《鴻門宴》復(fù)習(xí)學(xué)案學(xué)生版

1、鴻門宴復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)目標：1、熟讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，把握文中重要人物的性格特征；2、識記重點詞語的含義，準確默寫名句，掌握常見的文言句式；3、理解并翻譯句子，能讀懂淺顯的文言文。課 前 預(yù) 習(xí)一、給下列加點字注音卮酒（ ） 戮力（ ） 玉玦（ ） 樊噲（ ） 目眥（ ） 瞋目（ ） 參乘（ ） 刀俎（ ）按劍而跽（ ） 切而啗之（ ）二、指出下列句子中的通假字并釋義1 / 8皆為龍虎，成五采 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。 張良出，要項伯。 愿伯具言臣之不敢不敢倍德也。 旦日不可不蚤自來謝項王。 令將軍與臣有郤。具以沛公言報項王。 不者，若屬皆且為所虜！ 私見張良，具告以事 因擊沛公于坐，殺之。三、文化常識

2、1、與項羽有關(guān)的熟語 破釜沉舟：比喻下決心不顧一切地干到底。人為刀俎，我為魚肉：刀俎，刀和刀砧板，宰割的工具。比喻生殺的權(quán)掌握在別人手里，自己處在被宰割的地位。 霸王別姬：姬，指西楚霸王項羽的寵妾虞姬。形容英雄末路的悲壯情景。現(xiàn)多比喻獨斷專行，脫離群眾，最終垮臺。 四面楚歌：比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地。2、與項羽有關(guān)的詩歌 題 烏 江 亭 杜牧勝敗兵家事不期， 包羞忍恥是男兒； 江東子弟多才俊， 卷土重來未可知。夏 日 絕 句 李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 至今思項羽，不肯過江東。七律·人民解放軍占領(lǐng)南京毛澤東鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆

3、慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。四、相關(guān)素材積累范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五彩，此天子氣也。急擊勿失！” 于是項伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。 （選自高中語文課本鴻門宴，作者司馬遷）素材運用：要善于采納別人的建議，擇其善者而從之；對待不同的意見自己要有主見，不能人云亦云。一邊是“急擊勿失”的錚錚忠言，一邊是“不義也，不如因善遇之”的蓄意相諫，并不紛紜的爭論卻擾亂了一個

4、自矜功伐的心，失敗自在情理之中?！爱?dāng)斷不斷，反受其亂?！标P(guān)鍵處需審慎，但果敢，讓我不能不抉擇你。適用話題：主見抉擇果敢集思廣益當(dāng)機立斷見仁見智誠信拓展延伸：每每提及鴻門宴，總有人要為項羽的優(yōu)柔寡斷扼腕嘆息，也有人要為曹無傷被殺怨恨項羽。但也惟有鴻門宴上的“仁”和“義”，才成就了項羽不朽的英雄形象，殊不知講仁義、坦誠是是有條件的，為人處世必要的時候還是要有點城府和心機的。所以說，不能擺正自我，對別人的曲意逢迎缺乏警惕之心，最終不免要嘗到失敗的苦果；要善于審時度勢，把握機會，識時務(wù)者方為真正的俊杰。請結(jié)合本材料試寫一篇小文章，談?wù)勀銓椨鸬目捶āＵn 堂 探 究 一、一詞多義 1、為客何為

5、者 使子嬰為相，珍寶盡有之 竊為大王不取也 我為魚肉 吾令人望其氣，皆為龍虎 為擊破沛公軍 吾屬今為之虜矣 何辭為 沛公奉卮酒為壽，約為婚姻軍中無以為樂 2、因 因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？” 不如因善遇之。 項王即日因留沛公與飲。因擊沛公于坐坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。公等碌碌，所謂因人成事者也 我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月不如因而厚遇之。 后因伐木，始見此山。 因合納斗盆。陳陳相因 因遺策 留待作遺施，于今無會因 3、意然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此今者項莊舞劍，其意常在沛公也 目似瞑，意暇甚 醉翁之意不在酒 賓客意少舒，稍稍正坐 已而楚相亡璧，門下意張儀 4、舉舉頭

6、望明月，低頭思故鄉(xiāng) 舉其一不計其十，究竟舊不圖其新 舉兵伐徐，逐滅之 戌卒叫，函谷舉 舉賢任能有儒生柳毅者，應(yīng)舉下第 殺人如不能舉 舉世無雙 5、謝秦王恐其破璧，乃辭謝 旦日不可不蚤自來謝項王 阿母謝媒人“女子先有誓” 往昔初陽歲，謝家來貴門 嘗有所薦，其人來謝 噲拜謝 多謝后世人，戒之慎勿忘 乃花既謝，亦可無罪于主人矣 乃令張良留謝鴻門宴使君謝羅敷：“寧可共載不？” 二、指出下列句子中的詞類活用并釋義1.沛公軍霸上。2.沛公欲王關(guān)中。    秦地可盡王也。   先破秦入咸陽者王之。3.素善留侯張良。4.項伯乃夜馳之沛公軍。 

7、0;  于是項伯復(fù)夜去。 ：5.亡去不義。 今人有大功而擊之，不義也。6.項伯殺人，臣活之。  7.吾得兄事之。8.沛公旦日從百余騎來見項王。9.范增數(shù)目項王。 10.若入前為壽。 11.常以身翼蔽沛公。 12.交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。 13.頭發(fā)上指。14.刑人如恐不勝。15.從酈山下，道芷陽間行。16.沛公已去，間至軍中。 17.拔劍撞而破之。18.籍吏民，封府庫。 19.沛公今事有急。20.此亡秦之續(xù)耳。 21.此其志不在小22.項王、項伯東向坐，亞父南向坐三、古今異義：1.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。古義： 今義： 2.備他盜之出入與非常也。古義： 今義： 3.

