二級(jí)上冊(cè)第二單元表格式語(yǔ)文教案

1、課題識(shí)字2課時(shí)（2課時(shí)）課型新授教育教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字，及由生字組成的詞語(yǔ)。 2.會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)生宇。 3.了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 識(shí)字、寫字。教具準(zhǔn)備放大的教學(xué)掛圖或投影片或CAI課件。教 學(xué) 主 要 過(guò) 程個(gè)人增減第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1齊讀導(dǎo)語(yǔ)。 同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過(guò)許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀！2出示課本插圖。圖上的小同學(xué)在干什么？ 這些豐富多彩的校園生活，我們?cè)谧R(shí)字2中，都能找出來(lái)。（板書(shū)課題）二、初讀感知。 1自由讀，找出與圖中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，畫上橫線，幫助理解。 2同桌互相讀一讀，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)讀得是否正確。三、識(shí)

2、記生字。 1指名讀，正音。 2小組比賽讀。 3互相交流識(shí)記生宇的方法。 熟字加一部分：棋，鋼。 偏旁聯(lián)想記：彈、鋼、喂、鴿、航、模。 （想想偏旁跟字義有什么關(guān)系。） 分解部件記：胡、戲、琴。 （古月一胡、又一戈-戲、王王一令琴、又一見(jiàn)觀） 4抽卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。 5組詞練習(xí)。 京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲 鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚(yú) 喂養(yǎng) 6會(huì)用學(xué)會(huì)的詞組句。四、摘果子比賽。檢查學(xué)習(xí)效果。出示識(shí)字卡片，詞語(yǔ)卡片，學(xué)生比賽讀，讀得又對(duì)又好的同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1 / 15 1開(kāi)火車認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。 2用卡片檢查認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)情況。二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫。 1抽卡

3、片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”。 2按結(jié)構(gòu)分類，再說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。 找出左右結(jié)構(gòu)的宇：胡、戲；棋、鋼、觀、彈。 找出上下結(jié)構(gòu)的字：琴、養(yǎng)。 3指導(dǎo)書(shū)寫。 胡、戲、棋、鋼、觀、彈要寫得左窄右寬?！皯颉弊植灰扅c(diǎn)。 琴、養(yǎng)上寬下窄，撇捺要展開(kāi)。 4學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。 5評(píng)論。 選個(gè)別同學(xué)寫字練習(xí)評(píng)評(píng)，看是否規(guī)范。 6完成“我會(huì)寫”。 學(xué)生在田字格里寫一寫，注意寫規(guī)范。三、擴(kuò)展活動(dòng)。 除了書(shū)上寫的活動(dòng)外，你還開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)，用三字詞語(yǔ)把它寫下來(lái)。作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)寫字 與小伙伴交流自己的興趣愛(ài)好。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字2胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴

4、聲鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚(yú) 喂養(yǎng)教學(xué)反思： 課題5.一株紫丁香課時(shí)（2課時(shí)）課型新授教育教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。 3.樹(shù)立起尊敬老師的心愿。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。教具準(zhǔn)備1.生字卡片，多媒體課件 2.收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫下來(lái)。3.回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事。教 學(xué) 主 要 過(guò) 程個(gè)人增減第一課時(shí)一、初讀：1.談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了

5、解一下吧?。ò鍟?shū)課題） 2.課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一株紫丁香。（板書(shū)）二、感知： 1.用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 2.四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。 3.交流。讀了課文后你了解了什么？三、識(shí)字： 1.學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。 2.同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。 3.開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。 4.匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。 5.出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽

6、牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）四、朗讀： 1.教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。 2.小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。 3.分小節(jié)檢查朗讀情況。 4.賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。五、寫字： 1.出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。 2.觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫注意事項(xiàng)。 3.教師范寫。 4.學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。 5.同桌互相欣賞，提出建議。 第二課時(shí)一、導(dǎo)入 “開(kāi)汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生：汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造

7、句。）二、精讀 1.放歌曲（每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前）談感受。 2.學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。 3.教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。） 4.學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。 5.配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。三、品讀 1.小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 2.指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。 3.如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)四、背誦 1.說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧! 2

8、.觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。 3.小組表演背誦。 4.全班匯報(bào)。五、練習(xí) 出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。 1.同桌互相讀一讀，要讀正確。 2.全班開(kāi)火車讀。 3.學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。六、寫字 1.出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。 2.觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。 3.學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.練習(xí)寫字。2. 交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。板書(shū)設(shè)計(jì)5.一株紫丁香 踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦教學(xué)反思： 課題7.一分鐘課時(shí)（2課時(shí)）課型新授教育教學(xué)目標(biāo)

