吹泡泡教案范文24篇匯編

1、吹泡泡教案(24篇)吹泡泡教案(一)：活動設(shè)計背景在一次洗手活動中，一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?.探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。(重點)2.會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。3.嘗試動手制作泡泡器，對科學探究活動感興趣。(難點)4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，增強孩子對科學探究活動的

2、興趣?；顒訙蕚溆涗浖垺⒂變河霉P、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。活動過程實驗一1.教師出示泡泡，幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時容易出現(xiàn)的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法輕輕吹)，從而引起幼兒的興趣。2.設(shè)置提問，引起幼兒思考。(1)今天老師也為你們準備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。(2)認識后猜測。3.幼兒操作實驗。4.共同交流、討論實驗結(jié)果。(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師和幼兒共同驗證試驗結(jié)果。(對于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗證。)師小結(jié)：剛才小朋友說的都很不錯，因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積

3、木和小棒都是實心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。實驗二5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認識。師根據(jù)幼兒的回答進行引導(dǎo)。6.發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當給予引導(dǎo))7.幼兒在操作中結(jié)束活動8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結(jié)束活動!師總結(jié)：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難，!出自:屈老.師!但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。吹泡泡教案(二)：小朋友吹泡泡的小班科學

4、教案活動目標1、 感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征，并能用語言表述。2、 嘗試制作吹泡泡的水，對吹泡泡的活動感興趣。3、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。4、 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒又仉y點感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征了解不同材料制作出來的泡泡水有不同的效果活動過程一、游戲激趣，導(dǎo)入活動二、幼兒觀察，交流討論三、制作泡泡水，相互對比四、游戲?qū)嵺`，感知泡泡活動反思這一活動的兩個重點內(nèi)容目標是感知泡泡的各種特征和了解泡泡的制作過程，小班孩子對“泡泡”這一內(nèi)容充滿了興趣，因此，我通過讓孩子們玩一玩、看一看、比一比等各種方式進行教學（1）抓住興趣點，以游戲?qū)?/p>

5、入在活動開始前，我先讓孩子們玩吹泡泡，自己體驗、探索泡泡的特征和吹泡泡的技能，通過游戲，孩子們迫不及待想把自己體驗到的結(jié)果跟大家，雖然效果較好，但也有部分孩子完全沉浸在游戲中，難以集中教學注意力（2）制作過程的科學對比其實肥皂水制作出來的泡泡效果遠沒有洗潔精好，因此我運用了洗潔精、肥皂水、洗衣粉三種進行制作，讓孩子們通過體驗比較來發(fā)現(xiàn)（3）延伸活動的思考吹泡泡這一內(nèi)容還可以有各個領(lǐng)域的活動延伸，如科學領(lǐng)域吹泡工具大小、形狀對泡泡的影響等，幼兒既感興趣，也富有教學價值吹泡泡教案(三)：活動目標：1.通過實驗發(fā)現(xiàn)什么樣的水才能吹出泡泡。2.在玩泡泡的過程中，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓

6、的?；顒訙蕚洌?.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。2.一次性紙杯、塑料吸管。3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。4.學習單：吹泡泡?；顒舆^程：一、請幼兒通過實驗驗證那種水可以吹出泡泡，并把結(jié)果記錄在學習單上。1.請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水，用吸管試著吹泡泡，試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。2.幼兒用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。3.活動結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問題，引導(dǎo)幼兒充分討論，并完成學習單的內(nèi)容。（1）什么水可以吹出泡泡？（2）你們吹出來的泡泡是什么樣的？（請幼兒從大小和形狀方面進行描述）（3）你們看到的泡泡

7、是什么顏色的？（請幼兒嘗試描述泡泡的顏色）二、請幼兒用實驗驗證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的，并把結(jié)果記錄在學習單上。1.活動開展前，教師請幼兒猜測用不同形狀的工具吹出來的泡泡是什么樣子的。2.請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡并觀察泡泡的形狀。3.活動結(jié)束后，請幼兒交流分享自己的實驗結(jié)束，并把實驗結(jié)果記錄在學習單上。吹泡泡教案(四)：小班科學教案-我會吹泡泡【設(shè)計意圖】小班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動呢?在“多彩的肥皂”這個主題中，我

8、們設(shè)計了關(guān)于泡泡的幾個活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗成功的喜悅?；顒右?做泡泡水【活動目標】1嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗科學活動的快樂。2觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。【活動準備】肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上貼有各種洗滌用品的實物圖標記?！净顒舆^程】1提問引起幼兒興趣。(1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡?(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?(3)引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的

