關于讀書總結報告

1、精品文檔關于讀書總結報告-word文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學習是為了更美好的未來！關于讀書的總結篇一作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。 人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面 的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實 自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展 中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學 生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者， 教師要成為研究者、專家和 名師。讀書讓我更深刻得

2、體會了教育的民主， 在學生眼里，教師能夠與他們平起平 坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂 意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學 生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明， 這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知 識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會"親其師而 信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三， 觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素

3、質。 作為教師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人 文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè) 務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。一、時刻警醒自我對于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力， 激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。 有效教師 們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂 意與學生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有 始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現學生的心。”多改變自己，少埋 怨環(huán)境&qu

4、ot;是魏書生老師總結的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要 以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛， 使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與發(fā)展。在今后 的工作中，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W生的良師益友。二、在合作交流中，不斷提高自我新課程標準非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的 重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。 開敞胸襟，樂于交流句通， 不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、 上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和 幫助，團結的力量大

5、，集體的智慧永遠大于個體?；砣淮蠖龋瑢捯源?，不斤斤計較，不"同行相輕”也同樣是一名有效教師應 具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。三、立足本職，做好工作愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因 此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的 深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳 授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄 造堅實的基石。用心育人，建立平等關系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師 的關愛和關心。教師要在生活上、思想上和情感

6、上要給予關懷。因此，教師要學 會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現學生的心理變化，要設身處地為學生著想， 體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近 與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。既然選擇了 “教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔！對教學過程負責。為了使自己 的教學水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上一節(jié)課，都要根據教材的特點及學 生的實際情況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。對學生未 來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現缺陷就會影響其 它環(huán)節(jié)，從而影響

7、學生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為 樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大 祖國的千秋大業(yè)負責。對學困生負責。幫助學困生是教學工作的重任，因為一個 班級里面總存在學困生。對于學困生，教師在教學上、情感上應給予特殊的關顧， 如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚， 讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣。教師要勇于挨棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新 理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭， 才能"百尺竿頭，更進一步”!關于讀書的總結篇二隨著時代的發(fā)展，在今日的

8、教育背景下，社會對一中教學成績的期望越來越高，學校管理工作越來越細致，老師的工作負擔與工作 壓力與日俱增。我們學校仍然注重教師發(fā)展工作，深知教師是學校最寶貴財富， 而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發(fā)展提升自我教育思想和教學能力， 成為教育領域大軍中永不落隊的成員，甚至成為先行者。學校特別強調通過引導 教師閱讀來提升教師隊伍的素質，所以，我們每年都設計安排多項工作來達成愿 望?，F將我們所做的工作匯報如下：1 .學校每年都直接從新華書店為每位教師統一訂購一些教育教學類理論與 實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們先后為老師購置了新 課程下我們怎樣當老師、教師的幸福人生與專業(yè)發(fā)展

9、、英才是怎樣造就的、 好教育好人生、教師人文讀本、北大才齋講堂、學生第一、為心靈解壓等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀， 并在教師繼續(xù)教育本上進 行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時間組織舉行讀 書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討學生第一 的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討 北大才齋講堂的閱讀情況。定期 選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書心得發(fā)表在xx 一中教育研究。2 . 一中老師平時集中的閱讀時間較少，而暑期是難得的集中學習與休息的時 問，我們學校與xx市新華書店（鳳凰xx書城）聯系合作，每年暑期與其聯合舉辦 xx 一中讀書節(jié)活動，教育局團委領導、

10、學校領導和書城領導對活動十分重視， 幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。學校組織各學科組為學生推薦閱讀書篇 目，教學處制訂成xx 中學生閱讀推薦書目，教學處結合中國教育報每年的教師閱讀推薦書目以及我們學校實際情況，制訂 xx 一中教師閱讀推 薦書目，指導師生購買閱讀。書城則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場7.5折購書優(yōu)惠。學校為每位教師發(fā)放面值125元的購書卡，鼓勵老師利用集中時間 進行閱讀學習，暑期教學研討會中，再為參會教師發(fā)放同等面值購書卡。假期中， 組織老師在鳳凰書城舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書情況與思考。3 .充分有效利用?？瑢x 一中教育研究作為引導老師拓展閱讀和反 思閱讀的重

