李小艷課堂觀察記錄表單

1、線上課堂觀察記錄表單1學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)教材版本人教版課題美國(guó)的誕生觀察視角教什么觀察者：李小艷觀察視點(diǎn)觀察記錄1 教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？是2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同 學(xué)生的？運(yùn)用多媒體，師生互動(dòng)3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？是卜學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與 本質(zhì)?是5詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？是6教學(xué)資源：是否合理使用教材和校 內(nèi)外教學(xué)資源？是7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？是補(bǔ)充視點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)具有雙重性教學(xué)改進(jìn)建議：關(guān)注不同層次的學(xué)生課堂觀察記錄表單2學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)教材版本人教版課題美國(guó)的誕生

2、觀察視角二、怎么教觀察者：李小艷觀察視點(diǎn)觀察記錄1 先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？能2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有 效教學(xué)？是3課堂提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，無(wú) 效提問(wèn)的次數(shù)？4次 2次4示范操作：教師能否示范高水平操 作行為？能5變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練 題？能6當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效 果，及時(shí)反饋回授？7平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？能補(bǔ)充視點(diǎn)：獨(dú)立后的美國(guó)實(shí)行三權(quán)分立的民主共和制，聯(lián)邦制是美國(guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)改進(jìn)建議：教師的教學(xué)方式要多樣化課堂觀察記錄表單3學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)教材版本人教版課題美國(guó)的誕生觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：李小艷觀

3、察視點(diǎn)觀察記錄1 指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思 考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題？是2學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？是3合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？是4聆聽(tīng)心聲：教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生 不同意見(jiàn)，然后靈活積極地回應(yīng)？是5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新 課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？是6活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性、參與性7學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、 抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況較好補(bǔ)充視點(diǎn)：關(guān)注教學(xué)過(guò)程屮學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)教學(xué)改進(jìn)建議：小組合作過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神課堂觀察記錄表單4學(xué)科歷史年級(jí)九年級(jí)教材版本人教版課題美國(guó) 的誕生觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：李小艷觀察視點(diǎn)觀察記錄1. 口標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？是2各有所得：全班不同水平的學(xué)生是 否各有所得？否3特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生 的特殊教育需要？是4吋間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？是5.問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn) 題，是否得到有效解決？是6作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)， 學(xué)生完成的程度。較好7相