論當(dāng)代中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢(shì)

1、    論當(dāng)代中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢(shì)    摘  要：新常態(tài)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，工匠精神，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)等一系列國(guó)家提出的戰(zhàn)略對(duì)策以及發(fā)展規(guī)劃，都對(duì)目前的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響以及指導(dǎo)作用。在新時(shí)代的發(fā)展之下，教育事業(yè)要進(jìn)行不斷地改革，不斷地為國(guó)家的更好更快發(fā)展培養(yǎng)人才。面對(duì)國(guó)家提出的各種戰(zhàn)略以及發(fā)展規(guī)劃，高等職業(yè)教育方面也要進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)展改革，進(jìn)行發(fā)展道路的探索。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，不斷推進(jìn)教育的更好發(fā)展，讓教育走優(yōu)質(zhì)化技術(shù)化應(yīng)用化的發(fā)展道路，從而使得我國(guó)的高等職業(yè)教育發(fā)展前景更加光明，為國(guó)家培養(yǎng)更多人才。文章從三個(gè)角度進(jìn)行了中國(guó)高等

2、職業(yè)教育發(fā)展道路的趨勢(shì)探索。第一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，幫助學(xué)生有更好的自我發(fā)展能力，同時(shí)也促進(jìn)中國(guó)高等職業(yè)教育的改革步伐。第二是工匠精神的培養(yǎng)。工匠精神對(duì)于職業(yè)教育來(lái)說(shuō)是非常重要的，它可以幫助學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)以及之后社會(huì)工作方面有更強(qiáng)的能力。第三是互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用時(shí)代。因此，要認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)各行業(yè)的影響作用。在高等職業(yè)教育發(fā)展的道路上，也要充分地利用互聯(lián)網(wǎng)，達(dá)到更好的教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;發(fā)展;新趨勢(shì)中圖分類(lèi)號(hào)：g710        文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a    

3、60;    文章編號(hào)：2096-000x（2021）19-0193-04abstract： a series of strategic countermeasures and development plans put forward by countries， such as the new normal， mass entrepreneurship， mass innovation， craftsman spirit and "internet +" action， have exerted a profound influence on and

4、played a guiding role in the current education cause. with the development of the new era， education should be reformed constantly to cultivate talents for the better and faster development of the country. in the face of various strategies and development plans put forward by the state， higher vocat

5、ional education should also carry out corresponding development reform and explore the development path. in the new economic era， we should constantly promote the better development of education， and let education take the development road of high quality， technology and application， so as to make t

6、he development prospect of higher vocational education in china more bright and train more talents for the country. this paper explores the trend of the development of china's higher vocational education from three angles. the first is the reform of innovation and entrepreneurship education， whi

7、ch helps students to have better self-development ability by cultivating students' innovation and entrepreneurship ability， and also promotes the reform pace of china's higher vocational education. the second is the cultivation of craftsman spirit. craftsmanship spirit is very important for

8、vocational education， it can help students in the knowledge of learning and social work after the ability to strengthen. the third is the use of the internet. with the development of the times， the society has entered the era of internet application. therefore， we should recognize the impact of the

9、internet on various industries. in the development of higher vocational education， we should also make full use of the internet to achieve better education goals.keywords： higher vocational education; development; new trend隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷提高以及實(shí)力的不斷增強(qiáng)，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)也越來(lái)越重視。教育，是一個(gè)國(guó)家更好更快發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，重視教育事業(yè)的改革可以推進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的更好發(fā)展

10、。同時(shí)，教育的良好改革與發(fā)展，可以培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才。國(guó)家各種戰(zhàn)略的提出，對(duì)中國(guó)高等職業(yè)教育的深化改革有著重要的引導(dǎo)作用。在高等職業(yè)院校培養(yǎng)人才方面提出了更多的要求，在社會(huì)的新常態(tài)下，要讓高等職業(yè)院校認(rèn)清社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，把握新社會(huì)下的各種機(jī)遇，在后期的教育改革方面要更加明確改革思路。所以在新社會(huì)的發(fā)展下，中國(guó)高等職業(yè)教育要把握好改革的方向，要將高等職業(yè)院校辦理的更加優(yōu)質(zhì)化。一、把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“新常態(tài)”，走創(chuàng)新型優(yōu)質(zhì)化辦學(xué)之路創(chuàng)新已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的主要潮流。高職院校應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。這不僅是國(guó)家提出的重要發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)也是對(duì)教育方面進(jìn)行的改革。在這個(gè)社會(huì)背景之下

