三年級下冊路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計

1、電子備課課時教案執(zhí)教人：海晶 學(xué)科語文年級六（1）班主備人姓名海晶授課時間課題8 路旁的橡樹個性化修改教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會路人高尚的心。教學(xué)重點體會人們?yōu)楸Ｗo橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實際為保護環(huán)境做出自己的努力。教學(xué)難點體會人們?yōu)楸Ｗo橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實際為保護環(huán)境做出自己的努力。教具準(zhǔn)備1、查字典，理解“高尚”一詞的意思。聯(lián)系生活及讀書經(jīng)歷，想想哪些行為是高尚的。2、投影：課文插圖及最后一句話。教學(xué)過程一、根握閱讀提示自學(xué)課文1、把課文讀正確、流利。2、思考:課文將了一件什么事？你對這件事有什么看法？二、檢查自學(xué)效果，組織

2、交流1、指名讀課文，指導(dǎo)讀正確。并讀讀下列詞語：公路 寬闊 平坦 漂亮 馬蹄 橡樹 粗壯 結(jié)實 挺撥 高尚2、交流思考題。（1）交流第一個問題:課文寫了一件什么事？（2）交流看法。A、小組內(nèi)交流。B、全班交流。要尊重學(xué)生的想法。引導(dǎo)重點交流：出示投影片:插圖及課文景后一句話。C、讀、齊讀這句話。坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”D、說說你是怎樣理解“高尚”的，舉例說。E、為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心？讀書，找依據(jù)，討論交流?？梢詮倪@幾個方面講:第一:遇到橡樹，停止埋排水管。工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢，（“在這條路應(yīng)該延伸過去的地方

3、，挺立著一棵高高的橡樹”，這棵橡樹“是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿了生命的活力，同時與環(huán)境完美地結(jié)合在了一起，它又是一個“美”的象征。面對這個結(jié)合著生命與美感的高大的橡樹，他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼，或者是不愿砍伐橡樹埋上排水管，總之工人們停了下來。）指導(dǎo)讀時注意讀好“那么粗狀、結(jié)實、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢。）第二:工程師沉默，工人也不語，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出辦法保護它。讀這兩句話，語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉，以便表達(dá)出人們當(dāng)時肅穆、不知如何是好的情境。第三:“工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣，工

4、人們也沉重地嘆著氣?！肮こ處熼L久地看著筑路計劃”第四:想辦法，繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形?！肮P直”與“彎曲”在這句話里構(gòu)成了鮮明的對比，作為公路來證明，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)榱吮Ｗo橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示了人們愛護樹木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì)；“只在一個地方”則突出地強調(diào)了人們的良苦用心，只有一個彎兒，這個彎兒還是為橡樹特別沒置的。因此，這句話中的“筆直、只有一個地方、彎曲”需要注意重讀。3、總結(jié):對一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對環(huán)境的保護，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！二、練習(xí)有感情地朗讀課文四、抄寫練習(xí)（任選一題）1、抄寫你喜歡的一段話。2、抄寫下面詞詞。 寬闊 平坦 漂亮 筆直 粗