昌黎精神凝聚智慧之源乘勢(shì)而上打造教育強(qiáng)縣

1、昌黎精神凝聚智慧之源乘勢(shì)而上打造教育強(qiáng)縣文章標(biāo)題：昌黎精神凝聚智慧之源乘勢(shì)而上打造教育強(qiáng)縣昌黎精神凝聚智慧之源，乘勢(shì)而上打造教育強(qiáng)縣與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)期昌黎精神，是全面建設(shè)和諧昌黎的 寶貴財(cái)富，是推進(jìn)我縣“十一五”期間經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好 發(fā)展的精神動(dòng)力，它集中反映了昌黎人民的文化積淀、精 神風(fēng)貌和理想追求。我們將結(jié)合全縣教育實(shí)際，把大力弘 揚(yáng)“干事創(chuàng)業(yè)、求真務(wù)實(shí)、勇于負(fù)責(zé)、進(jìn)取圖強(qiáng)”的新時(shí)期昌黎精神作為當(dāng)前 和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)，精心組織、周密安排、深入 宣傳，使其融入廣大干部教師心中，落實(shí)到平常的學(xué)習(xí)工 作中，為全力推動(dòng)昌黎經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展，打造教育強(qiáng)縣做出 應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一、溯干事創(chuàng)業(yè)之源，夯實(shí)教

2、育強(qiáng)縣建設(shè)基礎(chǔ)。1995 年我縣提前一年通過(guò)省“普九”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，19 98年、xx年、 xx年又三度以高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)省"普九”復(fù)查。十幾年來(lái)，昌 黎教育發(fā)生巨變，教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，先后被省教育廳命 名為教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)縣、布局調(diào)整示范縣、素質(zhì)教育實(shí) 驗(yàn)縣、現(xiàn)代信息技術(shù)教育先進(jìn)縣、“普九”鞏固提高先進(jìn)縣。 今年，“普三”攻堅(jiān)工程獲省專家組高度評(píng)價(jià)，被申報(bào)省“普三”工作先進(jìn)縣，學(xué)前教育步入全市先進(jìn)行列；職教 中心順利通過(guò)省重點(diǎn)校驗(yàn)收，甩掉多年來(lái)職教落后的帽子, 爭(zhēng)取兩年后躋身國(guó)家重點(diǎn)校昌黎教育已進(jìn)入又快又好 的發(fā)展時(shí)期，具備了打造教育強(qiáng)縣的必要條件。成績(jī)的取 得，得益于縣委、縣政府對(duì)教育的重

3、視和支持，得益于社 會(huì)各界對(duì)教育的關(guān)注和厚愛(ài)，更得益于全縣干部教師發(fā)揚(yáng)“三千”（千方百計(jì)、千言萬(wàn)語(yǔ)、千辛萬(wàn)苦）、“五業(yè)”（敬 業(yè)、愛(ài)業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、興業(yè)）精神的無(wú)悔付出。精神狀態(tài)決定事業(yè)成敗，要完成“教育大縣”向“教 育強(qiáng)縣”的邁進(jìn)，我們必須繼續(xù)弘揚(yáng)干事創(chuàng)業(yè)精神，樹(shù)立 “想干事”的意識(shí)，強(qiáng)化謀求發(fā)展的事業(yè)心；培養(yǎng)“會(huì)干 事”的能力，強(qiáng)化做好工作的自信心；提高“干成事”的 本領(lǐng)，強(qiáng)化造福于民的責(zé)任心。落實(shí)到工作中，則要從機(jī) 關(guān)干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工三個(gè)層面入手，讓機(jī)關(guān)干部、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把心思集中在“想干事”上，把能力體現(xiàn)在“會(huì) 干事”上，把目標(biāo)定位在“干成事”上，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作 風(fēng)、規(guī)范行政行為