11、，高職院校應(yīng)該適應(yīng)、發(fā)展、完善創(chuàng)新的新需求，幫助學(xué)生更好地提高自身的能力與素質(zhì)，完成自己的精彩人生。但是目前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面依舊存在著許多問(wèn)題。第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是近幾年來(lái)國(guó)家提出的教育改革戰(zhàn)略，因此各大高校針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的課程開(kāi)設(shè)，也是近幾年才加大課程比例的。所以，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高等職業(yè)院校中的發(fā)展是不成熟的，不僅表現(xiàn)在課程的課表設(shè)計(jì)不完善，同時(shí)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容方面和教授方法上都是有所不足的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不完善性，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在各大高等職業(yè)教育的改革中不能與學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)做到完美融合。這也是近年高等職業(yè)院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革道路上所遇到的較大困難之一。第二，隨著國(guó)家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

12、的不斷重視，高等職業(yè)院校加大了對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投資比例。因此，由于院校為了快速實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行相關(guān)教師的培訓(xùn)。盡管創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校中受到了很多重視，但是由于時(shí)間較短，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)教師的培訓(xùn)方面有所不足。由于是短時(shí)間的速成教師培訓(xùn)，就導(dǎo)致教師能力方面都有所不足，缺乏全面的經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)老師僅僅是了解了相關(guān)教育理論和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，在其實(shí)踐指導(dǎo)方面存在著一些不足，因此在后期的學(xué)生指導(dǎo)方面會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。做不到真正對(duì)學(xué)生思想方面的深度指導(dǎo)。第三，我國(guó)的總體教育模式是教師課堂教授學(xué)生為主，這種教授模式在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育指導(dǎo)方面效果很不明顯。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是需要學(xué)生們進(jìn)行自我主體

13、的能力發(fā)揮。通過(guò)在學(xué)校內(nèi)不斷地實(shí)踐以及教師對(duì)于實(shí)踐方面的指導(dǎo)去發(fā)展自己的創(chuàng)新思維，提高自己的創(chuàng)新能力。然而，由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育改革在高校內(nèi)進(jìn)行的時(shí)間較短，其教育模式相對(duì)不成熟，包括教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)時(shí)自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也較少，對(duì)學(xué)生們的各項(xiàng)實(shí)踐操作起不到相應(yīng)的指導(dǎo)。僅僅在高校內(nèi)實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的培訓(xùn)是完全不夠的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更多的是需要理論與實(shí)踐之間的結(jié)合，通過(guò)不斷地實(shí)踐提高學(xué)生的能力。第四，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高校內(nèi)為學(xué)生的學(xué)習(xí)課程，因此仍需考核與評(píng)估。但是此評(píng)估體系按照老式教學(xué)的期末考試評(píng)估表現(xiàn)出了不合理，不貼合的現(xiàn)象。老式期末考核評(píng)估只能僅僅對(duì)理論方面所了解的進(jìn)行測(cè)試，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)則需要的是培養(yǎng)出

14、學(xué)生的新思維，對(duì)社會(huì)發(fā)展前景的把握，這些都需要?jiǎng)邮謱?shí)踐才能測(cè)試出不足。所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的評(píng)估體系很難表現(xiàn)出真實(shí)的教育結(jié)果。面對(duì)具體的問(wèn)題，高等職業(yè)教育改革要做好相應(yīng)的改善舉措。第一，制度的確定去引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的完善。對(duì)于高等職業(yè)學(xué)校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的更好落實(shí)，需要學(xué)校內(nèi)各部門(mén)各人員提高自己的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，通過(guò)良好的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，可以幫助學(xué)生進(jìn)行更好的知識(shí)能力提高。在高等職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面，可以首先制定相關(guān)的制度，要求教師和各部門(mén)人員都落實(shí)創(chuàng)新的思想教育，營(yíng)造校園創(chuàng)新氛圍，在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力提高以及思想的滲透教育。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在高等職業(yè)院校中進(jìn)行

15、全面滲透，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育更加扎實(shí)，除此之外，學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)行過(guò)程中，要為學(xué)生收集各種的教學(xué)資源，通過(guò)校內(nèi)和校外的合作為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高等職業(yè)院校的教育改革中可以通過(guò)多種途徑實(shí)現(xiàn)相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)。例如學(xué)校加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度的建設(shè)，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的資金投入，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)學(xué)校內(nèi)各種制度的完善以及設(shè)施的完備，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的快速提高，加快高等職業(yè)院校教育改革中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的步伐。在學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度確立方面，可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在課表設(shè)置中加大比例，同時(shí)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課堂教育中，通過(guò)學(xué)生們學(xué)分的積累，促進(jìn)學(xué)生的更好學(xué)習(xí)。

