電子商務(wù)電子商務(wù)論文范文-談?wù)?ldquo;網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”帶動下電子商務(wù)課程教學(xué)模式的改革word版下載

1、電子商務(wù)電子商務(wù)論文范文:談?wù)劇熬W(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”帶動下電子商務(wù)課程教學(xué)模式的改革word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”帶動下電子商務(wù)課程教學(xué)模式 的改革的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關(guān)于電子商務(wù)論文的寫作者有一 定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：面對的理由 多數(shù)學(xué)校主要以課 堂理論教學(xué)為主，缺乏其它教學(xué)形式，與電子商務(wù)課程實踐性較強(qiáng)的 特點不吻合，學(xué)生難以學(xué)到實用技能，針對于實踐教學(xué)的改革勢在必 行。 1尚未形成成熟的課程體系 目前電子商務(wù)作為一種新興 的領(lǐng)域，尚未形成一套完整成熟的理論體系。其課程內(nèi)容很多，如常 見的電子商務(wù)模式、常用的電子商務(wù)系統(tǒng)【摘 要】近年，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展

2、，對電子商 務(wù)人才產(chǎn)生了巨大需求，電子商務(wù)領(lǐng)域成為現(xiàn)代教育的熱點之一。本 文結(jié)合我國中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)目前狀況，對在“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”帶動 下的電子商務(wù)課程教學(xué)改革作了深入探究?！娟P(guān)鍵詞】電子商務(wù)；“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”；工學(xué)結(jié)合；網(wǎng)上商店； 教學(xué)改革2095-3089 (2013) 33-0-01電子商務(wù)作為一門新興學(xué)科，涉及管理科學(xué)、信息科學(xué)、計算 機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)等領(lǐng)域，中職電子商務(wù)課程根據(jù)學(xué)生的文化素質(zhì)和 接受能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)專業(yè)知識，培養(yǎng)面向基層、面向生產(chǎn)、 面向服務(wù)和管理一線的技能型人才。一、教學(xué)改革而對的理由多數(shù)學(xué)校主要以課堂理論教學(xué)為主，缺乏其它教學(xué)形式，與電 子商務(wù)課程實踐性較強(qiáng)的特

3、點不吻合，學(xué)生難以學(xué)到實用技能，針對 于實踐教學(xué)的改革勢在必行。1. 尚未形成成熟的課程體系目前電子商務(wù)作為一種新興的領(lǐng)域，尚未形成一套完整成熟的 理論體系。英課程內(nèi)容很多，如常見的電子商務(wù)模式、常用的電子商 務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)技術(shù)等，而重要的對于這些內(nèi)容更深入的挖掘、分析、 提煉和總結(jié)卻少之又少。因為缺乏足夠的理論基礎(chǔ)，較難從專業(yè)知識 中選擇適當(dāng)?shù)牟糠诌M(jìn)行實踐教學(xué)。2. 實踐教學(xué)師資匱乏電子商務(wù)專業(yè)的特點和實踐教學(xué)的自身規(guī)律，決定該專業(yè)教師 應(yīng)是“雙師”型，目前電子商務(wù)專業(yè)教師以青年教師居多，而中年教 師都是從經(jīng)濟(jì)管理類或計算機(jī)類轉(zhuǎn)行而來，因為沒有企業(yè)工作經(jīng)驗， 教師本身動手能力較弱，電了商務(wù)是一

4、門實踐性很強(qiáng)的課程，即使把 理論闡述的再透徹，學(xué)生也無法應(yīng)用到實際工作中。3. 教學(xué)策略創(chuàng)新乏力電子商務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)一般包括課堂教學(xué)、計算機(jī)室實習(xí)、實訓(xùn)基 地畢業(yè)實習(xí)等。由于師資隊伍、資源投入、教學(xué)計劃等理由，這些環(huán) 節(jié)都存在理由。教學(xué)組織過程中，未打破“一塊黑板一只筆，一張嘴巴眾人聽” 的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課程考核上，沒有轉(zhuǎn)變“一張試卷定成績”的傳 統(tǒng)框框，考試成績難以反映教學(xué)水平與效果全貌，尤其難以反映實踐 教學(xué)效果。計算機(jī)室實習(xí)軟硬件投入不足，由于實訓(xùn)基地資源的限制, 實習(xí)實踐教學(xué)往往草草應(yīng)付。針對目前中職電子商務(wù)教學(xué)的種種理由，我們面對著如何利用 校園教學(xué)資源與校外企業(yè)資源開展“工學(xué)結(jié)合”:

5、如何彌補(bǔ)第一種教 學(xué)方式中的虛擬性，與企業(yè)實際業(yè)務(wù)的不聯(lián)系性；如何彌補(bǔ)第二種教 學(xué)方式中的不完善性、考核的非標(biāo)準(zhǔn)性等。職業(yè)學(xué)校的電子商務(wù)教學(xué) 一直在尋求某種方式，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成為主人，讓學(xué)生主動尋求 知識與技能。以此為突破點，建立校園貿(mào)易平臺，開展學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè) 活動，利用當(dāng)今便捷和廉價的網(wǎng)絡(luò)資源，通過“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”進(jìn)行電了 商務(wù)教學(xué)活動，從而帶動電子商務(wù)課程“工學(xué)給合”的教學(xué)改革的實 施。二、開展實踐教學(xué)的關(guān)鍵點以校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，建立并開發(fā)一個“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)城”， 主要具有：網(wǎng)上貿(mào)易、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)天地、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)論壇、企業(yè)信息、市 場信息等功能，從而拓寬電子商務(wù)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)空間，真正實 現(xiàn)