11、要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，并將老師優(yōu)秀的閱 讀反思刊登在專題欄目中。4.組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校為教師承擔參 賽參評費用，以表對教師讀書發(fā)展的支持，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。 在 長期營造的良好閱讀氛圍下，xx 一中教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習慣， 并涌現出以xx校長、xx副校長為代表的教育家培養(yǎng)對象，以 xx、xx、xx等為 代表的大批優(yōu)秀閱讀先進個人。六、開展一系列活動。以讀書活動為載體，各校開展了許多生動活潑、喜聞 樂見的活動，有的以班隊主題形式呈現，有的以慶祝節(jié)日舉行比賽，有的糅合德 育和其他活動為一體開展活動。如港西、南埔小學分別

12、開展“古詩文誦讀”和“中華經典誦讀”活動，湖尾、下湖小學結合各種節(jié)日開展征文、演講、朗誦等 諸多賽事，樟塘小中心開展“好書伴我成長”、“快樂讀書”等主題讀書會。七、開設一節(jié)閱讀課。學生閱讀得法于課內，遷移于課外，得益于未來。學 生的閱讀收獲離不開教師的有效指導， 方法正確，指導到位，可獲得事半功倍的 效果。為了落實“讀書有效果”這一目標，港西小學率先每周設置一節(jié)閱讀指導 課，并得到各校的積極響應，現在各校每周都開設不少于一節(jié)的閱讀指導課。小中心為了加強閱讀指導，把每周一、三、五下午的寫字課改為閱讀課，加大了閱 讀指導的力度和強度。八、找準一個結合點。讀書，是提升學校文化品位的重要舉措，各校能根

13、據 工作特點科學糅合，既提高工作實效性，又有效落實了中心校提出的“五個結 合”。即把讀書活動與縣管研究課題有效對接， 把讀書活動納入常規(guī)工作，把讀 書活動與學科教學互動相長，把讀書活動與習作訓練相容并蓄，把讀書活動與具 體活動連動起來。樟塘小中心把閱讀課納入教研計劃，每學期開展不少于一次的 專題教研活動；港西、湖尾小學抓住教材特點，緊扣訓練要點，通過課內教學自 然遷移課外，達到渾然天成的效果；樟塘、下湖、古港小學通過開展各種主題活 動賦予讀書活動更豐富的內涵；樟塘、湖尾、下湖小學把讀書活動與第五屆教育 閱讀活動緊緊相連，把讀書活動與學生養(yǎng)成教育“紅領巾爭創(chuàng)紅花少年”活動有 機糅合。九、培養(yǎng)一種

14、習慣。良好的習慣，讓人受益終身。在扎實開展讀書活動中， 發(fā)現有的學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣， 讀書筆記已寫滿厚厚的幾本，有 的學生喜歡上作文，每天能記下自己的見聞感受，長短篇數多達幾十篇，習作水 平也提高迅猛，有的學生愛上了閱讀，涉及面甚廣，見解也很獨特 大部分 學生一進校門，都能沉浸在書海里，中午吵鬧的現象少了，文明誠信的事列多了， 學生文化底蘊日益厚了，學校文化氣韻濃了 總之，學生漸漸喜愛讀書，樂與好書交朋友，主動走近文本，走進偉人，這為學生一生的成長和發(fā)展奠定了厚 實的基礎。十、建立一套制度。各校主要從讀書時間，閱讀數量，書目類型，筆記數量， 檢查指導，評價方法等諸多層面考慮，強化