16、除了學(xué)分的激勵(lì)之外，學(xué)校也可以設(shè)置相關(guān)的資金獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中能力突出的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的資金獎(jiǎng)勵(lì)，從而營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的良好氛圍。同時(shí)，資金方面的獎(jiǎng)勵(lì)也可以使學(xué)生和教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中有更大的積極性。加大教育資源的投入。針對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高等職業(yè)院校中的教育改革，首先可以進(jìn)行教師方面的能力提高。教師是學(xué)校內(nèi)進(jìn)行知識(shí)傳播的主要力量，因此在教育的改革過(guò)程中，首先要進(jìn)行教師能力的改革，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，從而在之后的教育過(guò)程中，通過(guò)教師自身的教學(xué)能力的提高，幫助學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的更好培養(yǎng)，能力更快提升。所以，學(xué)校方面可以建立起一支專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，選擇

17、有膽識(shí)有沖勁敢于拼搏的年輕教師去進(jìn)行后期學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)。第二，專(zhuān)業(yè)教育和社會(huì)實(shí)踐教育結(jié)合發(fā)展。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中從事經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、商學(xué)的老師有更好的基礎(chǔ)，學(xué)校要從中選取教師資源進(jìn)行培養(yǎng)，讓教師去指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)，組織校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)組織活動(dòng)，讓學(xué)生有更好的實(shí)踐平臺(tái)。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐教育則需要一些有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)兼從教師的人去指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，作為導(dǎo)師，全面指導(dǎo)跟進(jìn)學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)工作，輔助學(xué)生管理經(jīng)營(yíng)等任務(wù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)學(xué)校與社會(huì)發(fā)展相連接的教育，它是一個(gè)橋梁，為了讓學(xué)生畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會(huì)。因此在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能斷層式發(fā)展，要做到校內(nèi)培養(yǎng)與校外引入結(jié)合發(fā)展的理念。

18、選拔校內(nèi)教師去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教師的培訓(xùn)，也可以去鼓勵(lì)教師進(jìn)入校外的企業(yè)職位去更好地學(xué)習(xí)了解創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)培養(yǎng)自身能力。同時(shí)，學(xué)校也可以尋找往年成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，邀請(qǐng)他們回母校對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。還可以大力投資引進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功的社會(huì)精英來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為了培養(yǎng)學(xué)生們進(jìn)入社會(huì)后有自我發(fā)現(xiàn)能力，在社會(huì)中可以通過(guò)自己的拼搏奮斗闖出一席之地。因此在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中從事經(jīng)濟(jì)學(xué)社會(huì)學(xué)商學(xué)的老師有更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)作用，學(xué)?？梢詮南嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)的教師中選拔出能力高基礎(chǔ)好的教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育改革中學(xué)校也可以組織相關(guān)的能力比賽，通過(guò)比賽去促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)更好運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生的

19、實(shí)踐與理論的更好結(jié)合。同時(shí)在比賽中可以讓老師跟進(jìn)相關(guān)學(xué)生的比賽項(xiàng)目，通過(guò)一對(duì)一的教學(xué)輔導(dǎo)，可以使學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行得更加順利，加快教育改革步伐。校內(nèi)與校外結(jié)合發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在讓學(xué)生們提高自身的創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)入社會(huì)有更好的應(yīng)對(duì)能力。因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)校里的知識(shí)教育與社會(huì)間的連接，是為了讓學(xué)生在社會(huì)上有更好的發(fā)展道路，所以在高等職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，要做到與社會(huì)企業(yè)間的密切合作，將教導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師分配到相關(guān)的社會(huì)企業(yè)中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面知識(shí)的能力提高，讓他們學(xué)習(xí)社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方法，然后在學(xué)校中對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加有效地指導(dǎo)。除此之外，學(xué)校也可以邀請(qǐng)已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀學(xué)生回母校進(jìn)行相關(guān)

