小學(xué)道德與法治二年級上冊《我是班級值日生》教案(共7頁)

1、部編版道德與法治二年級上冊第7課 我是班級值日生【教學(xué)目標(biāo)】1.通過交流、分享，知道做值日生的職責(zé)，并樂于做值日生，愿意為同學(xué)服務(wù)。 2.通過討論、演繹，尋求解決值日中產(chǎn)生的問題的正確方式與途徑，更好地為班級服務(wù)。 【學(xué)情分析】 班級值日生，每個(gè)班級有每個(gè)班級不同的安排。有的班級分工合作；有的班級輪流值日。我所執(zhí)教的班級把各個(gè)崗位責(zé)任到人，分工合作，秩序井然。但在值日中確實(shí)也存在著各種各樣的問題：如值日生因?yàn)椴欢霉芾?，只?huì)默默地工作，讓自己很累；如遇到規(guī)則與人情兩難的事情時(shí)，值日生不知道該如何正確地處理；如在為班級服務(wù)時(shí)不講究方法，帶來了不必要的麻煩本課的教學(xué)，要讓學(xué)生在愿意為同學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)

2、上，掌握一定的技能、技巧與方法，從而更好地為班級服務(wù)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 尋求解決值日中產(chǎn)生的問題的正確方式與途徑，更好地為班級服務(wù)。 【課前準(zhǔn)備】 課前學(xué)習(xí)單、板貼、課件、書架 【教學(xué)過程】 板塊一：今天我值日1.賞照片，品美好 導(dǎo)語：小朋友們，讓我們先來看一組照片。出示：配樂照片集 交流1：說說你看到了什么？ 評：整整齊齊，窗明幾凈，一塵不染，井然有序 交流2：每天在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，你覺得怎么樣？ 小結(jié)：是啊，干凈整潔的環(huán)境，秩序井然的班集體，我們的在校生活真美好！ 2.我奉獻(xiàn)，我驕傲 師：那創(chuàng)設(shè)這么美好的班級環(huán)境和氛圍，有沒有你的功勞呀？ 采訪：有你的功勞嗎？你是做什么工作的？你是怎么做

3、的呀？ 隨機(jī)評價(jià)：如：有了你的勞動(dòng)，我們的班級更干凈了。有了你的帶領(lǐng)，我們的班級更有序了。 有了你的服務(wù)，小朋友們的飯菜吃得可香了。 師：據(jù)老師了解啊，你們的班主任在一年級的時(shí)候就給大家分好了工，大伙兒各有各的值日工作，是嗎？ 3.賞照片，促自豪 導(dǎo)語：班級值日生，有你的影子，也有他的影子，讓我們一起去欣賞欣賞我們?yōu)榘嗉壏?wù)的美麗身影吧！ 出示：配樂照片集，邊欣賞邊說說：這是誰，他在干什么？ 采訪拖地的小朋友：我剛剛看到你在用力地拖地，你每天都拖，覺不覺得辛苦呀？為什么呢？ 采訪其他小朋友：你喜歡值日生這份工作嗎？為什么呢？ 小結(jié)：看來大家都齊心協(xié)力為班級做著貢獻(xiàn)哪?。ò遒N：齊心協(xié)力作貢獻(xiàn)）

4、4.課中操，作小結(jié) 來，小朋友們，讓我們一起跟著音樂享受做值日生的樂趣吧！ 播放歌曲今天我值日，跟師律動(dòng)。 【板塊設(shè)計(jì)意圖：在這一板塊，值日生為班級服務(wù)的責(zé)任心得到了夸獎(jiǎng)，得到了贊賞。學(xué)生體會(huì)到我為班級負(fù)起了責(zé)任，作出了奉獻(xiàn)，我很光榮，我很驕傲?！?板塊二：這種情況怎么辦情境一：1.呈現(xiàn)問題 我們都是有責(zé)任心的好孩子，值日生是快樂的（板貼：笑臉），但在承擔(dān)責(zé)任的過程中，一定也會(huì)遇到很多問題。（板貼：苦臉）就比如說這兒就有一個(gè)大麻煩。（師指圖書角）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.整理書架 如果你是值日生，你會(huì)怎么做呢？ 那就請你來把它理整齊吧！生理書架。 你需要?jiǎng)e人的幫忙嗎？自己請一個(gè)吧！繼續(xù)整理書架。 謝

