小組合作學(xué)習(xí)實施步驟與方案(共5頁)

1、v1.0 可編輯可修改 小組合作學(xué)習(xí)課堂量化實施細則與方案一、運用小組合作學(xué)習(xí)的意義運用小組合作學(xué)習(xí)組織教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生正確的合作觀與競爭觀，促進學(xué)生智力因素與非智力因素的和諧發(fā)展，同時減輕學(xué)生負擔(dān)，實現(xiàn)我要學(xué)，我愿學(xué)，進而大面積地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達成度，二、小組合作學(xué)習(xí)操作體系1.科學(xué)合理的劃分小組科學(xué)合理的小組劃分是保障小組合作學(xué)習(xí)長期順利進行的基礎(chǔ)，小組的劃分以班主任為主，任課教師為輔，結(jié)合學(xué)生的智力水平、學(xué)業(yè)成績、認知基礎(chǔ)、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、個性特點、心理素質(zhì)、興趣愛好、性別搭配、交往能力、人際關(guān)系等，重點按學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績進行合理分組?？梢岳蠋熤付ㄒ部梢宰运]

2、自選或民主決定，總之要保證組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，并能有助于小組內(nèi)部的優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補、相互促進。每個小組6人，按綜合能力推選出組長一名，負責(zé)作業(yè)和學(xué)習(xí)；副組長一名，負責(zé)紀律和衛(wèi)生。6名小組成員按學(xué)習(xí)成績分別編號：1號、2號、3號、4號、5號、6號。這種組合保證了各小組力量均衡競爭激烈。2.充分組長管理帶動作用建立學(xué)習(xí)小組后，組長要為每一位小組成員明確責(zé)任，要突出每個個體的作用，使每一個人不僅要對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，還有幫助他人進步的義務(wù)，要為所在小組中其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負責(zé)。一個小組，只有在一個好的小組帶頭人的帶領(lǐng)下，才能始終如一地圍繞某一個中心議題開展討論、探究，開展有效的學(xué)習(xí)。同時，組長又是教師的

3、得力助手，是聯(lián)系教師與全班學(xué)生的紐帶。因此選好組長，直接關(guān)系小組學(xué)習(xí)活動的效率和成敗。組長是小組的第一責(zé)任人，他要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容以及不同的學(xué)科特點定期對小組成員分配任務(wù)提出要求，對每一個同學(xué)所擔(dān)任的角色給予明確的定位。3.學(xué)習(xí)小組合作的評價：公平公正的評價獎勵是小組合作學(xué)習(xí)不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。評價獎勵運用恰當(dāng)，能充分調(diào)動小組合作學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生高質(zhì)量的合作學(xué)習(xí)效果。評價獎勵的方式很多，在此主要講一下教師對小組合作學(xué)習(xí)評價的，教師有效地評價能夠大大激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生積極、主動、碰撞、對接進而升華的較高境界。三、課堂評價的原則與評價細則1.教師對學(xué)習(xí)小組的評價，要把握把

4、握以下幾點原則：學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)過程的評價，體現(xiàn)“不求人人成功，但求人人進步”的理念；對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，正視學(xué)生的客觀差異，側(cè)重于對小組集體的評價；評價的內(nèi)容包括小組活動的秩序，組員參與情況，小組匯報水平，合作學(xué)習(xí)效果等方面進行；2.課堂學(xué)習(xí)小組量化評分細則課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生準(zhǔn)備充分，坐姿端正，精神飽滿，情緒高昂，狀態(tài)良好。教師每節(jié)課前候課時就要關(guān)注學(xué)生的課前準(zhǔn)備狀況，既要關(guān)注物品的準(zhǔn)備又要關(guān)注狀態(tài)的準(zhǔn)備，然后根據(jù)各組課前準(zhǔn)備情況為小組加13分，起初可以告訴學(xué)生為什么加分，時間長了就成為手到擒來的一個動作，不會浪費多長時間，卻有助于學(xué)

5、生朗好習(xí)慣的養(yǎng)成。先學(xué)階段：每節(jié)課都要讓學(xué)生先獨立自主學(xué)習(xí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)深入程度，學(xué)生是否認真看書，是否深入思考，是否邊看邊劃，是否能發(fā)現(xiàn)問題。教師在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，適時進行評價，對小組有1-2分的加分。合作交流：完成先學(xué)的環(huán)節(jié)，即進入自學(xué)檢測階段，學(xué)生獨立完成檢測題后，小組合作交流，統(tǒng)一答案，互幫互助，爭取達到老師提出的初級目標(biāo)，全部達到目標(biāo)的小組說明合作有效，此環(huán)節(jié)可以讓每組的六號學(xué)生匯報答案和理由，只要6號能掌握了，其他學(xué)生就應(yīng)該沒有問題，可以加6分；如果不能保證全小組成員全部過關(guān)，那么其他小組成員可以幫助回答， 1號選手回答正確得1分，如果2號學(xué)生正確得2分以此類推