20、的演講，幫助在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的思維指導(dǎo)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，邀請(qǐng)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生們思維的開(kāi)拓和能力的提高，有著非常重要的作用。學(xué)生日常學(xué)習(xí)的滲透教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)校教育中要融入到學(xué)生的生活。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想進(jìn)行滲透化教育，讓學(xué)生在生活的各個(gè)方面都有著創(chuàng)新的思維，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到生活的方方面面，不僅僅局限于課堂之中，有利于學(xué)生們創(chuàng)新思維的更好發(fā)展。同時(shí)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，也要注重學(xué)生們的不同能力，通過(guò)學(xué)生的個(gè)體能力發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維結(jié)合達(dá)到能力的更好提高，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第四，課程教育是學(xué)生在課堂中要學(xué)習(xí)的，離開(kāi)課堂后創(chuàng)新的教育仍舊需要發(fā)

21、展。我們要做到課堂與生活融合教育，要在生活中潛移默化引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校要為學(xué)生提供濃厚的創(chuàng)新文化氛圍。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以多多發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的資訊與新聞，加大創(chuàng)新活動(dòng)的宣傳力度，鼓勵(lì)學(xué)生參與，并設(shè)計(jì)獎(jiǎng)金制度?；蛘哐?qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者去校內(nèi)演講，為學(xué)生指導(dǎo)工作，培養(yǎng)興趣。要讓創(chuàng)新教育深入學(xué)生的生活。這個(gè)時(shí)代，是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)也為學(xué)生提供了更為方便的學(xué)習(xí)資源。除了在課堂上可以接受創(chuàng)新教育培養(yǎng)，各大學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也紛紛開(kāi)展了創(chuàng)新公開(kāi)課，學(xué)校要為學(xué)生挑選精品課堂，為學(xué)生提供資源平臺(tái)，讓學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上更好地了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，觀看實(shí)踐操作，吸取經(jīng)驗(yàn)，提升能力。二、工匠精神對(duì)提

22、高高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要意義第一，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自身職業(yè)意識(shí)。在任何的職業(yè)中，相應(yīng)的職業(yè)人員都要有自身的職業(yè)信仰與素質(zhì)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)于后期工作完成以及高質(zhì)量工作效率有非常好的促進(jìn)作用。工匠精神的培養(yǎng)可以建立良好的職業(yè)素質(zhì)使同學(xué)們?cè)趯W(xué)校就建立起正確的職業(yè)價(jià)值觀，樹(shù)立起正確的職業(yè)工作態(tài)度。將工匠精神融入職業(yè)方面的教育，可以使學(xué)生們有更加堅(jiān)強(qiáng)的意志。在工作過(guò)程中，對(duì)于困難的解決以及自身工作態(tài)度方面的糾正，有非常好的幫助作用?？梢詾閷W(xué)生們?cè)诠ぷ髦写蛳路浅：玫幕A(chǔ)，同時(shí)將工匠精神融入學(xué)生們的教育中，使其在專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方面可以更加認(rèn)真，不僅使其專(zhuān)業(yè)能力得到了提升，同時(shí)對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及優(yōu)良品質(zhì)的

23、培養(yǎng)，有非常好的幫助作用。用工匠精神去不斷地規(guī)范自身的學(xué)習(xí)行為，規(guī)范自身在以后社會(huì)中的工作態(tài)度，實(shí)現(xiàn)同學(xué)們更好的人生價(jià)值。第二，有助于學(xué)生加強(qiáng)自身職業(yè)道德。對(duì)于高職院校的學(xué)生在教育方面，要首先確立其正確的職業(yè)道德素養(yǎng)。職業(yè)道德素養(yǎng)指的是對(duì)于工作中的工作態(tài)度以及工作時(shí)的自身行為和工作觀念。對(duì)于職業(yè)道德素養(yǎng)的教育有著非常重大的意義。由于工匠精神是要培養(yǎng)出具有吃苦耐勞堅(jiān)持不懈的技術(shù)型人才，因此對(duì)于其的教育培養(yǎng)，可以使學(xué)生們建立起正確的職業(yè)道德素養(yǎng)，在自身的工作行為過(guò)程中規(guī)范自身的工作態(tài)度以及工作思想，使學(xué)生們不斷地去明確自身所肩負(fù)的責(zé)任，培養(yǎng)相關(guān)的責(zé)任意識(shí)，同時(shí)在工作過(guò)程中可以用工匠精神去不斷地要求

