SWOT自我分析法

1、SWOT自我分析法SWOT分析主要用于分析組織和個(gè)人內(nèi)部的優(yōu)、劣勢(shì)以及外部環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅，制定未來(lái)發(fā)展方向和實(shí)施策略。SWOT分別是（優(yōu)勢(shì) s）、( 劣勢(shì) W)、( 機(jī)會(huì) O）、( 威脅 T）。所謂 SWOT分析，指的是在四個(gè)維度上進(jìn)行分析， 然后通過(guò)矩陣式交叉的分析， 找出適合于自己的基本策略。 SWOT分析實(shí)際上是將對(duì)自身內(nèi)外部條件各方面內(nèi)容進(jìn)行綜合和概括，進(jìn)而分析組織的優(yōu)劣勢(shì)、 面臨的機(jī)會(huì)和威脅的一種方法。通過(guò) SWOT分析，可以幫助自我把資源和行動(dòng)聚集在自身的強(qiáng)項(xiàng)和有最多機(jī)會(huì)的地方。以下就從這四個(gè)方面來(lái)解讀，分析自己，制定發(fā)展計(jì)劃。一、 評(píng)估自己的長(zhǎng)處和短處，找出職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅（優(yōu)勢(shì)

2、 s）(劣勢(shì) W)內(nèi)部因素1. 熱愛(ài)教師這個(gè)事業(yè)， 喜愛(ài)孩子學(xué)生， 對(duì)教育有一份執(zhí)著的追求和責(zé)任感。2. 平時(shí)是個(gè)樂(lè)天派，喜歡對(duì)別人好，樂(lè)于助人，不計(jì)較得失；3. 對(duì)語(yǔ)言很敏感、 邏輯能力強(qiáng)、喜歡低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)；在團(tuán)隊(duì)中有很強(qiáng)親和力，能很好的適應(yīng)外界環(huán)境。4. 有較好的交際能力 . 喜歡與同伴在一起討論或進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。1. 性格開(kāi)朗平時(shí)說(shuō)話毫無(wú)顧忌，有時(shí)候會(huì)得罪人。2. 課堂教學(xué)中用語(yǔ)還不夠風(fēng)趣幽默。課堂上還缺乏一定的調(diào)控能力。3. 沒(méi)有很堅(jiān)定地信念， 不能為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持不懈， 持之以恒；4. . 做事有時(shí)過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，不愿冒險(xiǎn)，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，受到批評(píng)是易受影響，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)下降。(機(jī)會(huì) O）(

3、威脅 T）外部因素外在的機(jī)遇主要有：1. 本人長(zhǎng)期擔(dān)任低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)并有機(jī)會(huì)參加學(xué)校安排的各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng)。2、欣逢改革開(kāi)放盛世基礎(chǔ)教育課程改革下的校本研修必會(huì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。內(nèi)在的機(jī)遇主要有：1. 性格隨和，結(jié)識(shí)了很多朋友， 可以有很多的機(jī)會(huì)與他人交流溝通2. 熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)教師行業(yè)，能夠接受新事物，以進(jìn)步的思想去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。來(lái)自外界的，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人才需求飽和，教育戰(zhàn)線的新老交替，教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化。來(lái)自自身的：1. 隨著年齡的增長(zhǎng)如身體健康方面的各種情況。2. 教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升、教學(xué)能力的再創(chuàng)新以及教學(xué)效率的提高，必須克服惰性更勤于鉆研、 學(xué)習(xí)新知識(shí)、去獲取更多知

4、識(shí)和技能。二、我的發(fā)展計(jì)劃：1. 扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力；2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，努力成為一名優(yōu)秀的班主任；3. 在未來(lái)的工作崗位上有一定的建樹(shù)。三、我的行動(dòng)計(jì)劃：現(xiàn)在：要珍惜時(shí)光，專心致力于我的職業(yè)，作為一個(gè)教師不但除了懂得教育學(xué)與心理學(xué)的基本原理和相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)外， 還要學(xué)習(xí)和制定各科教學(xué)法以及能適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)等，組織好班級(jí)社團(tuán)和班級(jí)活動(dòng)等。在校期間，利用課余時(shí)間，熟悉我國(guó)現(xiàn)行的教材；利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國(guó)城鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀。不能簡(jiǎn)單地掌握知識(shí)，而且要掌握科學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程、科學(xué)的研究方法，了解各學(xué)科存在的問(wèn)題及其解決的可能性。將來(lái)：可能是事業(yè)的成功者，也可能是一個(gè)平凡的人，但我會(huì)做好自己，做人有自己的原則，不因外界環(huán)境而輕易動(dòng)搖。以“甘做人梯” 、“謙虛謹(jǐn)慎”、“委曲求全”等方式和方法實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值目標(biāo)，即培養(yǎng)個(gè)人的利他精神和奉獻(xiàn)精神。具體計(jì)劃：在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)， 積極參加學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng)， 努力爭(zhēng)取實(shí)踐機(jī)會(huì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立自主的品質(zhì)，養(yǎng)成自立習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題。并學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，培育教師技能；樹(shù)立正確的教師心態(tài)、人生觀和價(jià)值觀。四、總結(jié)：現(xiàn)實(shí)的壓力， 往往會(huì)打破我們預(yù)先的計(jì)劃， 所以要具備應(yīng)對(duì)時(shí)局變動(dòng)的