5、謝你們，有了你們的整理，我們的圖書角又恢復(fù)整整齊齊的模樣啦！ 3.提醒同學(xué) 采訪：你有什么要提醒看書的小朋友的嗎？那要怎么做呀？為什么這么做呢？ 哦，小朋友們聽見了嗎？原來，圖書要按同一方向整齊地放。 4.小結(jié)1 哇，你這個(gè)值日生真能干。不僅會(huì)整理，還會(huì)提醒同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣。（板貼：提醒同學(xué)養(yǎng)習(xí)慣）我們掌聲送給他們。 其他提醒：掃地的小朋友要提醒大家什么嗎？其他值日生要提醒大家什么嗎？ 5.小結(jié)2 是呀，我們值日生除了做好自己的本職工作以外，還要提醒伙伴養(yǎng)成好習(xí)慣哦！這樣，我們的工作也會(huì)輕松很多呢！ 【情境設(shè)計(jì)意圖：通過這一情境的實(shí)踐，讓學(xué)生知道做值日生不光要有責(zé)任，有愛心，做奉獻(xiàn)，還要學(xué)會(huì)管理

6、?！?情境二： 導(dǎo)語：我們眼前的一個(gè)煩惱問題解決了，可有一位小朋友遇到了問題苦惱著呢！讓我們一起去看看，他到底遇到了什么難題。 1.播放視頻（三個(gè)片段） 2.他遇到了哪些難題呀？（分配、拖地、扣分） 3.那你們能幫他解決這些難題嗎？我們分小組討論討論吧！我們每個(gè)小組負(fù)責(zé)解決一個(gè)問題，想想如果你是他，你會(huì)怎么做呢？我們4分鐘后聽到音樂提示聲就結(jié)束討論。開始吧！ 小組合作討論。 4.全班匯報(bào)：你們幫他解決了什么問題？（隨機(jī)） 問題一：分配 組長匯報(bào) 你們覺得問題出在哪里？ 那如果輪到你們小組值日，你們是怎么分配的呢？為什么這么分配？ 采訪組員 你們同意他的分配嗎？為什么呀？ 小結(jié) 原來，分配工作有

7、訣竅，考慮每個(gè)人的特點(diǎn)合理分配，會(huì)讓我們的值日生工作更有效?。ò遒N：合理分配更有效） 再次調(diào)整 另外兩個(gè)小組，你們分配好的工作，有需要再調(diào)整一下嗎？ 采訪：你們作了什么調(diào)整？ 評：你們也學(xué)會(huì)合理分配了。 【設(shè)計(jì)意圖：通過這一情境的實(shí)踐，讓學(xué)生知道做值日生在分配工作時(shí)要考慮每個(gè)人的特點(diǎn)，合理分配，讓班級工作更有效?！?問題二：拖把 組長匯報(bào) 對于這件事情，說說你們的想法。 小結(jié) 看來，為班級做服務(wù)還要講究方法（板貼：班級服務(wù)講方法），以免帶來不必要的麻煩。 【設(shè)計(jì)意圖：通過這一情境的實(shí)踐，讓學(xué)生知道值日生為班級服務(wù)要講究方法，避免帶來不必要的麻煩。】 問題三：扣分 派代表演一演 你們能為大家演一

8、演你們組的討論結(jié)果嗎？ 采訪值日生 他是你好朋友，你還是扣了他的分，能跟大家說說你心里是怎么想的嗎？ 采訪忘戴紅領(lǐng)巾的小朋友 你被扣了一分，服氣嗎？為什么呀？ 小結(jié) 是啊，做值日生，遇到原則問題我們得實(shí)事求是，公正處理。（板貼：實(shí)事求是顯公正） 采訪值日生 但我們扣完分可以幫一幫他，你會(huì)怎么幫? 【設(shè)計(jì)意圖：通過這一情境的實(shí)踐，讓學(xué)生知道做值日生在工作時(shí)應(yīng)實(shí)事求是，公平公正。但為人處世，既要有規(guī)則又要有人情，分一定要扣，但紅領(lǐng)巾我們可以想辦法借給他?！?情境小結(jié)：相信這位小朋友聽了你們的建議，以后當(dāng)起值日生來會(huì)得心應(yīng)手了。 其他問題：除了這些解決問題的辦法，你在做值日生時(shí)遇到過什么問題，用什么好辦法解決的呢？ 學(xué)生訴說苦惱，分享解決辦法。 【設(shè)計(jì)意圖：回歸到學(xué)生真實(shí)的狀態(tài)，分享另外的解決問題的智慧?！?板塊三：總結(jié)1.今天我們商量出了不少好辦法來解決做值日生時(shí)會(huì)遇到的問題。讓我們一起來讀一讀這些小秘訣吧！ 提醒同學(xué)養(yǎng)習(xí)慣合理分配更有效實(shí)事求是顯公正班級服務(wù)講方法齊心協(xié)力作貢獻(xiàn)2.有了這些小秘訣，以后值日中出