9、各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)2制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。(1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會發(fā)生什么變化。師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?3比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。小班孩子不能準確地說出水的變化，只要能有意識地進行觀察、比較就行。3吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。(1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。(2)師：你用什么做的

10、泡泡水?哪個小朋友用了跟他樣的東西?(用另個小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。(3)小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。(4)收拾整理物品，請小朋友按實物圖的標記把自己做的泡泡水送回到柜子里?！净顒友由臁俊⒗^續(xù)觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色?；顒佣蹬菖荨净顒幽繕恕?通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對探索活動的興趣。2感受參加科學活動的快樂，并體驗成功的愉快?！净顒訙蕚洹坑描F絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。【活動

11、過程】1引發(fā)幼兒興趣。師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。2探索用不同形狀的工具吹泡泡。(1)師：你見過的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀?你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?(3)請小朋友講述自己的猜想，請個別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的，有的說是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見。)記錄表如下：我的猜想實驗后的結(jié)果(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，以證買目己的猜想。老師詢問孩子：你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?(5)小朋友互相交換

12、不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。(6)教師與小朋友一起小結(jié)，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。3嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。【延伸活動】畫泡泡、撕泡泡，開設(shè)泡泡商店。體能活動：抓泡泡。【設(shè)計評析】在關(guān)于泡泡的活動中，孩子們自己動手試探、觀察、比較，激發(fā)起強烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認為，小

13、班的孩子因為年齡小，經(jīng)驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好地開展科學探究活動。吹泡泡教案(五)：幼兒園大班小螃蟹吹泡泡音樂教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是筆者收集整理的幼兒園大班小螃蟹吹泡泡音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒幽繕耍?、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內(nèi)容。2、學唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗快樂的情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、借助小圖

14、譜記憶歌詞，學唱歌曲。5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述?；顒訙蕚洌簆pt、圖片、音樂等重點難點：讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗快樂的情緒。活動流程：活動導(dǎo)入欣賞理解歌曲表演歌曲活動過程：一、活動導(dǎo)入師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。二、欣賞理解歌曲1、感受旋律T：看，我們來到了一個什么地方?C：池塘邊。T：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽一首歌。T：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀?T：聽了這首歌，你們感覺怎么樣啊?C：很開心。T：噢，這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。T：其

15、實這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容，讓我們再來聽一遍。T：你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。T：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍，你們認真聽2、理解歌詞哦，等等老師有問題要考考大家的哦。T：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?C：青蛙呱呱叫。T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學青蛙跳)T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。T：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。3、老師唱一句，翻一句歌詞。T：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。

16、(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。)T：這首歌里最有趣的是哪一句?C：泡泡一陣_響，嚇了我一跳。T：哦，你覺得泡泡一陣_響，嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。4、跟著音樂看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)三、表演歌曲T：想不想把這首歌唱得更有趣啊?C：想。T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?C：呱呱。(大家同意嗎?)T：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?C：嘙嘙。(大家同意嗎?)T：接下來看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?T：老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

17、在圖片上做好標記。T：我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍)T：好玩嗎?接下來啊，老師要請朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。)T：還想不想再來一遍，男女交換唱?；顒臃此迹哼@是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握?；顒硬捎们榫皩?dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能

18、注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“_”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調(diào)練習，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學，在玩中學唱，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得歌曲的學習在游戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。吹泡泡教案(六)：活動目標 ：1、在吹泡泡的游戲情景中，理解兒歌內(nèi)容，并快樂地學念兒歌。2、能幫助泡泡找到很多朋友，體驗幫助別人的快樂。關(guān)

19、鍵點：理解、學習兒歌活動準備 ：“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂活動流程 ：吹吹玩玩談話導(dǎo)入意圖：激發(fā)幼兒活動的興趣。主要提問：1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎？（進場）2、猜猜看老師給你們準備了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）3、幼兒吹泡泡看看說說意圖：理解兒歌內(nèi)容主要提問：1、誰在吹泡泡呀？（出示圖一）小結(jié)：小寶寶，吹泡泡2、你們喜歡這些泡泡嗎？為什么？小結(jié)：大大小小真好玩（五顏六色真漂亮）3、圓圓的泡泡去找朋友，為什么會找西瓜做朋友呢？小結(jié)：圓圓的泡泡像西瓜。4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎么了？小結(jié)：輕輕一碰不見了念念演演意圖：學念兒歌主要提問：1、我