15、和保障讀書時間，特別是晨讀、午讀、 晚讀到節(jié)假日閱讀都規(guī)定具體的時間， 強調閱讀書目要有選擇性、針對性和可讀 性，并提供一系列符合各個年級閱讀的書目和刊物。如港西小學制定港西小學閱讀要求，湖尾小學制定湖尾小學班級閱讀制度，其他學校應在活動實踐中， 總結制定適合校情的讀書活動制度，中心校將進行匯總提煉，以形成我校讀書活 動制度。存在問題1、書源仍是制約活動開展的瓶頸：學校圖書偏少偏舊，適合學生閱讀數目 未能及時補給、更新；家長為學生訂書、購書的意識還很淡?。粚W校在拓寬書源渠 道還有待思考；2、學校領導的重視程度和認識高度左右著活動的步伐；各校發(fā)展不平衡，校 長意識有偏頗，主動性和積極性體現不足，

16、一盤棋的思想和長短期的讀書目標不 是很明朗；3、教師的主動參與影響著活動的質量；教師的意識形態(tài)不是很到位；能動性 和創(chuàng)造性未能充分表現；4、閱讀課的質量關系著活動的成效；當下的閱讀課只停留于淺層次的輔導， 對于學生讀書方法的指導，讀書效果的評價，學習與運用的結合還很欠缺；5、學生的學習習慣和學習能力還需長時間的培養(yǎng) ；特別是學生讀書興趣的培 養(yǎng)，讀書熱情的保持，讀書能力的形成，讀書習慣的養(yǎng)成等方面加強；6、家校的合力未能形成活動的推動力；家校溝通交流的力度和深度不夠，家 長的理解角度和家庭背景都與活動進展有一定的關聯。今后思路總體思路：踐行理念，活動引領，總結經驗，形成特色，豐富內涵，全面推

17、進。具體分四步走，即，倡導宣揚，實踐探索-科學引導，分層推進-內涵 發(fā)展，創(chuàng)建特色-服務教育，促進發(fā)展。下階段工作：1、朝著“五有”目標，實現“兩步”跨越。首要解決“有書讀”這個問題， 再向“讀書有效果”這個目標邁出一大步；（1）、首先要以選書標準幫助學生 選書、推薦書目，介紹用書，豐富學生藏書；其次要靈活形式不斷充實班級圖書 角；第三學校要拓寬書源渠道，滿足學生閱讀需求。（2）、確實上好閱讀指導課，注重方法指導、學法交流和實踐運用，提高閱讀效益。各校要對課外閱讀指導課 的備課、上課、作業(yè)、輔導等系列工作加強管理和引導。（3）、做好學生閱讀水平評價，主要從閱讀數量、閱讀技能、閱讀習慣三個方面來

18、評價，分三個學段， 對照不同要求來衡量，結合課標中閱讀目標和建議來評斷。中心校根據評價 標準設置樟塘中心小學學生課外閱讀評價登記表，作為檢查、評價、推進讀 書活動的一項具體工作，各校要以此做為激勵學生保持讀書熱情的一個抓手，做 為進一步濃厚校園書香的一種舉措， 做為家校溝通，形成合力，產生效益的一條 紐帶。2、深化“五個”結合，做好“五個”堅持?！拔鍌€結合”在上次讀書活動 現場會已明確提出；“五個堅持”就是堅持以具體活動推進讀書活動進程，堅持 開展誦讀經典結合才藝展示，堅持搭建平臺開展各種賽事，堅持糅合諸多工作出 好主題專欄，堅持扎實推進工作做好總結表彰。特別要把語文學科的教學向課外 拓展延伸

19、，形成“大語文”教學，有效地把讀書活動與語文學科的四項基本要求 （聽、說、讀、寫）結合起來，提高閱讀效果，提升讀書質量。3、推崇“五種”做法，開展“兩節(jié)”活動。（1）小組合作學習；（多數學生只 局限個體學習，尚缺交流、幫扶、引領和指導，尤其學困生更顯重要）；（2）師生同讀“一本書”；（教師要做到有效指導就要深諳其中，才能有的放矢，才能事半 功倍）（3） “親子”閱讀；（家長參與活動，家校才能形成連通器，也是推進讀書活 動的強勁動力和堅強后盾）（4）校際聯動；（實現資源共享，借鑒成功經驗）（5）利用 網上資源（運用多媒體教學，收看電視優(yōu)秀節(jié)目，集中講座輔導等）隨著活動的進 展，成效的彰顯，氛圍的

