三上第四單元體驗式作業(yè)

1、走進武漢街頭博物館體驗式作業(yè)設(shè)計一、作業(yè)內(nèi)容鄂教版小學(xué)語文第五冊第四單元是以“文化”為主題的單元。走進武漢街頭博物館作業(yè)設(shè)計是以本單元三篇與“文化”有關(guān)的課文齊白石的畫、盧溝橋的獅子、羅馬速寫為拓展基礎(chǔ)，綜合樂園四“綜合學(xué)習(xí)”中身邊的文化（調(diào)查你家鄉(xiāng)的名勝古跡和風(fēng)物特產(chǎn)），整合設(shè)計的本單元體驗式作業(yè)。二、設(shè)計目標1. 通過讀書、上網(wǎng)、參觀訪問等多種途徑廣泛查閱和搜集資料身邊武漢黎黃陂路街頭博物館相關(guān)資料，了解黎黃陂路街頭博物館的地理位置、歷史、建筑特色，初步感受身邊的文化。2.參觀黎黃陂路街頭博物館體驗活動，并通過填寫調(diào)查記錄表，小組合作撰寫黎黃陂路皆有博物館的簡介探尋其文化。3、在實踐中培養(yǎng)

2、學(xué)生自主合作能力牢記家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，感受武漢文化的博大精深，激發(fā)其更熱愛自己的家鄉(xiāng)及祖國上下五千年的文化。三、作業(yè)設(shè)計（一）實地走訪，觸摸街頭文化。1、全班同學(xué)在老師和家長的帶領(lǐng)下，來到位于武漢市江岸區(qū)的一條街道沿江大道的黎黃陂路的街頭博物館，參觀了解黎黃陂街街頭博物館?！举Y料鏈接：黎黃陂路街頭博物館全長604米，東南到沿江大道，西北到中山大道，該路所在地域于1897年劃入漢口俄租界。1982年又恢復(fù)黎黃陂路。該條道路兩側(cè)有十六棟歐陸建筑物，哥特式和洛可可式為主要風(fēng)格?！?、明確分工，搜集資料。學(xué)生按照自由組合分工，自主合作的方式收集黎黃陂路街頭博物館的資料，通過簡介、圖片、視頻短片等了解黎黃

3、陂路的建筑特色、歷史沿革、交通位置等。3、采訪居民，了解黎黃陂路文化的沿革?！驹O(shè)計意圖】雖然身為武漢人，但仍有許多學(xué)生不了解身邊的文化，為了從小培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)、民族的自豪感，讓學(xué)生在自主合作、有目的的搜集資料中培養(yǎng)學(xué)生用觀察發(fā)現(xiàn)的眼光對武漢黎黃陂路街頭文化有初步的了解，從而引導(dǎo)學(xué)生進一步感受身邊文化的魅力。【操作說明】1、完成時間：一周2、完成方式：以小組的形式課外通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道進行資料的收集，將收集的資料帶入小組中匯總。3、作業(yè)呈現(xiàn)方式：文字、圖片、照片、采訪視頻等。（二）交流分享，探尋街頭文化。1、小組內(nèi)合作完成幾張“調(diào)查成果卡”表格示范如下： 調(diào)查成果卡調(diào)查時間： 調(diào)查地點： 調(diào)查

4、內(nèi)容： 調(diào)查對象： 調(diào)查情況： 2、小組之間開展“調(diào)查成果卡”的交流與分享。3、多方面了解黎黃陂路街頭博物館的歷史和建筑特點。4、在地圖上標識重要建筑位置，設(shè)計合理的參觀路線圖。5、展示“調(diào)查成果卡”并談?wù)勛约旱母惺堋！驹O(shè)計意圖】學(xué)生通過實地參觀、訪問，能夠更加真實地感受到武漢街頭博物館的魅力之所在，通過親眼所見、所訪以及撰寫的心得體會，不僅提升學(xué)生聽、說、讀、寫的語文綜合能力，并引導(dǎo)學(xué)生在活動與生活中內(nèi)化課堂所學(xué)，拓寬課內(nèi)所知，培養(yǎng)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。課標綜合性學(xué)習(xí)中指出：學(xué)生要通過提出問題、解決問題，有目的的搜集資料，共同討論。通過此項作業(yè)，孩子身臨其境地感受到了武漢的歷史變遷和街頭文化

5、的魅力，。 【操作說明】1、完成時間：一個星期2、完成方式：四個小組分別進行組內(nèi)交流，篩選有價值的資料。（每小組分別了解四棟歐陸建筑物的歷史及建筑特色）3、作業(yè)呈現(xiàn)方式：填寫“調(diào)查成果卡”，設(shè)計參觀路線，利用一次班會組織交流。（三）課外拓展，傳播身邊文化?！咀鳂I(yè)設(shè)計】武漢還有許多歷史悠久的博物館，你們還想對哪些博物館進行調(diào)查研究，請?zhí)顚憽拔錆h博物館調(diào)查表”。武漢博物館調(diào)查表博物館的名稱： 調(diào)查時間：博物館的歷史此處填寫相關(guān)資料博物館的獨特之處 此處填寫相關(guān)資料博物館的圖片貼圖片為博物館設(shè)計廣告詞 設(shè)計廣告詞博物館推薦：武漢博物館、湖北省博物館、辛亥革命博物館、中國地質(zhì)大學(xué)逸飛博物館、水生生物博物館、武漢科技館、武漢市節(jié)水科技館【設(shè)計意圖】相較于正規(guī)的學(xué)校教育，在博物館中進行的教育能針對不同人的不同興趣，進行潛移默化的知識積累和態(tài)度培養(yǎng)。學(xué)生能夠在更為廣闊空間中積極主動的去認識和探索學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師借助博物館的豐富資源,有指導(dǎo)性地引導(dǎo)學(xué)生走進博物館，幫助學(xué)生學(xué)會參觀博物館，為學(xué)生的健康成長搭建更為廣闊的平臺?！静僮髡f明】1、完成時間：兩周。2、完成方式：小組合作完成“武漢博物館調(diào)查表”；利用每周的綜合實踐日的時間，學(xué)生在老師、家長的帶領(lǐng)下實地走訪該博物館，先搜集相關(guān)資料