20、們來看看我們剛才是怎么玩游戲的，好嗎？2、提出進一步要求：聲音好聽。3、做動作表現(xiàn)兒歌。小結(jié)：吹泡泡的游戲真好玩。找找說說意圖：幫泡泡找朋友1、游戲：幫泡泡找朋友2、驗證是否找對朋友3、一起律動：泡泡不見了。附：兒歌 吹泡泡小寶寶，吹泡泡，大大小小真好玩，圓圓的泡泡像西瓜，輕輕一碰不見了。吹泡泡教案(七)：設(shè)計意圖：吹泡泡是幼兒很喜歡的一個游戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值：圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什么樣的泡泡？根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動教師創(chuàng)設(shè)寬松的

21、環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒幽繕耍?.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。2.物質(zhì)準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具?；顒舆^程：一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。(一)引導(dǎo)幼兒觀察，說說它的形狀。(二)幼兒猜想：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？三

22、、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。(三)交流分享：1.你發(fā)現(xiàn)了什么？2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？3.你吹出的泡泡是什么形狀的？4.和你原來想的一樣嗎？(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。教學反思：本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。你樂，我樂，泡泡樂！在本次科

23、學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！吹泡泡教案(八)：吹泡泡教案范文教學目標：、能仔細觀察吹泡泡的過程，并能想象吹出來的泡泡像什么，會飄到哪里去。、能按順序用“先接著最后”的句式以及“有的有的還有的”句式說一段連貫的話。教學重點：把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡樣子像什么。教學難點：觀察吹泡泡的動作，分解出一個一個的動作。教學時間：課時教學準備：肥皂水與吸管教學過程：一、出示課題，提出要求：你們愛吹泡泡嗎？今天的說話課，是吹泡泡。比一比誰吹的泡泡又大又多；誰觀察得仔細，能把吹泡泡的過程有條理地講清楚。二、吹泡泡，練習說吹的過程：、人人吹泡泡，邊吹

24、邊想：這些泡泡是怎樣吹出來的？、一人上臺吹泡泡。其余同學邊觀察，邊自由說一說吹泡泡要有哪些動作。、交流有哪些動作。、用上句式：先接著最后，把吹泡泡的過程講清楚。自由準備，指名說一說，評議，同桌互相說一說。三、再吹泡泡，觀察泡泡的樣子。、同桌互吹互看，比一比，誰吹的泡泡最大、最多。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的？像什么？句式：（ ）的泡泡，像（ ）?；蚺菖荩?），像（ ）。、互相說一說，指名說一說，并評議，從泡泡的大小、顏色、形狀方面評議。、出示句式：這些泡泡有的像有的像有的像，練習說話。自由準備，指名說一說，評議，同桌互相說一說。、當你看到這些美麗的泡泡時，你會怎么贊美它們呢？、把泡泡的樣子連

25、起來說一說。 自由準備，指名說一說。四、練習說吹泡泡的整個過程。、請幾位小朋友吹泡泡，其余邊看邊說。、指名說一說，師生共同評議。五、觀察想象：、這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會飄到哪里去？干什么呢？自由準備，指名說一說。說一說你還有什么更美的想法？、嘗試把吹泡泡的整個過程和剛才說的話連起來說一說。六、小結(jié)，并要求回去寫下來。板書：吹 先（蘸）接著（放）最后（吹）看 有的像有的像還有的像想 飄教后感:學生吹吹說說,興趣較高，練習說話時，我安排了兩次小組活動，互看互吹和連起來說一說，人人都能說起來。在說說泡泡像什么時，想到了像冰糖葫蘆，櫻桃，一盞盞燈籠，螞蟻，珍珠，等，話說得質(zhì)量較高。吹泡泡教

26、案(九)：設(shè)計意圖：指南中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣?；顒幽繕耍?在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。2用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。3培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。4引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。21張作畫卡紙。活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。1出示泡泡液,教師吹泡

27、泡，幼兒抓泡泡。2請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。二、出示小魚圖片師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。（小魚）師：和小魚打招呼。（小魚你好）師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎？（愿意）個別小朋友吹泡泡。師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎？（個別小朋友吹泡泡）師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。（說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著

28、紙 輕輕吹）三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖荩抵袄蠋熞嵝研∨笥巡灰杨伭衔阶熘校?教師交代作畫要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。2幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。3及時肯定幼兒的吹畫作品。4和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等）四、結(jié)束語拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧?；顒臃此迹喝~圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于”

29、涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。在小魚吹泡泡這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡

30、泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的；當然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。吹泡泡教案(一十)：活動目標:1、學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。2、觀察泡泡，自由表達吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性?；顒訙蕚洌?、用鐵絲做成的三角形、

31、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上?；顒舆^程:1、導(dǎo)入活動，喚醒幼兒經(jīng)驗。小朋友，你們見過泡泡嗎？什么時候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現(xiàn)泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。（1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧！（提醒幼兒不要對著小朋友吹）（2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）（3）、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。（幼

32、兒吹）（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點）3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。（1）、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？（師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）（2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。（3）、幼兒吹泡泡。（提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。（1）根據(jù)記錄表總結(jié).（記錄幼兒驗證的結(jié)果）（2）師小結(jié)：原

33、來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。（3）你在吹泡泡的時候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情?。?、繼續(xù)吹泡泡。小百科：肥皂水的調(diào)配會影響吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水調(diào)出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。吹泡泡教案(一十一)：活動目標：1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對探索活動的興趣。2、感受參加科學活動的快樂，并體驗成功的樂趣。活動準備：按幼兒人數(shù)準備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂等?；顒舆^程：一、教師吹泡泡帶幼兒進活動室1教師：“小朋友

34、們，今天舒老師帶來了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么？它可以怎么玩？”2教師：“這個玩具有很多種玩法，你看，今天老師是怎么玩的。”（教師吹泡泡）教師：“我來吹泡泡，你們來抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音樂，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進入活動室）3集中幼兒坐下來后提問：“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的？”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？”那到底是不是呢？我們再來吹吹看。教師示范吹一個大泡泡：你們都猜對了，原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的。二、出示三角形和長方形的泡泡工具1教師：“老師這里還有很多的泡泡工具，看看它們是什么形狀的？”2那你們猜猜，它們吹出的泡泡會是什么形狀的？（請個別幼兒回

35、答，再請同伴之間互相交流自己的猜想）3教師出示記錄表，讓幼兒認識記錄表教師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里。”（教師操作記錄表）4下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來的泡泡會是什么形狀的呢？5幼兒操作貼圖片到我的猜想里三、幼兒實驗（三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）1請小朋友到后面的桌子上拿一個工具和一瓶泡泡水來吹吹看，看你們吹出來的泡泡到底是什么形狀的？2幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。3集中幼兒坐下來，教師提問：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那

36、結(jié)果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎？”你剛才的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么形狀的？結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡是什么形狀的？（請個別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）4正方形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？（請個別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）5教師小結(jié)：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。四、延伸活動：探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？吹泡泡教案(一十二)：設(shè)計意圖：幼兒園的教學其實離不開游戲，每個活動都是結(jié)合游戲展開的，3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲，因此，我選擇了吹泡泡這個活動

37、。在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官去感知，運用游戲多媒體課件教學手段交互使用，來激發(fā)幼兒學習兒歌的欲望，使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂于學說兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展，在游戲中幼兒體驗到了快樂。活動目標：1.樂意學說簡單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。3.培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡?；顒舆^程：一、教師出示吹跑怕玩具(小朋

38、友你們看這是什么？）教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。二、教師吹泡泡幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程，初步感知活動兒歌內(nèi)容。1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡。”2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來。”“泡泡落下來?！?、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！比?、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學習完整地說兒歌。1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖?，小泡泡。”2、看課件圖二：

39、引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡飛起來。”3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡落下來。”4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡睡著了?！?、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了?！彼摹熡装缗菖?將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結(jié)束。附兒歌：吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，大泡泡，小泡泡，泡 泡 分 起 來，泡 泡 落 下 來，泡 泡 睡 著 了，泡 泡 爆 炸 了。課后反思：活動以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學習在發(fā)現(xiàn)后表揚，在表達后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學習的興

40、趣非常濃厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌，然后請教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在游戲中鼓勵幼兒大膽的說，活動中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現(xiàn)的機會。我的設(shè)想還沒有真正的得到實施，如果有機會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發(fā)現(xiàn)自

41、己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那里學到很多關(guān)于游戲教學的方法，以后還需不斷改進、努力。吹泡泡教案(一十三)：吹泡泡小學語文教案設(shè)計第1課時教學目標1、認識生字，理解新詞。2、了解課文內(nèi)容，感受吹泡泡給我們生活帶來的歡樂。教材分析這篇課文，是著名作家冰心寫自己小時候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達了冰心對自己童年時代快樂生活的留戀之情。要重點引導(dǎo)學生體會作者是怎樣寫吹泡泡的，體會冰心奶奶是怎樣仔細觀察事物，把吹泡泡的過程寫清楚的。教學方法：以讀代講法、圖文結(jié)合法教學過程一、出示插圖，導(dǎo)入新課。觀察畫面，圖上的小朋友在干什么？他們的心情怎么樣？你是怎么看出來的？二、朗讀課文，理解內(nèi)容。