8、今人有大功而擊之。古義： 今義： 4.而聽細說。古義： 今義： 5.沛公居山東時。古義： 今義： 6.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。古義： 今義：  四、判斷下列文言句式并歸類1.此天子氣也    2.楚左尹項伯者，項羽季父也 3.此亡秦之續(xù)耳4.沛公軍霸上。 5.沛公欲王關(guān)中。 6.為擊破沛公軍。7.具告以事。 8.亡去不義，不可不語。 9.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。10.交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。11.還軍霸上。 12.項王受璧，置于坐上。13.豎子不足與謀。 14.欲呼張良與俱去 15.若屬皆且為所虜16.吾屬今為之虜矣17.不然，籍何以至此？18.客何為者？ 19

9、.大王來何操？ 20.沛公安在？ 21.今日之事何如？ 22.何辭為？ 23.曹無傷使人言于項羽曰。24.沛公欲王于關(guān)中。25.具告之以事。26.良曰：“長于臣?！?7.得復(fù)見將軍于此。五、重點翻譯句1、距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。2、吾入關(guān)，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。3、大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？課 后 拓 展閱讀下面的文言文，完成15題。（19分）方孝孺，字希直，寧海人。父克勤，洪武中循吏，自有傳。孝孺幼警敏，雙眸炯炯，讀書日盈寸，鄉(xiāng)人目為“小韓子”。長從宋濂學(xué)，濂門下知名士皆出其下。先輩

10、胡翰、蘇伯衡亦自謂弗如。孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。嘗臥病，絕糧，家人以告，笑曰：“古人三旬九食，貧豈獨我哉！”父克勤坐“空印”事誅，扶喪歸葬，哀動行路。既免喪，復(fù)從濂卒業(yè)。洪武十五年，以吳沉、揭樞薦，召見。太祖喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，當(dāng)老其才。”禮遣還。后為仇家所連，逮至京。太祖見其名，釋之。二十五年，又以薦召至。太祖曰：“今非用孝孺時?！背凉h中教授，日與諸生講學(xué)不倦。蜀獻王聞其賢，聘為世子師。每見，陳說道德。王尊以殊禮，名其讀書之廬曰“正學(xué)”。明年五月，燕兵至江北，帝下詔征四方兵。孝孺曰：“事急矣。遣人許以割地，稽延數(shù)日，東南募兵漸集。北軍不長舟楫，決戰(zhàn)江上，勝負

11、未可知也。”帝遣慶成郡主往燕軍，陳其說。燕王不聽。帝命諸將集舟師江上。而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。時六月乙卯也。帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復(fù)。孝孺力請守京城以待援兵，即事不濟，當(dāng)死社稷。乙丑，金川門啟，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被執(zhí)下獄。先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣?！背勺骖h之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降榻，勞曰：“先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳?！毙⑷嬖唬骸俺赏醢苍冢俊背勺嬖唬骸氨俗苑偎??！毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔?？”成祖曰：“國賴長君?！毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔?？”成祖曰：“此朕家事。”顧左右授筆札，曰：“詔

12、天下，非先生草不可。”孝孺投筆于地，且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草。”成祖怒，命磔諸市。孝孺慨然就死，作絕命詞曰：“天降亂離兮孰知其由，奸臣得計兮謀國用猶。忠臣發(fā)憤兮血淚交流，以此殉君兮抑又何求？嗚呼哀哉兮庶不我尤！”時年四十有六。其門人德慶侯廖永忠之孫鏞與其弟銘，檢遺骸瘞聚寶門外山上。孝孺工文章，醇深雄邁。每一篇出，海內(nèi)爭相傳誦。永樂中，藏孝孺文者罪至死。門人王稌潛錄為侯城集，故后得行于世。 （選自明史，有刪改）1對下列各句中加點的字詞解釋不正確的一項是 （ ）（3分）A鄉(xiāng)人目為“小韓子” 目：示意B父克勤坐“空印”事誅 坐：由而獲罪C此莊士，當(dāng)老其才 老：用到老D嗚呼哀哉兮庶不我尤 尤：怪罪2下列各句中加點詞的用法與“禮遣還”中的“禮”相同的一項是（ ）（3分）A予欲法周公輔成王耳 B.讀書日盈寸C當(dāng)死社稷 D.成祖頷之3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是（ ）（3分）A方孝孺自幼聰穎，讀書特別多，被稱作“小韓愈”。B宋濂門下有名的人后來都向方孝孺學(xué)習(xí)，以他為師。C因為姚廣孝的求情，成祖也認為方孝孺是著名的才子，所以沒打算殺他。D方孝孺的文章很好，但在明朝