4、、提高執(zhí)政能力、提升教育水平；讓廣 大教職員工熱愛(ài)教育事業(yè)，珍愛(ài)教學(xué)崗位，激發(fā)探索精神, 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，規(guī)范教學(xué)行為，提供優(yōu)質(zhì)教育。一是優(yōu)化機(jī)關(guān)干部作風(fēng)。以弘揚(yáng)新時(shí)期昌黎精神為契 機(jī)，努力加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)，嚴(yán)肅政治紀(jì)律，嚴(yán)格工作制 度，嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，優(yōu)化工作程序，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)造 優(yōu)良環(huán)境。同時(shí)，建立工作制度、責(zé)任制度、考核制度、 承諾制度，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、實(shí)干之風(fēng)、廉正之風(fēng)、團(tuán)結(jié)之 風(fēng)，形成一把手敢于負(fù)責(zé)、善于負(fù)責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù) 責(zé)、全程負(fù)責(zé)，機(jī)關(guān)干部共同負(fù)起責(zé)任，盡職盡責(zé)的良好 氛圍，充分發(fā)揮機(jī)關(guān)干部整體優(yōu)勢(shì)，著力提高干事創(chuàng)業(yè)活 力，共同推進(jìn)教育強(qiáng)縣建設(shè)步伐。二是提升學(xué)校管理水平。校長(zhǎng)是

5、學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)品 格與能力的高低優(yōu)劣，直接關(guān)系到班子凝聚力、教師向心 力和學(xué)校發(fā)展?jié)摿?。以德正己、以才稱職、以仁聚賢、以 情動(dòng)人、勤于學(xué)習(xí)、善于積累、勇于創(chuàng)新的校長(zhǎng)，才能凝 聚人心，才能取信于民，才能引領(lǐng)師生共同完成教育使命。 要建設(shè)教育強(qiáng)縣，必須打造一支理論素養(yǎng)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、 管理水平優(yōu)的校長(zhǎng)隊(duì)伍。教育局制定了對(duì)中心校年度考 核實(shí)施方案，從思想、作風(fēng)、重點(diǎn)工作開(kāi)展、廉潔自律等 方面加大對(duì)中心校校長(zhǎng)的考核力度；完善了昌黎縣加強(qiáng) 校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)，從校長(zhǎng)的培養(yǎng)、選拔、任用、 管理到校長(zhǎng)的任職期限、任期、辭聘解聘、離任審計(jì)等方 面做出明確規(guī)定；開(kāi)設(shè)了校長(zhǎng)論壇，建立了理論學(xué)習(xí)制、 教師評(píng)議

6、制、年終考核制，要求校長(zhǎng)從工作出發(fā)、從大局 出發(fā)、從承擔(dān)的角色出發(fā)，嚴(yán)于律己、心胸大度、淡化權(quán) 力、忘卻自我，弘揚(yáng)干事創(chuàng)業(yè)精神，用人格魅力影響教師, 憑自身素質(zhì)推動(dòng)工作。以加強(qiáng)學(xué)校管理，提升教育水平， 提高教學(xué)質(zhì)量，為昌黎招商引資創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，將 優(yōu)質(zhì)教育化為吸引投資者的無(wú)形資產(chǎn)。三是強(qiáng)化師德師紀(jì)師能建設(shè)。教育不單是知識(shí)的傳授, 而是用靈魂塑造靈魂的艱苦勞動(dòng)；教師不僅是學(xué)生增長(zhǎng)知 識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，更從事著用人格魅力感召學(xué)生的平 凡而偉大的事業(yè)。這事業(yè)聯(lián)系著青少年的成長(zhǎng)，聯(lián)系著無(wú) 數(shù)家庭的幸福，聯(lián)系著祖國(guó)的明天和民族的未來(lái)。因此， 廣大教師更要積極踐行昌黎精神，開(kāi)展"師德師紀(jì)

7、建設(shè)年”、 “三讓一樹(shù)”、“千名教師訪萬(wàn)家”、等活動(dòng)；建立健全教 育引導(dǎo)機(jī)制、管理培訓(xùn)機(jī)制、考核監(jiān)督機(jī)制、獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī) 制等四項(xiàng)工作機(jī)制；開(kāi)展優(yōu)秀教師“選、樹(shù)、學(xué)”活動(dòng)； 深入實(shí)施“三功雙評(píng)”、“名師帶動(dòng)”工程；廣泛開(kāi)展“三 新一德”培訓(xùn)，利用三級(jí)師訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)使 干部教師觀念得到更新，思想得到升華，精神面貌得到改 觀，能夠以優(yōu)良的師德師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化 行風(fēng)，進(jìn)而夯實(shí)教育強(qiáng)縣建設(shè)基礎(chǔ)。二、興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，加快教育強(qiáng)縣建設(shè)進(jìn)程。教育 是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真。面對(duì)8萬(wàn)鮮活的生命，面對(duì)54萬(wàn)父老的期待，我們更要弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，不圖虛功、不求虛