9、1學(xué)會(huì)本課“欠、元、包”等8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“鐘、零”等9個(gè)生字。 2正確、流利地朗讀課文。 3理解課文，知道時(shí)間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1學(xué)會(huì)生字詞，正確、流利地朗讀課文。 2讀懂課文，知道時(shí)間是不等人的，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教具準(zhǔn)備字卡、課件。教 學(xué) 主 要 過(guò) 程個(gè)人增減第一課時(shí)一、出示課題。 1板書(shū)課題，齊讀課題。 2感知一分鐘。 同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來(lái)把握時(shí)間。二、初讀課文。 l學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。 2又同桌互讀課文，糾正讀音。 3指名分自然段讀，思考：課文主要寫了一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字詞。 1認(rèn)讀生字，讀音指

10、導(dǎo)。 2小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。 嘆、哈：都是四字旁。 鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來(lái)記。 3擴(kuò)詞，幫助識(shí)字。 4認(rèn)清字形，指導(dǎo)書(shū)寫。 元、欠：上窄下寬。 包：將“巳”寫在“勺”內(nèi)，寫緊湊。 鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點(diǎn)。 鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，“門”里是“市”字，寫時(shí)里面部分要寫得緊湊。四、鞏固練習(xí)。 1抽生字卡片，指名讀。 2完成“找找說(shuō)說(shuō)”，看誰(shuí)組的字最多。 钅十中=鐘 門十口=問(wèn) 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶進(jìn) 門十市二鬧 尺十辶=遲） 3教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個(gè)字組個(gè)詞，加深記憶。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。l指名讀生字卡片。 2指名分自然段

11、讀課文。，二、學(xué)習(xí)第1自然段。 1指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么？ （鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。） （板書(shū)：再睡一分鐘） 2齊讀第1自然段。 重讀“一分鐘”，表現(xiàn)出一分鐘的無(wú)足輕重。三、學(xué)習(xí)第2自然段。 1自由讀這一自然段。 （元元在路上遇到了什么事？） 2.他是怎么說(shuō)的？ （板書(shū)：要是早一分鐘就好了。） 3元元可能會(huì)想些什么？ 4分組輪讀第2自然段。 遇到紅燈了會(huì)怎么樣，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)第3.4自然段。 1指名讀你從這個(gè)自然中讀懂了什么？ 2學(xué)生交流。 （l）元元等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。 這說(shuō)明因?yàn)檫t了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時(shí)間。（相機(jī)理解“才”，說(shuō)

12、明時(shí)間等的長(zhǎng)。） （2）要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車，他感到很后悔，又嘆了摩一因氣。 （3）元元又等了很久，一直都等不到汽車，決定走到學(xué)校去。 （相機(jī)理解：“一直”，說(shuō)明等的時(shí)間很長(zhǎng)。） 3指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、后悔的心情。五、學(xué)習(xí)第5自然段。 1齊讀第5然段。 2學(xué)習(xí)句子，元元為什么紅著臉，低著頭？從這段中你讀懂了什么？認(rèn)真體會(huì)1分鐘和20分鐘的概念。 3板書(shū)：遲到了20分鐘。六、學(xué)習(xí)第6自然段。1齊讀。 2.元元非常后悔，他可能會(huì)想些什么？ （時(shí)間不等人，我真不該多睡那一分鐘，以后我一定要珍惜時(shí)間。）七、自由讀課文，總結(jié)。 學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.練習(xí)書(shū)寫生字。

13、2.與小伙伴交流學(xué)習(xí)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（惜時(shí)如金）教學(xué)反思： 課題8.難忘的一天課時(shí)（2課時(shí)）課型新授教育教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。 2有感情地朗讀課文。 3體會(huì)鄧爺爺對(duì)少年兒童的關(guān)心，樹(shù)立為祖國(guó)的科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的理想。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1學(xué)會(huì)生字新詞。 2.了解鄧小平等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心、重視少年兒童，并支持、鼓勵(lì)下一代學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。教具準(zhǔn)備字卡、課件。教 學(xué) 主 要 過(guò) 程個(gè)人增減第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。 l你最難忘的日子是哪一天？為什么難忘？ 2小作者最難忘的日子又是哪一天呢？什么事讓他難忘？學(xué)了課文就知道了。二、

14、初讀課文。 1自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍。 2圈出生字、新詞。 3標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。 4說(shuō)一說(shuō)文章主要講了一件什么事？三、檢查學(xué)生初讀情況。 1多種方式認(rèn)讀生字，口頭組詞。 2認(rèn)讀新詞和課后“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)。 3把這些詞在課文的句子中找出來(lái)，每個(gè)句子讀兩遍，看能不能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 4分自然段指名讀課文，正音。然后說(shuō)說(shuō)文章主要講的是什么？四、指導(dǎo)寫字。 1認(rèn)讀生字。 2說(shuō)說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3觀察生字在田字格中的位置，書(shū)空練習(xí)。 4練寫生字，完成“我會(huì)寫”。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1認(rèn)讀生字卡片，口頭組詞。 2說(shuō)說(shuō)文章主要寫的是什么？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。 1學(xué)習(xí)第1

