接納，沒有能力的人不值得被接納。（ ）（4 分）正確錯誤25、理想自我的含義（ ）（4 分）A人們所擁有的關(guān)于自己將來可能變成什么樣、希望變成什么樣或害怕變成什么樣的各種觀念；B是個體的自我概念中定位我應(yīng)該是個什么樣的人，我希望或期待自己是什么樣的人，即自我定位的標準、目標，它是個人對“應(yīng)當是”或“必須是”等的理想狀態(tài)；C是個體對當前自我狀況的認識和評價，包括目前個體在心理、生理、社會等方面最真實的表現(xiàn)，也包括別人眼中的個體的情況；D