20、日漸濃厚，時機的不斷成熟，我們準備開展小型的“讀 書節(jié)”或“文化節(jié)”，可以是全面鋪開，整個中心一同開展；也可以是各所小學各自“開花”，最終形成學校一種文化，一種特色。4、建立一套制度，形成一種常規(guī)。（1）各校要在開展活動過程中，不斷探索、 提煉、總結，逐步形成一套符合校情，有利發(fā)展的讀書活動實施細則，管理要求， 制度建設等。在活動制度的保障下，確保讀書活動有序有效有章地開展。（2）各校要把讀書活動納入常規(guī)管理，在管理上下功夫，在活動上用點子，在難題上花 心血，堅定不移地做實讀書活動，使讀書活動常態(tài)化，常規(guī)化，制度化，校本化， 特色化。實踐證明：酷愛讀書的人士自然體會到“腹有詩書氣自華”的飄逸

21、；書聲朗 朗的校園自然蘊涵著“最是書香能致遠”的底蘊；文化燦爛的民族自然彰顯著“知識就是生產力”的真理。我們堅信：讀書活動這朵奇葩將在萬道甘泉的澆灌下欣然綻放。關于讀書的總結篇三我校根據讀書活動方案，落實“五有”目標， 緊扣“五個結合”，扎實開展讀書活動。經過兩輪的讀書活動實踐，各校已積累一 定的經驗，呈現一定的效果。下面我把各基層小學在開展讀書專項活動中一些優(yōu) 秀的做法點出來，把存在的問題講出來，把今后的思路提出來。主要成效（體現十個一）一、形成一個共識。中心校在確立走“雙線并行，內涵發(fā)展”的道路上， 始終不渝地把讀書活動作為一項重頭戲，從學校發(fā)展規(guī)劃，工作計劃，活動方案， 每周工作匯報等各

22、個層面可以充分說明。 各校樹立“讀書，為學生終生發(fā)展奠 基;讀書，是學校、師生發(fā)展的共同體”的理念；明確讀書活動是一項長期、潛質 的教育工程，需持之以恒并堅持不懈地開展下去的細活；需打持久戰(zhàn)，還要打攻 堅戰(zhàn)，更要打勝利戰(zhàn)。成立活動領導小組，校長掛帥，班子成員具體分工，語 文教師或班主任負責實施，全體教師共同參與的大活動。制定活動方案，做到 有計劃有實施有記錄有總結，注重過程性工作開展和材料收集與整理。二、營造一種氛圍。主要通過兩個渠道：架設家校連心橋：通過分發(fā)宣傳 單、致家長書，座談交流，家訪聯系等形式，讓家長了解和參與讀書活動，在社 會上產生積極的輿論和影響作用；如湖尾、港西、下湖小學充分學校廣播、假日 家校聯系卡，家長座談會等有效途徑加大對外宣傳力度和強度， 讓家長參與進來， 引起外界關注；營造校園讀書風：走進學校，朗朗書聲不絕于耳，步入校園， 濃濃書香撲面襲來，走廊墻壁張貼名人格言，教室版地展示學生作品，學校專欄 彰顯辦學特色，顯眼之處書寫激勵讀書標語。如樟塘小中心在教室門口設置學習 展示欄，圍墻上設置讀書活動專題；湖尾小學在走廊墻壁上張貼學生字畫組合， 港西、湖尾小學在樓道墻上懸掛讀書活動展板，讓人感到校園“書卷氣”彌漫，“書香氣”濃厚。