42、1、自由讀課文。說說自己喜歡吹泡泡嗎？為什么喜歡吹？2、分自然段讀，并說出每個自然段的主要內(nèi)容。3、組織討論。朗讀自己喜歡的句子。說說為什么喜歡？把自己的體會讀出來。理解句子。三、學習生字：1認讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。2強調(diào)易錯字：四、布置作業(yè)：有感情地朗讀全文。第2課時教學目標1、理解課文內(nèi)容，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫具體、寫清楚的。2、背誦第四、五自然段。教學方法：以讀代講法、圖文結(jié)合法教學過程一、復(fù)習導(dǎo)入。檢查復(fù)習生字詞。二、學習第三自然段。1、自由讀第三自然段，邊讀邊思考，看看作者小時候是怎樣玩吹泡泡的，在書中圈圈畫畫，做上記號。2、學習“吹泡泡”的語句，理解詞語意思，體

43、會作者用詞正確。出示吹泡泡的句子后，談?wù)勀膫€動詞用得好？為什么用得好？練讀句子，體會用詞的準確。通過填空練習理解：“慢慢地”吹、“輕輕地”一提、“慢悠悠地”在空中飄游、“輕輕地”扇，用詞準確。感情朗讀吹泡泡的句子。三、學習第四自然段。1、自由讀第四自然段，自主學習：你最喜歡的哪種泡泡，為什么喜歡？2、學生匯報交流。3、指導(dǎo)朗讀。四、學習最后一個自然段。自由讀文，思考：冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹泡泡的游戲？五、練習背誦4、5自然段吹泡泡教案(一十四)：小學語文上冊吹泡泡教案教學目的：1.感受自己創(chuàng)設(shè)的游戲樂趣，關(guān)用畫表現(xiàn)出來。2.綜合練習表現(xiàn)不同角度的人物形象。3.通過趣味性繪畫,培養(yǎng)繪畫興趣

44、。教學重點：感受、記憶、表現(xiàn)創(chuàng)作不同角度的人物形象。教學難點：創(chuàng)作出歡樂的場面，畫出美的、有情趣的畫面。作業(yè)要求：畫出孩子們吹泡泡的場面，畫面要富有情趣、色彩鮮艷明快。教具準備：幻燈機錄音機磁性黑板動物人體模型范畫圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫棒學具準備：鉛筆橡皮彩筆油畫棒肥皂液或洗滌劑吹管（草桿筆桿塑料管）教學步驟：一、組織教學：（1分鐘）師生問好，安穩(wěn)紀律，有秩序地擺放用具。二、導(dǎo)入新課程：（游戲?qū)?分鐘）教師向空中吹出皂液泡，引起同學極大興趣，然后組織同學做“吹泡泡”游戲（配歡快音樂），同學隔行輪流吹泡泡，一行吹，相對一行扇動泡泡。然后全班同學相對吹泡泡，看誰吹的泡泡大，吹得多。錢班同學在

45、盡情游戲中，體會到肥皂液（洗滌劑）吹扇等人的動態(tài)，看到了大小不同的泡泡在空中呈現(xiàn)出來的如彩虹般園長七色光。出示課題吹泡泡三、講授新課：（10分鐘）1、體現(xiàn)與觀察引導(dǎo)學生的回憶剛才吹泡泡的形態(tài)，色彩以及同學們的不同動態(tài)。然后看書20頁圖：（剛才我們有些同學在吹泡泡時，就是這樣的表情，億們多高興，炊泡泡時多努力。）2、擺動態(tài)根據(jù)學生的回憶，老師用活動人體模型先在磁性黑板上擺，其余同學在下面擺。3、幻燈燈出示范畫教師引導(dǎo)學生欣賞范畫，并分析畫面的構(gòu)圖，色彩及人物動態(tài)。4、構(gòu)思引導(dǎo)學生思考要畫幾個小朋友在吹泡泡?這幾個小朋友動態(tài)怎么樣?5、作畫步驟（邊講邊示范）（1）.定位構(gòu)思：先按自己的構(gòu)思擺出人物

