您的孩子會用擅長與適用的方式學習嗎.

1、您的孩子會用擅長與適用的方式學習嗎？讓我們先看一個故事。一個美國人和一個中國人在印度自助游的過程中不期而遇了， 由于天色已晚， 兩人相約到一戶印度民居借宿。 這戶印度居民為了表 示自己的熱情，給兩位客人準備了一份咖喱飯，一只燒雞，還有一份 湯，然后就邀請兩人入席。中國人看了看，每個人的座位前，只有一 個盤子和一杯水，沒有筷子，也沒有刀叉。好客的男主人，熱情地請 二人用餐，兩人面面相覷，于是中國人要筷子，美國人要刀叉。印度 人聽了他們的要求，哈哈笑了，于是給他們示范了用手來吃。兩人看 著印度主人手指如飛地將飯和湯攪伴著， 用手捏捏后就愜意地放入嘴 里。于是兩人也嘗試著吃了起來，開始很笨拙，慢慢的

2、兩人都有了些 訣竅，很快三人就將美食一掃而光了?？戳诉@個故事，我有以下三個感受： 每個人都有其慣用的吃飯方法和喜好。 （中國人用筷子、 美國人 用刀叉、印度人用手）每個人都有適應能力，只是開始不太熟練。如果有得選擇， 每個人都還是會主動選擇自己最合適的方式， 最 喜歡的飲食吃個大快朵頤。您呢？想想孩子的學習， 不是和上述的吃飯也很類似嗎？不信， 我們來 看看下面的小測試，您會如何選擇呢？ 問題：當您在電腦上剛裝了一個新的小程序，而不會使用時， 您會：A、自己看看說明書與幫助文檔，然后嘗試著用。B、找個會用的朋友問一下，讓他教教如何用。C、自己先直接試著用起來。D、上述三種情況交替組合。 您會選

3、什么呢？ 如果您選 A ，說明您很喜歡且擅長用眼睛的視覺來學習。 如果您選 B，說明您很喜歡且擅長用耳朵的聽覺來學習。 如果您選 C，說明您很喜歡用身體的感覺和動覺來學習。 如果您選 D，說明您會比較平衡的用各種感覺來學習。 A 、 B、C 的結(jié)論只是最極端的情況，只代表著一點偏好與擅長，估 計很多人會選擇 D。由此小測試， 我們就可以看出， 每個小孩都有其擅長的學習方式 視覺、聽覺或動覺，也有其更喜歡的學習口味（文或理、體或藝 等）經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)： 視覺學習效率最高，因為人的眼睛是全方位同步處理，如我們 進入一個陌生的房間，只看 5 秒，然后閉上眼睛，你就能回想很多東 西；聽覺學習，則是線性的

4、，他是一種很好的集中注意力的學習， 效率較弱；動覺學習學得最深刻，因為這是一種體驗式的學習。正如小時 候?qū)W的騎自行車或被體罰的經(jīng)歷，都很難忘記?，F(xiàn)在的基礎教育，老師多是以講為主、以板書為輔，以參與最 少的方式來教學， 對應的以聽覺為主、 視覺為輔學習傾向的孩子就學 得最好，而最可憐的就是那些以動覺為主要學習方式的孩子， 他們多 被老師說成是愛動、 愚笨的學生， 而實際上他只是一個習慣用手吃飯 的印度人到了中國， 不適應用筷子而已。 這些孩子其實很多時候在動 手能力、感受覺察力方面有很高的天賦，在運動、藝術(shù)方面有極強的 潛力。如果您的孩子很努力卻學習不是太好，請幫助孩子看看他是不 是太偏向某一種

5、學習方式， 在面對不同的知識和內(nèi)容時， 不知道用另 外的感官來學習。如果是這樣，請您讓其用其擅長的方式學習外，還 要逐步鍛煉其它的學習方式， 這樣才能在現(xiàn)在的教育體制下過關(guān)， 除 非您不走現(xiàn)在教育體制之路， 讓其從事其最有興趣和優(yōu)勢的路， 如奧 運金牌、藝術(shù)家等。為了孩子學得更好， 請您提醒且陪伴孩子學習用多種方式學習。 如背 apple 這個單詞，聽覺學習能力強的同學發(fā)幾遍音，重復幾次就 會了，視覺的學生，再多看幾遍拼寫也會了，而動覺的學生，則可能 要在其發(fā)音，看拼寫，書寫單詞的同時還要想想蘋果的味道，觸摸的 感覺才會更快學會。 同樣在學地理的地形時， 視覺學習者可能看幾次圖，就學會了，而聽覺和動覺學習者如不能圖形化，則很容易忘記， 這時請讓他用其大腦形成圖形，適應這種學習，這