8、名，一步一個(gè)腳印地抓 好各項(xiàng)工作的落實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)辦人民滿意教育，凝心聚力 促昌黎經(jīng)濟(jì)騰飛。一是推進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。高、普、職、成、幼、 特六類教育，哪一類都不可偏廢，如今，我縣高中教育實(shí) 現(xiàn)了跨越式發(fā)展，中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量顯著提升，九年義務(wù)教育得 到高質(zhì)量的普及、鞏固和提高，職教、成教、幼教、特教 百花齊放，形成了以基礎(chǔ)教育為骨架、學(xué)前教育、職成教 育為雙翼的教育體系。夯實(shí)了人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，壯大了人 才儲(chǔ)備的搖籃，拓寬了人才成長(zhǎng)的通道，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 提供了精神動(dòng)力和智力支持。今后，我們將以科學(xué)發(fā)展觀 為引領(lǐng)，強(qiáng)化管理與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)各類教育協(xié) 調(diào)發(fā)展。使義務(wù)教育在強(qiáng)化鞏固中做實(shí)，高中教

9、育在逐步 普及中做強(qiáng)，職成教育在強(qiáng)力支持中做大，學(xué)前教育在整 體推進(jìn)中做優(yōu)，特殊教育在重點(diǎn)扶持中做新。二是力促城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。關(guān)注農(nóng)民問(wèn)題，必須關(guān) 注農(nóng)村教育，在縣域范圍內(nèi)推動(dòng)教育均衡發(fā)展，其實(shí)質(zhì)就 是全方位提升農(nóng)村教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓農(nóng)村 孩子享受到和城市孩子同等水平的教育。通過(guò)優(yōu)化農(nóng)村結(jié) 構(gòu)布局，促進(jìn)教育資源合理配置；通過(guò)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，實(shí) 現(xiàn)城鄉(xiāng)師資均衡發(fā)展；通過(guò)規(guī)范教育收費(fèi)，切實(shí)減輕農(nóng)民 教育負(fù)擔(dān)；通過(guò)實(shí)施幫扶工程，保證學(xué)生不因家庭貧困輟學(xué)。在今后的工作中，我們?nèi)詫l(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，重點(diǎn) 抓好布局調(diào)整、遠(yuǎn)程教育、規(guī)范化學(xué)校建設(shè)、薄弱校改造 四項(xiàng)重點(diǎn)工程。x x年，我們將對(duì)15

10、所農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行布 局調(diào)整，消除農(nóng)村不合格學(xué)校，對(duì)全縣農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目校進(jìn)行檢查驗(yàn)收,實(shí)施“三個(gè)一”學(xué)校改造提升工程（即：每年改造達(dá)標(biāo)一批小學(xué)、一批初中、創(chuàng)建一批特色 學(xué)校），加快農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，切實(shí)保證城鄉(xiāng)教育均衡 發(fā)展。三是提高青少年學(xué)生整體素質(zhì)。新修訂的義務(wù)教育法首次將素質(zhì)教育寫進(jìn)法律，說(shuō)明實(shí)施素質(zhì)教育是教育 事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程, 能否真正全面提高學(xué)生基本素質(zhì)，是考察教育成敗的重要 指標(biāo)。今后我們將結(jié)合落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步 加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)和昌黎 縣中小學(xué)校德育規(guī)程的文件精神，廣泛開(kāi)展“弘揚(yáng)新時(shí) 期昌黎精神，推動(dòng)昌黎

11、大發(fā)展、快發(fā)展”主題活動(dòng)，確定 講授教材，安排具體課時(shí)。以弘揚(yáng)新時(shí)期昌黎精神，樹(shù)立 遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升學(xué)生道 德素養(yǎng)；拓寬育人渠道，營(yíng)造良好育人氛圍；轉(zhuǎn)變教育思 想，更新教師教育理念；加強(qiáng)教育改革，充分挖掘?qū)W生潛 能；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，美化、優(yōu)化育人環(huán)境；改革中考 制度、綜合評(píng)價(jià)制度，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。三、揚(yáng)勇于負(fù)責(zé)之舉，增強(qiáng)昌黎教育整體實(shí)力。忠實(shí)地履行職責(zé),是辦好教育的根本，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的原則，我們前瞻未來(lái)確定總體規(guī)劃, 審時(shí)度勢(shì)理清具體思路，與時(shí)俱進(jìn)調(diào)整工作重點(diǎn)。今后更 要時(shí)時(shí)想著責(zé)任、刻刻謀求發(fā)展，從群眾