46、動態(tài)，再根據(jù)所擺動態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動態(tài)骨式。無論全身人的都要充滿畫面。（2）.用鉛筆勾畫人物：仍用鉛筆勾畫人物動態(tài)骨式上畫出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。（3）.用彩筆勾線刻畫：用一顏色較深的彩筆細致描畫人物形象，并添加手中拿著的小杯子，吹管和大小高底各異的泡泡。（4）.涂色:由學生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色中的二、三染色在一個泡炮里，每個泡泡的顏色都不同。染色時手要輕，顏色要淡、干凈。最后用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景，以人物，完成畫面。四、學生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：（分鐘）、放輕音樂。、提出作業(yè)要求，要評出“課堂能手”并授予獎牌。3、教師巡回輔導(dǎo)，

47、解決學生作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，并及時展出優(yōu)秀學生作業(yè)。五、小結(jié)：（1分鐘）1、展示學生優(yōu)秀作業(yè)。2、講評：用提問的形式啟發(fā)學生自學參與欣賞評定，評出89名“課堂繪畫能手”，并授予每人一枚自制獎牌,鼓勵大家繼續(xù)努力。吹泡泡教案(一十五)：吹泡泡幼兒園小班的科學教案活動目標：1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。3、體驗探索活動的樂趣。4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌翰煌螤畹拇蹬菖莨ぞ?泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等活動過程：一、 幼兒在玩中學習吹泡泡的方法1、師：

48、你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！2、交流吹泡泡的方法1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。2、想不想再試一試？好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。小結(jié)：原來圓形工具

49、吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。以同樣的.方法出示長方形工具并做好猜想記錄。四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。五：交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。吹泡泡教案(一十

50、六)：幼兒園小班科學活動優(yōu)秀教案吹泡泡作為一名教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是筆者精心整理的幼兒園小班科學活動優(yōu)秀教案吹泡泡，僅供參考，大家一起來看看吧?；顒幽繕耍褐琅菖莸男螤钆c吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形圓形，三角形三角形的匹配的思維定勢。喜歡參與游戲，體驗。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。材料準備：三角形吹泡泡的工具、泡泡水。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片?；顒?/p>

51、過程：一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）3、幼兒進行猜想記錄。如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。2分享交流：（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀

52、？（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。吹泡泡教案(一十七)：活動目標：1、通過吹泡泡游戲，觀察同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情，體驗吹泡泡過程帶來的快樂。2、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時的.情景。3、有序轉(zhuǎn)版，細致檢查，養(yǎng)成耐心、細致的好習慣?；顒訙蕚洌?、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗，知道人物

53、的基本結(jié)構(gòu)。2、課件：幼兒吹泡泡時的照片多幅。3、8K鉗紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等?；顒舆^程：1、播放幼兒吹泡泡時的照片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察自己和同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情。(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?(2)教師：小朋友吹泡泡時的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?(3)教師：吹泡泡時你們高興嗎?從哪單看來的?2、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作：(1)教師：今天我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準一起吹泡泡?(2)有序轉(zhuǎn)版，均勻印制。要點提示：1)重點：吹泡泡時的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現(xiàn)。2)

54、以問題的方式提醒幼兒轉(zhuǎn)版時注意版子的色彩不同。3、展評幼兒作品。教師：你最喜歡哪一幅?他畫了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的?活動建議：活動廷伸能有序地剪貼，并巧妙運用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡單的背景底版(幼兒平時制作的)，并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。區(qū)角活動 在教師的幫助下，拓印較大的作品。吹泡泡教案(一十八)：小螃蟹吹泡泡大班音樂教案活動目標：1、學唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣。2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的音樂形象?；顒訙蕚洌罕尘皥D、音樂伴奏、動物圖片若干等?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入（價值分析：設(shè)置

55、情境，引出興趣）師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧?。ㄓ變撼醪礁惺芤魳罚┒?、學唱歌曲（價值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。聽到這段音樂，你有什么感覺？小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。2、今天池塘邊要舉行一場音樂會，這會是一場怎樣的.音樂會呢？讓我們一起來聽一聽。（教師范唱）師：音樂會在哪里舉行？有哪些小動物去參加了音樂會？他們分別表演了什么節(jié)目？（出示圖片，幼兒學唱前兩句）再聽一聽，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的時候發(fā)生了什么？（幼兒學唱后兩句）3、師：這里有兩只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教師范唱附點音）小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會跳躍的。讓我們一起學學歌曲里的小青蛙吧！4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢？