《小數(shù)的初步認識》教學設計方案及課后反思

1、小數(shù)的初步認識 教學設計方案及課后反思教學目標：1、 結合具體內容認識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。2、 知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，白分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3、 能識別小數(shù)，會讀、寫小數(shù)。教學重點：使學生正確理解小數(shù)的含義。教學難點：以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫，以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的互相改寫。教學用具：米尺、標價牌、磁鐵、小黑板（書中表格、練習）教學過程：一、 引出小數(shù)：1、 出示文具標價牌。師：開學的時候小明的媽媽為小明準備了許多文具。書包 48元 圓珠筆 3.50 元 日記本 3元 鉛筆 0.20 元 文具盒 15 元橡皮 0.15

2、元 小刀 1.5 元（在黑板上依次貼出這些標價牌）2、 區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。師：大家仔細看看，你能把這些標價中的數(shù)分成兩類么？誰愿意來分分？（指名一學生上黑板分）書包 48 元 圓珠筆 3.50 元文具盒 15 元 鉛筆 0.20 元日記本 3 元 橡皮 0.15 元小刀 1.5 元師：左邊的這組數(shù)48、15、3，都是我們學過的，它們都是整數(shù)，你還能舉出整數(shù)的例子么？3、 引出課題：認識小數(shù)師：右邊的這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來學習一些關于小數(shù)的初步認識。 （板書：認識小數(shù)）師：觀察一下，這些小數(shù)與我們學過的整數(shù)有什么不一樣？生：都有個小圓點。師：對了，這個小

3、圓點叫做小數(shù)點，一起說說它的名字。（生齊讀）師：別看它小小的，圓圓的，它的作用可大了，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，而整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是它的家了。二、 認識小數(shù)：1、 讀小數(shù)師：小數(shù)點在小數(shù)中就讀作“點”，你會讀小刀的標價么？（指名學生讀，多叫幾個）師：這個小數(shù)與其他的有什么不一樣么？生：這個小數(shù)小數(shù)點的后面只有一個數(shù)字，而其他的都有兩個。師：觀察得真仔細啊，像這樣小數(shù)部分只有一個數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個數(shù)字的叫兩位小數(shù)。師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會念這些兩位小數(shù)么？（先讓學生自己試試，再有老師總結讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要

4、依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。 ）師：再請幾個同學試著讀讀。（如有讀錯的加以糾正）2、 寫小數(shù)。師：小數(shù)我們已經會讀了，那么它該怎么寫呢？寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。 （以書的價格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范）師：學會了么？好請同學們在自己的練習紙上寫一寫其他幾樣文具的價格。 （生自由練寫，師巡視）3、 認識以元為單位的小數(shù)的實際含義。師：能把它們轉化為幾元幾角幾分的形式么？（指名學生回答，是在小黑板上寫）3.50 元=3 元 5 角0.20 元=2 角0.15 元=1 角 5 分1.5 元=1 元 5 角師：請同學們觀察一下， 等號的左右兩邊，

5、發(fā)現(xiàn)了什么？生 1：整數(shù)部分的數(shù)表示幾元，小數(shù)部分第一位表示幾角，第二位表示幾分。生 2：3.50 元和 1.5 元同樣可以轉化為幾元幾角，為什么一個小數(shù)部分第二位有0，而另一個卻沒有呢？師：你真會想啊，這個0 可以去掉，小數(shù)的大小是不變的，但是小數(shù)的意義和數(shù)位是不同的?，F(xiàn)在明白了么？生：明白了。4、 鞏固以元為單位的小數(shù)的實際含義。師：剛剛的轉化學會了么？我們在來練練怎么樣？請把書翻到88 頁，中間有張表格，請同學們輕聲讀讀表中食品的標價，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分。 （填完后指名同學回答。 ）5、 尋找生活中的小數(shù)。師：你還在哪里找到過小數(shù)呢？生 1：自動鉛筆上標有0.

6、5 毫米的字樣。生 2：飲料上也有。生 3：書的背面有標價，也是小數(shù)。師：同學們都觀察得好仔細呀。老師也找了幾個，大家瞧瞧：人體正常體溫最高可達37.5 攝氏度，籃球運動員姚明的身高是2.26 米。6、 認識以米為單位的小數(shù)的實際含義。（1） 出示米尺，引出以米為單位的一位小數(shù)。師用手在米尺上比劃一分米，問學生：大家瞧，這是多少長？生 1：一分米。生 2：10 厘米。師：十厘米也等于1 分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢？生：把一米平均分成10 分，每分就是1 分米。師：恩，對極了。那你會用分數(shù)來表示一分米是多少米么？生： 1 分米 =1/10 米。師：這呀要用到我們以前學的分數(shù)的知識，今天，

7、老師告訴大家， 1 分米還可以是0.1 米。那你知道3 分米是多少米么？用分數(shù)和小數(shù)來表示。生： 3/10 米， 0.3 米。師： 6 分米呢？ 8 分米呢？（2） 引出以米為單位的兩位小數(shù)。師在米尺上比劃1 厘米，問：這又是多少長呢？生： 1 厘米長。師：把米尺怎么分才能得到一厘米呢？生：把一米平均分成100 份，其中的一份就是1 厘米。師：用分數(shù)來表示是多少米呢？生： 1/100 米。師：那用小數(shù)會表示么？生： 0.01 米。師：真是聰明，那3 厘米呢？ 6 厘米呢？。 。 。 。 。 （可多舉幾個例子，多叫幾個同學回答。）師：那么 18 厘米你會轉化么？生： 18/100 米， 0.18

8、 米。師：打開課本89 頁，完成其中的填空。（完成后校對）（3） 鞏固練習以米為單位的小數(shù)的含義。師：上學期征訂校服的時候，服裝廠的叔叔阿姨們?yōu)槲覀兞苛松砀撸汉飞?1 米 28 厘米 楊昆 1 米 40 厘米 仇鑫 1 米 2 分米你能把它們寫成以米為單位的小數(shù)么？（指名上黑板寫）完成后校對。三、 鞏固聯(lián)系。1、 填單位名稱。8.64 元=8（ ）6（ ）4（ ） 2.83米=2（ ）8（ ）3（ ）2、填適當?shù)臄?shù)。0.23 米=（ ）/ （ ）米 =（ ）米0.76 米=（ ）/ （ ）米 =（ ）米3.19 米=（ ）米（）厘米 =（ ）厘米四、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲么？五、課后練習：完成課本練習二十一中的第一題。板書：認識小數(shù)元 角 分 1 分米 =1/10 米=0.1 米3. 5 0元 整數(shù)部分 .