語文人教版三年級(jí)下冊(cè)檢閱

1、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字，會(huì)寫14 個(gè)生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺(tái)、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。2、 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、 感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。4、 積累課文中好的詞語。2. 教學(xué)重點(diǎn) / 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵語句“這個(gè)孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。3. 教學(xué)用具ppt 4. 標(biāo)簽幻燈片教學(xué)過程一、 情景導(dǎo)入1、師述：上課前，先請(qǐng)同學(xué)們看一段圖片。2、播放中國(guó)國(guó)慶節(jié)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人

2、及外國(guó)貴賓檢閱軍隊(duì)的場(chǎng)面。（播完后）（評(píng)析：看了圖片，學(xué)生理解了“檢閱”一詞，體會(huì)到參加檢閱的意義，為后面體會(huì)人物的心理做好了鋪墊。）（板書：檢閱）問：看了錄象，你的心情怎樣？想說些什么呢？（學(xué)生說一說）如果讓你參加國(guó)慶檢閱，你的心里會(huì)想些什么呢？3、出示教學(xué)掛圖。師述：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過主席臺(tái)前。請(qǐng)你仔細(xì)看圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)）過度引入：在這次檢閱前，在這隊(duì)少年兒童中發(fā)生了一件事情，大家想知道嗎？（想）那么就請(qǐng)你打開課本，認(rèn)真閱讀第14 課檢閱二、 讀課文，了解課文內(nèi)容1、 默讀課文，說說課文寫了什么事？（左腿截肢的博萊克怎

3、么參加游行檢閱。）2、 課文中用了哪些詞來形容這件事，請(qǐng)?jiān)囍顚懴旅娴木渥樱海ɑ脽羝鍪揪渥樱┻@是一件_ 的事。（很重要非常棘手非常難辦誰都不愿意第一個(gè)開口說）3、 面對(duì)這個(gè)問題，大家的心情怎樣？（矛盾）從哪個(gè)自然段可以知道？這段該怎么讀？（指名讀）( 評(píng)析： 了解了事情的重要性，對(duì)人物的心理體會(huì)較深，讀出了矛盾的心情。) 過渡：多么善良的孩子們！到底該怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢？4、 自讀 7、8、9 自然段問：孩子們決定怎么做？（指名說）從這里可以看出這是一些怎樣的孩子？（真心為他人著想、有美好的心靈）那么該怎樣讀這三個(gè)自然段呢？（指名讀，其他學(xué)生評(píng)一評(píng)）過渡：到了檢閱的時(shí)刻，兒

4、童隊(duì)終于要通過主席臺(tái)了，觀眾們看到這一隊(duì)有什么表現(xiàn)？5、 自讀 1016 自然段（指名說一說觀眾的表現(xiàn)）（幻燈片出示句子）這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒?。?） 指讀、女生讀、男生讀、齊讀（2） 思考：觀眾為什么要這樣說？（說博萊克，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍的前面，走得那么好，有那么精神）你怎么知道？這一段該怎么讀？（指讀第12 自然段，讀出博萊克的精神）（說這些小伙子棒，一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍；二是不把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)伍后，而是讓他走在第一排，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。）（評(píng)析：結(jié)合自己的心理感受，體會(huì)兒童隊(duì)員的想法，深入理解觀眾對(duì)兒童隊(duì)員的贊揚(yáng)，讓自己明白不要歧視殘疾人。）三、 激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話1、 總結(jié)：學(xué)完了課文，大家一定有許多心里話要說，對(duì)嗎？2、 請(qǐng)你選