24、自我，高質(zhì)量地完成工作，最大化地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，同時(shí)為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造出更大的貢獻(xiàn)。因此工匠精神在高職院校中與職業(yè)道德素養(yǎng)間的結(jié)合，可以推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，使各行業(yè)更加穩(wěn)定的發(fā)展。第三，在日常教學(xué)中，教師要不斷地滲透工匠精神到日常的教育工作中，對(duì)于學(xué)生要使其明確成績(jī)的考核，不僅僅要求理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，同時(shí)也要做到自身理論與實(shí)際業(yè)務(wù)方面的能力結(jié)合。不僅僅要考核書(shū)面知識(shí)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生在職業(yè)操作、團(tuán)隊(duì)合作以及流程探索中的能力進(jìn)行考查。由于工匠精神被越來(lái)越多的企業(yè)以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，所以在學(xué)校教育方面要將工匠精神重視起來(lái)，將其納入學(xué)校教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，工匠精神對(duì)于學(xué)生綜合能力的提高有著很大幫助。學(xué)校要建

25、立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)考核平臺(tái)，將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加細(xì)分化，使得評(píng)價(jià)體系更加合理完善，對(duì)于學(xué)生們的評(píng)價(jià)要更加客觀全面。同時(shí)，教師在教育工作中也要做出榜樣作用，在教學(xué)時(shí)要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精益求精。工匠精神的培養(yǎng)，要求學(xué)校要營(yíng)造良好的工匠精神的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生可以潛移默化地學(xué)習(xí)工匠精神。同時(shí)，院校中嚴(yán)格的評(píng)價(jià)考核系統(tǒng)也會(huì)使學(xué)生更加積極地去完成任務(wù)，并且由于評(píng)價(jià)體系的完善，學(xué)生在任務(wù)進(jìn)行的過(guò)程中也會(huì)更加注重細(xì)節(jié)方面，做到精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。第四，在高職院校的教育過(guò)程中，要重視對(duì)于職業(yè)發(fā)展過(guò)程中競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)的舉辦，要定期的舉行相關(guān)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的職業(yè)方面的比賽活動(dòng)，這不僅可以使得學(xué)生們?cè)谛@中更加及時(shí)接觸到社會(huì)中對(duì)于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)

26、展方向的要求，激發(fā)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)精神去促使學(xué)生們不斷地進(jìn)行自我專(zhuān)業(yè)能力方面的完善。競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中所遇到的優(yōu)秀學(xué)生之間可以進(jìn)行更好的職業(yè)交流，從而在交流中不斷地完善學(xué)生自身對(duì)于職業(yè)方面的規(guī)劃道路。其次學(xué)校可以舉辦相應(yīng)的論壇會(huì)，去聘請(qǐng)校外的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行相關(guān)的演講，讓學(xué)生們?cè)谘葜v過(guò)程中學(xué)習(xí)成功人士的一些職業(yè)精神，從而激發(fā)其更多的創(chuàng)新型思維，不斷地接受職業(yè)方面的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的能力。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，由于個(gè)人年輕的經(jīng)歷，使得學(xué)習(xí)中總是會(huì)出現(xiàn)心態(tài)浮躁，急于求成的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這也就造成了高職學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難就想放棄。同時(shí)學(xué)習(xí)的積極性方面也存在不足。針

27、對(duì)這一現(xiàn)象，教學(xué)過(guò)程中可以采用學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制去督促學(xué)生。教師在工作時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們明白學(xué)習(xí)的具體任務(wù)，同時(shí)在任務(wù)的完成以及督促方面要做到積極指導(dǎo)。要積極跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)與幫助。同時(shí)，在學(xué)習(xí)方面，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的精確度，學(xué)習(xí)效率，以及正確率等方面都要進(jìn)行細(xì)分化的評(píng)價(jià)，用獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)方面態(tài)度的認(rèn)真性。從而不斷地去克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)方面的自我能動(dòng)性。這也是在進(jìn)行工匠精神的培養(yǎng)。在積分的獎(jiǎng)勵(lì)下，在相互的競(jìng)爭(zhēng)中，端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)吃苦的精神，使得在進(jìn)入職場(chǎng)后，可以更加積極，更加負(fù)責(zé)任。三、適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的新要求，走創(chuàng)新型現(xiàn)代化辦學(xué)之路隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來(lái)越成熟，國(guó)家進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)的新時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)國(guó)家的各行各業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響作用。它改變了人們的生活方式、思維方式以及工作方式，對(duì)行業(yè)的改革方向起到了相應(yīng)的指導(dǎo)作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的越來(lái)越發(fā)達(dá)以及普及化使用，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)都處在了轉(zhuǎn)型升級(jí)的時(shí)期?；ヂ?lián)網(wǎng)將會(huì)帶領(lǐng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技新的發(fā)展。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)