6、課堂與市場的給合。在門戶網(wǎng)站應(yīng)包括以下基本模塊：1 新聞欄目。新聞是各類網(wǎng)站不可缺少的網(wǎng)站欄目類型，提供 眾多企業(yè)信息、市場信息，必須讓學(xué)生掌握它的操作。在電子商務(wù)課 程里面，對于網(wǎng)站的各種操作也是必須掌握的部分。2學(xué)術(shù)專區(qū)。隨著中職教育的發(fā)展，許多學(xué)校建立了校園網(wǎng)， 引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。教師可以設(shè)置學(xué)生普遍關(guān) 心的話題作為主題，還可將課程內(nèi)容、教學(xué)課件、參考資料、課程的 重點和難點、學(xué)生提問較多的理由放到校園網(wǎng)上，學(xué)生在任何時間、 地點都可以方便地獲得學(xué)習(xí)資源。3網(wǎng)上商店。網(wǎng)店是網(wǎng)站的常見形式，也是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的常用策 略，必須讓學(xué)生有深刻體會，讓學(xué)生掌握網(wǎng)店產(chǎn)品發(fā)布與購物的流

7、程 是完全必要的。不僅可以為學(xué)生提供更好的就業(yè)機(jī)會，而且為畢業(yè)之 后的創(chuàng)業(yè)提供了更多的選擇空間。此模塊是網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的重中之重。4. b2b系統(tǒng)。使用和操作類似阿里巴巴的b2b網(wǎng)站系統(tǒng)，此系 統(tǒng)是學(xué)生到企業(yè)工作可能需要經(jīng)常使用的工具，須花較大精力學(xué)習(xí)這 個平臺的功能和使用策略。學(xué)校在機(jī)房提供系統(tǒng)模擬軟件平臺，通過 廠家、物流企業(yè)、消費者等角色的演習(xí)，讓學(xué)生參與一個系統(tǒng)的運轉(zhuǎn) 操作，進(jìn)行郵箱申請、數(shù)字證書申請/安裝、edi申請、模擬建立自 己的企業(yè)或商業(yè)賣方網(wǎng)站、在線支付、發(fā)貨、網(wǎng)站管理等操作，完成 相關(guān)業(yè)務(wù)流程學(xué)習(xí)。三、改革的作用“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”是教師、學(xué)生根據(jù)市場需求或合作企業(yè)業(yè)務(wù)、產(chǎn) 品需求，建立

8、的帶有一定經(jīng)濟(jì)利益的真實運作項目，同時又是借助于 便捷和廉價的互聯(lián)網(wǎng)平臺，具有信息資源豐富，環(huán)境與業(yè)務(wù)運作流程 真實等特點，因此實施“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容死 板、教條、不切實際、機(jī)械化等缺點。1對學(xué)生的作用(1) “網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”的主人是學(xué)生，因此，該項冃的實施有助于 學(xué)生主動性、責(zé)任性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)與發(fā)揮。有助于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育 培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)知識的傳授、創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練以及創(chuàng)業(yè)實 踐的開展。消除學(xué)生畢業(yè)時對創(chuàng)業(yè)的恐懼心理，樹立了創(chuàng)業(yè)的信心。(2) 通過“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”的實踐鍛煉，有助于學(xué)生對課本知識的 吸收和對專業(yè)技能的渴求，實現(xiàn)了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn) 變。(3) “網(wǎng)

9、上創(chuàng)業(yè)”是專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的滲透，有助于學(xué)生 的動手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；有助于學(xué)&對電子商務(wù)精髓的認(rèn)識， 有助于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識基礎(chǔ)的夯實。2 對于教師隊伍培養(yǎng)的作用(1) 教師是“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”最重要的指導(dǎo)者，承擔(dān)著項目風(fēng)險、 學(xué)生運作理市的解惑與授業(yè)，因此指導(dǎo)教師必須帶著任務(wù)調(diào)研參與管 理，從而使得教師真正融入企業(yè)。(2) 教師入駐企業(yè)、深入市場，有助于他們及時獲得創(chuàng)業(yè)項目 涉及的行業(yè)前沿信息，為更新專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、開展課題、教學(xué)項冃研 究提供了保障。3.對于學(xué)校的作用以“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”帶動電子商務(wù)教學(xué)模式改革，能使“工學(xué)結(jié) 合”環(huán)節(jié)高效有序地完成，在整體上創(chuàng)新了中職電子商務(wù)專業(yè)教育的 管理方式。真正落實了教育部文件精神，實施了生產(chǎn)勞動和社會實踐 相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，教學(xué)過程也體現(xiàn)了實踐性、開放性、職業(yè)性的特 點?？傊ㄟ^“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目”的實施，將創(chuàng)業(yè)教育融入到教學(xué) 中，突岀“工學(xué)結(jié)合”，改革課程體系，改革現(xiàn)有教學(xué)考核辦法，達(dá) 到優(yōu)化人才培養(yǎng)方案的目的。同時，重新設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到“理 論與實踐、技能與創(chuàng)業(yè)的緊密結(jié)合”。把網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目與教學(xué)項目有 機(jī)結(jié)合，把課堂教學(xué)與崗位操作有機(jī)結(jié)合。構(gòu)建一套“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”帶 動電子商務(wù)課程的教學(xué)模式，推動學(xué)生通過“手腦并用、做學(xué)結(jié)合、 技能與創(chuàng)業(yè)結(jié)合”的途徑，獲得身