教科研和師訓計劃(初)

1、教科研和師訓方案(初) 黃石十七中 xxxx 學年度下學期 教科研和教師業(yè)務培訓工作方案（征求意見稿） 一、指導思想 堅持以科學開展觀為指導，緊緊圍繞“為學生幸福人生奠基，為社會文明進步育人”的辦學理念、“以德立校、以法治校、質量興校、科研強?！钡霓k學思路、“教師開展專業(yè)化，學生學習個性化”的總體目標以及本學期學校工作方案中提出的相關要求，扎實有效地開展教科研工作。 二、工作思路 堅持以國家級課題“在學科教學中培養(yǎng)學生自學能力的研究”和省級課題“中小學教育教學銜接問題研究”為龍頭，以課堂教學改革的全面深入推進為中心，以“三步九段循環(huán)大課堂”模式的優(yōu)化為抓手，以“導學三案”的集體編修、“一主多輔

2、式”課堂教學新策略的實施、課堂教學效率觀察與評價的開展為重點，以分年段課堂的全面開放為突破口，以教研組建設和教科研制度的完善與落實為保障，大力開展校本培訓，大力構建高效課堂，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面提高教學質量。 三、工作要點 （一）課題研究 1、全面啟動國家教育部重點課題“學生自主能力培養(yǎng)研究”子課題“在學科教學中培養(yǎng)學生自學能力的研究”工作，并取得階段性成果。 舉行全校范圍內的開題報告會，宣讀開題報告，全面啟動課題研究。 成立課題中心組，定期召開會議，部署相關工作。 較為系統(tǒng)地研究全國課改名校在學科教學中培養(yǎng)學生自學能力的成果，并形成綜述。 各課題小組借助課堂效率觀察與評價量表、師生問卷

3、調查表和個案訪談，開展本小組“學科教學中學生自學能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的觀察與調研”，并對數(shù)據(jù)進行科學地統(tǒng)計與分析，最終形成根本結論。 各課題小組在深入比照原有導學案的根底上，制定本組學科“導學三案”設計體例；在開展課堂效率觀察與評價的根底上，提出本組學科“導學三案”使用策略；并根據(jù)本組情況，制定“導學三案”編寫方法。 各課題小組開展“三步九段循環(huán)大課堂”全程研討課，提出本組學科教學中“獨學”、“對學”、“群學”、“班學”及“導學交互”的具體策略，進一步完善該模式。 2、全力推進湖北省根底教育第三輪教研課題“中小學教育教學銜接問題研究”工作，確保圓滿結題。 課題中心組定期召開會議，開展相關工作。 較為系

4、統(tǒng)地研究國內中小學教育教學銜接研究的成果，并形成綜述。 各課題小組借助五、六、七、八年級班級管理與課堂教學觀察量表、學生品行與學業(yè)情況分析表、師生問卷調查表和個案訪談，開展中小學教育教學銜接現(xiàn)狀的觀察與調研，并對數(shù)據(jù)進行科學地統(tǒng)計與分析，最終形成根本結論。 開展小學生與初中生個性心理、學習心理、團隊意識等的比擬研究，并在班級管理模式形成彼此銜接的策略。 開展小學與初中學段課程目標、教材內容與實施策略的銜接研究，其中，重點研究“導學三案”對于培養(yǎng)學生自主、合作和探究能力的作用和六、七年級課堂教學的銜接策略。 撰寫結題報告，匯編課題研究成果，向省教研室申請結題鑒定。 （二）課堂教學改革 1、進一步

5、完善“三步九段循環(huán)大課堂”教學模式。 組織開展 1 次全員參與的“三步九段循環(huán)大課堂”教學模式詳解學習研討活動。 三至八年級相關學科全面推進“三步九段循環(huán)大課堂”教學模式，在實踐中不斷修改完善，并實現(xiàn)課型化、學科化、年段化。 加強以學習小組為根本單元的學生自主、合作、探究式學習的研究，加強獨學、對學、群學和班學的評價研究，為“三步九段循環(huán)大課堂”教學模式的完善提供支撐。 開展 1 輪“三步九段循環(huán)大課堂”教學模式示范課活動。 2、切實推進“導學三案”。 研究出臺黃石十七中導學案設計體例和編寫制度，在三至八年級相關學科實施以“輪流主備、集體研改、同頭共用、課后反思”為根本流程的“集體 備課制”，

6、充分發(fā)揮團隊力量和集體智慧。 組織開展 1 次導學案設計評比活動。 初步實現(xiàn)“課前預習案、課中探究案、課后訓練案”模塊化、課型化、學科化，匯編富有我校特色的導學案。 3、大膽探索“一主多輔式”課堂教學新策略。 組織開展 1 次全員參與的“一主多輔式”課堂教學策略學習研討活動。 組織開展 1 輪“一主多輔式”課堂教學新策略研討課講評活動。 4、深入開展課堂效率觀察與評價。 修改完善黃石十七中“三步九段循環(huán)大課堂”（“一主多輔式”課堂教學新策略、小學低年級課堂教學）效率觀察與評價量表。 借助上述量表，在“三步九段循環(huán)大課堂”教學模式示范課、“一主多輔式”課堂教學新策略研討課中，實施課堂效率的觀察與

7、評價。 5、開放局部年段課堂。 在深入開展“三步九段循環(huán)大課堂”教學模式示范課、“一主多輔式”課堂教學新策略研討課和幫扶診斷課“三課”講評活動的根底上，開放五、六、七、八年級課堂。 在開放課堂年段，嘗試“走教”、“走學”活動。 6、積極開展學校片區(qū)聯(lián)盟教研活動。 小學部相關教研組開展 1 次與龔家巷小學“同課異構”活動。 初中部相關教研組開展 1 次與十中“同課異構”活動。 7、承辦 1 次區(qū)級課改現(xiàn)場會，并確保成功。 精心籌備課改現(xiàn)場會精品課、推門課和經驗交流發(fā)言稿。 匯編我校推進新教育、新學校、新課堂“三新”工作成果資料集。 （三）初中畢業(yè)年級、小學低年級教學研究及各年級、各學科教學質量監(jiān)

8、測 1、大力加強九年級中考復習課教學研究，認真研究課程標準修訂后帶來的考綱、考點變化，開展 1 輪全員參與的中考復習課研討活動；密切同市教科院學科教研員及兄弟學校間的聯(lián)系。 2、切實加強一、二年級學生學習情境創(chuàng)設和良好學習習慣培養(yǎng)的研究，修改完善黃石十七中小學低年級課堂教學效率觀察與評價量表，開展 1 輪以“低 年級課堂學習情境創(chuàng)設與學習習慣培養(yǎng)”為主題的全員參與的一、二年級課堂教學研討活動。 3、加強各年級、各學科教學質量監(jiān)測與干預，開展 1 輪全員推門課活動。 （四）教研組與教研制度建設 1、定期召開教研組長會議，總結上段時間工作，并對后段時間工作提出要求；加強對教研組長的業(yè)務培訓。 2、

9、各教研組按方案精心組織好每周一次的集中教研與培訓活動，緊緊圍繞本組學科新課堂下的新情況、新問題，通過深入研究課標、教材、教情、學情，開展形式多樣的教研和培訓活動，務求實效。 3、制定黃石十七中教研組工作量質化考評與獎勵細那么，做好每月 1 次的常規(guī)考核獎勵工作和期末總結評優(yōu)工作。 （五）創(chuàng)新教科研和校本培訓方式，加強宣傳力度。 1、建設好“十七中教研組長群”，參與建設好“十七中人”qq 群。 教科處人員和教研組長堅持掛網。 定期上傳校內外和教研組教科研動態(tài)消息。 以教研組為單位，開展 1 次網絡教研活動，注意內容與形式的創(chuàng)新。 2、做好教研、課改、校本培訓的宣傳工作。 積極向“湖北省教學研究網

10、”、“西塞山區(qū)教學研究網”等網站，“黃石教科研團隊”等 qq 群上傳教研信息和成果，每月不少于 1 篇。 積極向黃石日報、東楚晚報、楚天時報及其他報刊投稿，本學期不少于 2 篇發(fā)表。 積極向校報十七中通訊第二版“研修園地”和第四版“課改之窗”專欄投稿。 3、加強與教務處、德育處的信息互通與工作聯(lián)動，形成教育科研和課堂教學改革合力。 （六）開展校本課程開發(fā)與實施的前期論證，啟動校本教材編寫工作。 1、成立校本課程開發(fā)領導小組。 2、開展校本課程開發(fā)培訓與研討。 3、結合我校實際，制定校本課程開發(fā)與實施的初步方案，并予以論證。 4、布置暑期校本教材編寫工作。 黃石十七中教科處 二 0 一四年二月