6、，若5號學(xué)生回答正確則得5分。此環(huán)節(jié)注意：教師在提問的時候要保證每個小組回答問題的機會均等。精講點撥：這一環(huán)節(jié)突出了一節(jié)課的重點和難點，是一節(jié)課的核心內(nèi)容，是學(xué)生的思維受沖擊和碰撞最強烈的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)提出的問題也往往具有一定的難度和深度，所以，本環(huán)節(jié)可以采取搶答得分的策略。比如：老師提出一個問題，小組內(nèi)部簡單交流后，1號選手回答正確得1分，如果2號學(xué)生正確得2分以此類推，若6號學(xué)生回答正確則得6分。如果在此環(huán)節(jié)遇到疑點和難點，那么小組內(nèi)能提出問題的，教師可以根據(jù)問題的價值和意義給提出問題的小組加15分，這樣可以激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，其他小組成員則可以通過回答問題得分，得分多少可根據(jù)問題

7、的難易程度有老師把握。自主展示：該環(huán)節(jié)在理科課堂上即學(xué)生板演的環(huán)節(jié)，在安排板演時，要同時安排不同小組的同一號學(xué)生，保證對抗的公平性，不出錯的學(xué)生為小組加13分；如果出錯，哪個小組成員到黑板上改對了，為哪個小組加13分。這樣，既能保證板演的學(xué)生精力高度集中地做題，還能激勵沒能板演的同學(xué)認真仔細地找出別人的不足進而進行完善。文科課堂自主展示通常采取舉手回答的形式，加分依據(jù)類似理科課堂。課堂小結(jié)：每節(jié)課要讓學(xué)生自主歸納當(dāng)堂所學(xué)知識，教師根據(jù)各小組成員的歸納總結(jié)情況為每小組加13分。達標(biāo)測評：按學(xué)校要求，當(dāng)堂達標(biāo)要閉卷、限時、獨立完成，并且要求題目有合理的分數(shù)，可以采用10分制.每堂課要留兩分鐘時間完

8、成達標(biāo)測評的批改，可以是教師公示答案學(xué)生自己批改、同桌批改，老師隨機批改。根據(jù)每組達標(biāo)情況，加1-3分。減分：在小組合作交流過程中，討論無關(guān)問題、注意力不夠集中、紀律差的小組酌情減12分，課堂上精力不集中，交頭接耳者每人次減12分。被老師多次點名的每人次最多扣5分.每學(xué)期的先進小組，優(yōu)秀組長，先進個人的評選，以此量化考核積分為依據(jù)。期末評選出學(xué)期優(yōu)秀小組，在假期返校時給予通報表揚及物質(zhì)獎勵。四、課堂評價的積分的作用各班主任必須嚴格執(zhí)行班級自主量化，必須每天將班級自主量化成績利用夕會時間進行公布評價，每日最美英才必須在最優(yōu)秀小組中選出，年級最美英才必須在每日最美英才中推出，自然成為期末三好學(xué)生、

9、優(yōu)秀學(xué)生。另外，學(xué)生的綜合素質(zhì)評價成績根據(jù)班級量化成績來定，年級最美英才一定是綜合素質(zhì)成績A；沒當(dāng)過班級最美英才的學(xué)生不可能在綜合素質(zhì)評價中的A；班主任一定要把綜合素質(zhì)評價成績在中考中的作用告訴學(xué)生。為激發(fā)學(xué)生的小組競爭意識和長期不懈競爭的動力，配合以下活動和措施：1.每班每周推出一個優(yōu)秀小組：培養(yǎng)小組的團隊精神、團隊意識和集體榮譽感。激發(fā)小組與小組之間的競爭意識；樹立小組光榮，我也光榮的，小組因我而驕傲，我因小組而自豪的信念。按照小組積分多少排名。2.每周推出一名優(yōu)秀組長：設(shè)立優(yōu)秀組長，就是希望組長要竭盡所能為小組爭得榮譽，把自己融入小組這個集體之中。要時時刻刻為他人著想，時時刻刻為小組著想；小組內(nèi)的組員要互相督促，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。小組之間要做到相互競爭、公正競爭、友好競爭。每個同學(xué)都要掌握科