大學生零錢調(diào)研報告

1、大學生零錢調(diào)研報告 關(guān)于大學生零花錢使用調(diào)研報告 一、調(diào)查原因 根據(jù) xx 年 12 月 9 日李丹老師的要求，我們小組撰寫了這份關(guān)于大學生零花錢使用的報告，包括數(shù)據(jù)分析，建議，中文樣卷與中文報告，并在 xx 年 12 月 16 日上交報告。 二 、調(diào)研方法 本次調(diào)研對湖州職業(yè)技術(shù)學院，旅游與公共管理分院，商務英語 1501 班級 34 名女生，5 名男生發(fā)放調(diào)研問卷，采用 問卷調(diào)查法；另外，用 訪談法抽取 5 名男生，5 名女生訪談。 三 、調(diào)研 分析 1 、學生 統(tǒng)計 該班級學生全部于浙江省 圖 1 2 、總體消費用處統(tǒng)計 根據(jù)圖 1 所示,統(tǒng)計結(jié)果說明，大多數(shù)學生的零花錢在 100015

2、00 元之間，學生們的一般飲食消費和購物消費較大(校園內(nèi)外豐富的飲食環(huán)境，網(wǎng)絡購物的便捷)。 3 、學習消費 根據(jù)圖 1 所示,學生的學習消費在主題消費中除了投資與電子產(chǎn)品消費之外，花費最少。 4 、零花錢 學生們的零花錢主要還是父母。 5 、家庭經(jīng)濟狀況 學生們的家庭經(jīng)濟狀況，屬于溫飽和屬于小康的人數(shù)幾乎持平。 6 、零花錢控制 該班級 62%的學生家長會控制學生的零花錢數(shù)額。 7 、零花錢數(shù)額滿意度 該班級的學生對零花錢的數(shù)額感到足夠與根本夠用的人數(shù)幾乎想持平，只有極個別學生感到不夠。 8 、零花錢剩余 該班級學生，到月末，30%左右的學生，零花錢剩余在 100300 元之間；30%的學生

3、剩余在 0100 元之間；30%的學生剩余的零花錢為負數(shù)；10%左右的學生剩余在 300500 元之間。 9 、消費支付方式 隨著科技的開展，校園區(qū)域網(wǎng)絡虛擬支付越來越流行便捷，52%的學生主要支付方式為網(wǎng)絡虛擬支付；48%的學生更多時候選擇現(xiàn)金支付。 10 、消費方式 該班級 90%的學生，消費方式是無方案消費，但是會把零用錢控制在父母給的額度之內(nèi)。 11 、購物原因 該班級的學生，69% 的學生還是會根據(jù)實際需要購物，17%會因為打折促銷額購置，14%的學生會受到周圍人，以及潮流吸引購置。 性別 男 女人數(shù) 5 51. 您對于在戀愛中的學生,雙方的零花錢是分開歸屬,使用aa制好呢? 還是雙

4、方的零花錢放一起,一起用好呢?性別 男1 男2 男3 男4 男5 女1 女2 女3 女4 女5aa制 一起用 性別 男1 男2 男3 男4 男5 女1 女2 女3 女4 女5有（理財） 無（不理財） 愿意（學習） 不愿意（不學習）是（可以） 否（不可以）性別 男1 男2 男3 男4 男5 女1 女2 女3 女4 女5有看法 無看法 愿意 不愿意 您覺得本校是否可以開設一門關(guān)于教授學生的理財課?2. 您是否有理財?shù)牧晳T? 如果有,您是怎么理財?shù)? 如果沒有,您是否愿意學習理財方法?關(guān)于大學生零花錢使用訪談3. 您對當今的微商,微商代理怎么看? 如果有時機,您是否愿意自己做微商,或微商代理? 請解

5、釋您的選擇!圖 2 12 、對于戀愛中的消費問題 根據(jù)圖 2 所示,女生比男生更傾向于 aa 制。 13 、 理財 根據(jù)圖 2 所示,在理財上，理財人數(shù)與不理理財人數(shù)持平。但學生們都愿意學習理財，覺得學校有必要開設一門關(guān)于大學生理財?shù)恼n。 14 、微商/ 微商代理 根據(jù)圖 2 所示,學生們對于做微商/微商代理 80%有自己的看法，但只有少數(shù)近半的人愿意嘗試 四 、調(diào)研結(jié)論 根據(jù)該班級的調(diào)研情況，可以側(cè)觀出，湖州職業(yè)技術(shù)學院的大學生主要于浙江省內(nèi)，家庭經(jīng)濟狀況多為溫飽、小康水平，零花錢主要于父母，父母大多會控制數(shù)額，一個月的數(shù)額在 10001500 左右，學生們對父母給的零花錢額度相對滿意，錢相對夠用，但剩余不多，主要是消費無方案，消費主要花在飲食與購物上，學習上的消費有所欠缺，隨著科技的興旺，網(wǎng)絡虛擬支付逐漸占據(jù)大多數(shù)學生的支付方式，但學生們的消費還算比擬理性，會根據(jù)實際出發(fā)。學生們希望可以學習怎么理財，覺得學校可以開設一門針對所有學生的理財課。并對目前社會流行的微商/微商代理有著不同的看法，但愿意嘗試的人還是少數(shù)。 五 、建議 根據(jù)本次的調(diào)研，給出以下建議： 1、 家庭、社會需要教授孩子的正確消費觀。 2、 學校應該在適合的情況下，開設能針對所有學生的理財課，教授理財知識。 六 、附件 見報告末頁:分析表*1，統(tǒng)計表*1，中文樣卷*1，中文報告*