11、附：周工作安排 第 1 周（2 月 10 日2 月 16 日） 教科處制定本學期教科研和教師業(yè)務培訓工作方案。 第 2 周（2 月 17 日2 月 23 日） 第 1 次教研組長會議：各教研組、教科處總結反思上學期教科研和教師業(yè)務培訓工作；學習、討論教科處本學期教科研和教師業(yè)務培訓工作方案，明確本學期工作目標和工作要求；確定各教研組周集中教研時間和地點；布置本 2月工作；“導學三案”設計體例、使用策略和編寫方法研討。（2 月 19 日星期三下午第三節(jié)課） 教研組制定工作方案。（2 月 19 日2 月 23 日） 配備研訓必需品：下發(fā)教研活動記錄簿、教師參加市區(qū)研訓活動回執(zhí)單、聽課記錄。（2 月

12、 19 日星期三） 第 3 周（2 月 24 日3 月 2 日） 校級培訓：課改先進個人、積極分子典型經驗交流；“三步九段循環(huán)大課堂”教學模式、“一主多輔式”教學新策略、“反轉課堂”培訓學習。（2 月 24 日星期一全校教師大會） 各教研組第一次集中教研活動：總結反思上學期教研工作；學習、討論本組本學期教研工作方案，明確本學期工作目標和要求；布置 3 月“三步九段循環(huán)大課堂”教學模式示范課、“一主多輔式”課堂教學新策略研討課、幫扶診斷課“三課”講評活動。（2 月 25 日2 月 28 日） 第 4 周（3 月 3 日3 月 9 日） 各教研組開展“三課”活動。 第 5 周（3 月 10 日3

13、月 16 日） 校級培訓：國家級課題“在學科教學中培養(yǎng)學生自學能力的研究”開題報 告會；現(xiàn)代信息技術培訓。（3 月 10 日星期一全校教師大會） 第 2 次教研組長會議：國家級課題“在學科教學中培養(yǎng)學生自學能力的研究”和省級課題“中小學教育教學銜接問題研究”中心課題組工作布置。 各教研組繼續(xù)開展“三課”活動。 第 6 周（3 月 17 日3 月 23 日） 各教研組繼續(xù)開展“三課”活動。 第 1 次教研組工作月考核。 第 7 周（3 月 24 日3 月 30 日） 各教研組繼續(xù)開展“三課”活動。 借助“十七中人”qq 群，各教研組開展 1 次網絡評課活動。 籌備現(xiàn)場會精品課、推門課和經驗交流發(fā)

14、言。 第 8 周（3 月 31 日4 月 6 日） 校級培訓：“三課”講評活動總結；部署區(qū)級課改現(xiàn)場會。（3 月 31 日星期一全校教師大會） 承辦區(qū)級課改現(xiàn)場會。（暫定 4 月 3 日星期四上午） 第 9 周（4 月 7 日4 月 13 日） （達標運動會） 第 10 周（4 月 14 日4 月 20 日） （期中考試） 第 11 周（4 月 21 日4 月 27 日） 第 3 次教研組長會議：中考復習研討課講評活動布置。 第 2 次教研組工作月考核。 第 12 周（4 月 28 日5 月 4 日） 校級培訓：心理健康教育培訓；教育教學敘事、案例、論文撰寫培訓。（4月 28 日星期一全校教師

15、大會） 相關教研組開展中考復習研討課講評活動。 第 13 周（5 月 5 日5 月 11 日） 相關教研組繼續(xù)開展中考復習研討課講評活動。 第 14 周（5 月 12 日5 月 18 日） “中小學教育教學銜接問題研究”之教育銜接問題論壇。 五、六、七、八年級課堂開放。 第 15 周（5 月 19 日5 月 25 日） “中小學教育教學銜接問題研究”之教學銜接問題現(xiàn)場會。 第 3 次教研組工作月考核。 第 16 周（5 月 26 日6 月 1 日） （慶“六一”文藝匯演） 第 17 周（6 月 2 日6 月 8 日） 撰寫“中小學教育教學銜接問題”結題報告，匯編課題研究成果，向省教研室申請結題鑒定。 各相關教研組開展推門課活動。