12、最關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn) 題抓起，從促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵問(wèn)題抓起，強(qiáng)化安全 穩(wěn)定、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)格控輟保學(xué)、推行素質(zhì)教育、規(guī) 范收費(fèi)行為、重視職成教育。一是加大控輟保學(xué)力度。莊稼耽誤是一季，孩子輟學(xué)誤一生，面對(duì)義務(wù)教育整體辦學(xué)水平整體提高，而中小學(xué)生輟學(xué)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻的事實(shí),教育局將通過(guò)專項(xiàng)督導(dǎo)調(diào)查,開(kāi)展無(wú)輟學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、班級(jí)創(chuàng)建，利用職業(yè)學(xué)校春季招 生對(duì)初三無(wú)升學(xué)志愿學(xué)生進(jìn)行分流，深化綜合評(píng)價(jià)改革、 中考招生制度改革，認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策等措施， 不讓貧困生失學(xué)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)，不讓家長(zhǎng)失望，使廣 大青少年學(xué)生圓滿完成九年義務(wù)教育，提高高中階段教育 入學(xué)率。二是規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。在一定范圍、一些

13、環(huán)節(jié)存在 的不正之風(fēng)，雖屬個(gè)別現(xiàn)象，卻嚴(yán)重?cái)牧私逃男蜗螅?我們將嚴(yán)格治理三亂（亂辦班、亂收費(fèi)、亂定教輔材料） 行為，進(jìn)一步規(guī)范招生秩序，切實(shí)查處侵犯學(xué)生合法權(quán)益行為，加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，形成高壓態(tài)勢(shì)，做到有禁必止, 樹(shù)立良好教育形象。三是開(kāi)辟綠色投資通道。造福百姓，服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì) 發(fā)展，是教育工作者追求的永恒主題。為此，我們對(duì)廣大 干部教師加強(qiáng)人人都是投資主體、人人代表昌黎形象的教 育，將教育工作的效率和質(zhì)量作為吸引投資者的無(wú)形資產(chǎn); 處處為投資者開(kāi)設(shè)綠色通道，在子女就學(xué)、家屬就業(yè)等方 面給予最大滿足，讓他們來(lái)昌黎投資安心、放心、舒心， 能夠以充沛的精力和飽滿的熱情投入到工作中。四、謀進(jìn)取圖

14、強(qiáng)之路，譜寫昌黎教育輝煌篇章。在昌黎經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)搶抓機(jī)遇，弘揚(yáng)進(jìn)取圖強(qiáng)精神，加快教育發(fā)展。xx年，我們?cè)谥贫ǔ雠_(tái)“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃、“十一五”布局調(diào)整規(guī)劃的基礎(chǔ)上,確定了教育發(fā)展的總體工作思路：牢記一個(gè)宗旨：辦人民 滿意教育；鎖定一個(gè)目標(biāo)：建設(shè)教育強(qiáng)縣；突出一個(gè)根本: 提升干部教師素質(zhì)；嚴(yán)格兩個(gè)保障：學(xué)校安全、依法治教; 深化三項(xiàng)改革：新課程改革、中考改革、人事制度改革； 實(shí)施四項(xiàng)工程：布局調(diào)整工程、遠(yuǎn)程教育工程、規(guī)范化學(xué) 校建設(shè)工程、薄弱校改造工程；做到五個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持素質(zhì) 教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；堅(jiān)持科研興教，全面提升教育 質(zhì)量；堅(jiān)持服務(wù)經(jīng)濟(jì)，不斷提高對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)；堅(jiān)持 優(yōu)化作風(fēng)，不斷提高行政水平；堅(jiān)持糾風(fēng)治亂，樹(shù)立良好 教育形象；實(shí)現(xiàn)六個(gè)發(fā)