15、自然段。 自由讀，說(shuō)說(shuō)知道些什么？ 齊讀。 2學(xué)習(xí)第2自然段。 指名讀。 想到就要見(jiàn)到鄧小平爺爺了，“我”當(dāng)時(shí)的。動(dòng)情是怎樣的？ 說(shuō)一說(shuō)為什么“緊張”、“激動(dòng)”？指導(dǎo)朗讀寫作者心情的句子，讀出小作者當(dāng)時(shí)緊張又激動(dòng)的心清。 3學(xué)習(xí)第3自然段。 自由讀，思考：“我”緊張的心情為什么平靜下來(lái)？你是從哪些句子中看出來(lái)的？ 比較句子： 他向我走來(lái)。 他帶著慈祥的微笑向我走來(lái)。 看著鄧爺爺?shù)臉幼?，我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)。 看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)。 比一比，哪句好？好在哪里？ 指導(dǎo)朗讀第3自然段。 4學(xué)習(xí)第4自然段。 自由讀，說(shuō)說(shuō)這自然段主要寫什么？ 觀察圖畫，理解

16、“沉著”的含義。 從“沉著”、“順利”這兩個(gè)詞中你能體會(huì)到什么？ 理解“仔細(xì)地”。從鄧爺爺“仔細(xì)地看”可以看出什么？ 用“仔細(xì)地”說(shuō)一句話。 看到“我”操縱計(jì)算機(jī)那樣熟練；鄧爺爺臉上露出了滿意的笑容，他可能想些什么呢？ 齊讀第4自然段。 5學(xué)習(xí)第5自然段。 指名讀。 理解“贊許”。 用“”畫出鄧爺爺?shù)脑?。讀鄧爺爺說(shuō)的話，從中能體會(huì)到什么？ （鄧爺爺關(guān)心我們學(xué)計(jì)算機(jī)的情況，可以聯(lián)系上下文體會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年從小學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。） 指導(dǎo)朗讀。 6學(xué)習(xí)第6自然段。 齊讀。然后說(shuō)說(shuō)“我的心情。 比較句子： a我興奮地走在回家的路上。 b我興奮地走在回家的路上。天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更

17、加燦爛。 哪一句好？好在哪里？ 說(shuō)說(shuō)我的肩上的責(zé)任是什么？ 指導(dǎo)朗讀。三、有感情地朗讀全文。作業(yè)設(shè)計(jì)1. 練習(xí)書(shū)字生字。2. 回顧本單元學(xué)習(xí)的課文預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地二。3.板書(shū)設(shè)計(jì)8 難忘的一天91984年2月16日鄧小平爺爺 看計(jì)算機(jī)表演我 做教學(xué)反思： 課題語(yǔ)文園地二課時(shí)（3課時(shí)）課型新授教育教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)“加一加”的識(shí)字方法，歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)識(shí)字能力，激發(fā)識(shí)字興趣。 2積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。 3口語(yǔ)交際“我的想法”。 4展示學(xué)生課外生活中的收獲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)“加一加”的識(shí)字方法。2. 歸納帶提手旁字的共同特點(diǎn)。3. 學(xué)習(xí)部首查字法。教具準(zhǔn)備1師生每人準(zhǔn)備一

18、本字典。2學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)課外活動(dòng)中的拿手節(jié)目準(zhǔn)備露一手。教 學(xué) 主 要 過(guò) 程個(gè)人增減第一課時(shí)一、引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)。 1板書(shū)或貼生字卡片。 白柏 己紀(jì) 方紡 只織 尤一一優(yōu) 生勝 彎灣 立一一粒 2自由認(rèn)讀。讀了這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （熟字加偏旁的識(shí)字方法。）二、小組合作，自立識(shí)字。三、探究“我會(huì)讀”。 1板書(shū)生詞，自由認(rèn)讀。 2你發(fā)現(xiàn)了什么？。j （帶點(diǎn)的字都有提手旁，表示的都是與手有關(guān)的動(dòng)作。） 3拓展： 你還發(fā)現(xiàn)有哪些字有共同的特點(diǎn)。 第二課時(shí) 一、讀讀比比。 1板書(shū)詞語(yǔ)，比一比，兩組詞中帶點(diǎn)的字有什么區(qū)別。 2學(xué)生合作識(shí)字。二、讀讀記記。 1學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)讀記的內(nèi)容是什么？ 2比一比，看誰(shuí)記得快。 3指名邊背邊寫。三、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。 1復(fù)習(xí)音序查字法。 2音序查字法可以幫我們認(rèn)識(shí)許多生字，可是如果看書(shū)看報(bào)時(shí)看到了一個(gè)字，我們不認(rèn)識(shí)該怎么辦呢？今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)部首查字法。 3自由讀“學(xué)習(xí)查字典”，用“”畫出查字典的發(fā)現(xiàn)。 4交流方法。 師出示兒歌： 遇到生字不用怕， 我用字典把字查。 先數(shù)部首有幾畫， 部首目錄去找它。 部首右邊是頁(yè)碼， 翻看檢字表要靠它。 再數(shù)生字剩幾筆， 檢字表中仔細(xì)查。