論我國漢語言文學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與問題解析

1、    論我國漢語言文學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與問題解析    薛雅莉摘要：隨著國家對于漢語言文學(xué)的大力倡導(dǎo)，漢語言文學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為了高校的學(xué)習(xí)生活中最基礎(chǔ)，同時也是最為重要的一門學(xué)科。漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生們的審美水平以及人文水平的提升。漢語言文學(xué)是對人們精神以及物質(zhì)生活的承載。本文通過對于漢語言文學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，希望找到問題解決的方式。關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)；發(fā)展現(xiàn)狀；問題解決在我國悠久的歷史之中，文化一直源遠流長，中國語言文學(xué)作為一個歷史較為悠久的傳統(tǒng)學(xué)科，是各大高等院校里面不可或缺的一個基礎(chǔ)學(xué)科。漢語言文學(xué)這個專業(yè)擁有著歷史基礎(chǔ)牢固，就業(yè)范圍廣以及社會

2、的需求量相對較大等優(yōu)點。所以，漢語言文學(xué)一直都是比較傳統(tǒng)的優(yōu)勢專業(yè)。但是，隨著信息化時代的來臨啊，傳統(tǒng)的學(xué)科都遭受到了一定程度的沖擊。一、我國漢語言文學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀以及問題分析（一）現(xiàn)代漢語言文學(xué)的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)急需優(yōu)化各大高校對于漢語言文學(xué)的這門學(xué)科不夠重視，設(shè)置的相關(guān)課程相對較少。所以，因為課程進度設(shè)置的問題，導(dǎo)致很多學(xué)生難以形成比較完整的知識體系，減少了對于中國語言文學(xué)的興趣。并且，現(xiàn)如今的漢語言文學(xué)的教學(xué)設(shè)置比較注重理論知識，但是缺少了一些實踐知識。主要是因為教學(xué)理念的落后，現(xiàn)在對于中國語言文學(xué)的教育效果的評比之中，主要都把重心放在了對于學(xué)生測評的比較之中。對于成績過于看重就自然而然地使學(xué)

3、生們的實踐經(jīng)驗遠遠不足。學(xué)生以及老師都只顧追求結(jié)果。而忽視了對于漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)過程。教師在教學(xué)的過程中無法營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒有將漢語言文學(xué)的魅力體現(xiàn)出來，這樣就影響了學(xué)生們的主觀能動性。這對于學(xué)生的創(chuàng)新性思維的發(fā)展是非常不利的。教師自身的綜合的教學(xué)水平急待提高。（二）教學(xué)方式過于老舊在課程變革的教育背景之下，教師面對的主要目標(biāo)便是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。但是在現(xiàn)如今的教學(xué)體系之中，很多教師所采用的教學(xué)方法過于單一，沒有體現(xiàn)出學(xué)生在教育的過程之中的主導(dǎo)地位。所以，在教學(xué)的過程之中，應(yīng)該改變之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索。在新媒體的時代之中，可以勇敢地嘗試翻轉(zhuǎn)課堂、或

4、者mooc的形式進行教學(xué)。盡可能地創(chuàng)造出一個生動地課堂。避免填鴨式地教學(xué)方式，降低學(xué)生們地學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)該幫助學(xué)生主動的學(xué)習(xí)知識，而不是被動地接納知識。而且，對于學(xué)習(xí)的知識，要不斷的進行創(chuàng)新改革，去除過于老舊的知識。二、改善漢語言文學(xué)發(fā)展的策略（一）優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)模式在實際的教學(xué)過程之中，教師們可以嘗試多元化的教學(xué)方式，將之前傳統(tǒng)的課程模式進行改變，引導(dǎo)學(xué)生面對不同的文學(xué)作品可以進行不同的表達。學(xué)生以及教師之間可以進行討論與研究。引導(dǎo)學(xué)生們分析不同的問題，幫助學(xué)生們的表達能力以及思維能力都得到提高。對于培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)感染力也有著明顯的作用。（二）完善當(dāng)前漢語言文學(xué)的教學(xué)形式高校在進行課程設(shè)置的

5、時候，因為對漢語言文學(xué)缺乏重視，課程安排不夠科學(xué)合理。應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前的時代特征結(jié)合起來。根據(jù)當(dāng)前的市場所需要的人才進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。保證在漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，理論和實際能夠較好的結(jié)合到一起。提高漢語言文學(xué)教學(xué)過程之中的豐富度。把漢語言文學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢充分的發(fā)揮。培養(yǎng)學(xué)生們對于文化傳承的責(zé)任感。學(xué)校對于實踐性的課程要進行具體的實施，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，保證學(xué)生們能夠更好的適應(yīng)社會。（三）從學(xué)生自身入手，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣從學(xué)生自身入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在中國語言文學(xué)的教學(xué)之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性是非常重要的一環(huán)。興趣是最好的老師，對于中國語言文學(xué)的審美欣賞，每個人對于文學(xué)的欣賞角度都是不

6、同的，一千個人就有一千個哈姆雷特。所以只有在漢語言文學(xué)的教學(xué)之中，重視學(xué)生的獨特性。漢語言文學(xué)中蘊含著大量的傳統(tǒng)文化的精髓，其中含有大量的經(jīng)典著作。漢語言文學(xué)本身也是一種“美”。要體會出漢語言文學(xué)之中的感情以及思想，體會到中國語言文學(xué)之美，提高到學(xué)生自身的審美水平。重視培養(yǎng)學(xué)生的漢語言文學(xué)的素質(zhì)。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及學(xué)生的審美能力還有審美情趣。健全人格，提高學(xué)生的個人競爭力。（四）加強對于漢語言文學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)隨著我國經(jīng)濟以及社會的不斷發(fā)展，當(dāng)前市場對于人才的綜合程度的要求越來越高。因為當(dāng)前我國所處在應(yīng)試教育的大環(huán)境，導(dǎo)致很大一部分的漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生的理論知識比較強，但是實踐經(jīng)驗卻有著

7、明顯的薄弱。漢語言文學(xué)的畢業(yè)生的對口工作主要是語文教師、秘書、公務(wù)員、新媒體編輯等相關(guān)工作。這類從業(yè)人員對于口才，創(chuàng)新能力等要求比較高。所以學(xué)校要加強對于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，對于語言以及寫作等實踐類課程要加強落實。從根本上面解決他們面對的就業(yè)難題，適應(yīng)社會的需求。三、結(jié)束語漢語言文學(xué)作為我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，是我國的傳統(tǒng)文化瑰寶。學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，可以有效的提高一個人的文學(xué)修養(yǎng)以及審美水平，開拓了一個人的眼界。在我們的日常生活之中，漢語也在衣食住行等各個方面影響著人們的生活。漢語言文學(xué)這個專業(yè)擁有著歷史基礎(chǔ)牢固，就業(yè)范圍廣以及社會的需求量相對較大等優(yōu)點。漢語言文學(xué)在教學(xué)過程之中還存在著一些明顯的問題，影響了漢語言文學(xué)的發(fā)展。要改變這種狀態(tài)，要改善當(dāng)前的課程結(jié)構(gòu)，改善漢語言文學(xué)的教學(xué)模式，以促進漢語言文學(xué)的發(fā)展。參考文獻：1我國漢語言文學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與問題解析j.魅力中國，2017 （46）：268.doi：10.3969/j.issn.1673-0992. 2017. 46. 263.2朱奕瑤.淺談漢語言文學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及問題j