小學(xué)美術(shù)二年級上冊《裝飾自己的名字》教學(xué)案例

1、人教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊裝飾自己的名字教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社 第三課 裝飾自己的名字年級：二年級教材分析：本課是人教版美術(shù)二年級上冊第 3課的內(nèi)容。它是一節(jié)設(shè)計、應(yīng)用課, 在第二課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步利用綜合材料繪畫、裝飾，獨(dú)具特色地表現(xiàn)自 己的名字，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動手能力。通過對自己名字的書寫、 繪畫、裝飾，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識美術(shù)字，并在設(shè)計裝飾中了解美術(shù)字的基 本特點(diǎn)，能夠欣賞、體會生活中廣告藝術(shù)字的美感。本課以自己的名字為 載體，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析，從各種綜合材料中拓展思維，發(fā)揮想象，創(chuàng) 造性地、獨(dú)特地表現(xiàn)自己的名字，使自己的名字煜煜閃光，十分漂亮。學(xué)生分析：本課教學(xué)實施的對

2、象是小學(xué)二年級的學(xué)生，他們天真、活潑、率 直、好動，在各項活動中喜歡表現(xiàn)自己，喜歡新鮮的事物，尤其在美術(shù)課 上，對新的繪畫技法非常好奇，具有較高的模仿和學(xué)習(xí)的積極性。他們在 認(rèn)知能力上，對美術(shù)字不甚了解，需要教師積極地引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對本課 學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，讓他們明白：原來自己的名字可以變得更美的！充分調(diào) 動學(xué)生的積極性教學(xué)目標(biāo)：1 .初步認(rèn)識美術(shù)字。2 .學(xué)生通過想象將自己的名字藝術(shù)化地表現(xiàn)出來。3 .通過認(rèn)識自己的名字更加愛父母的人文教育。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計具有自己特色的名字。教學(xué)難點(diǎn)：能對名字的字形進(jìn)行分析，巧妙地運(yùn)用筆畫特征進(jìn)行想象設(shè)計。教學(xué)過程:教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的一、課題導(dǎo)入

3、同學(xué)們大家好，在 上課之前我希望我 們通過自我介紹的方式互相認(rèn)識一 下，首先我來自我 介紹，我的名字叫 董方圓（板書名 字），同學(xué)們，我 的名字可不一般教師總結(jié)：看來 我們的名字都非 常后意義，老師 小時候啊聽過這 4個故事，我 們在出生時，天 空就多了一顆守 護(hù)我們的星星與 我們有著同樣的 名字，每到夜晚 就會在空中閃閃學(xué)生舉手自我介紹，表達(dá)各自名字的含義了解父母給我們 取的名字的良苦 用心，并且按照 這個含義好好成 長啊，“董”是我繼發(fā)光，接下來就承爸爸的姓，“方讓我們通過學(xué)習(xí)圓”可是有一定的裝飾自己的名字含義哦，俗話說得一課來讓我們的好“無規(guī)矩不成方這顆星更加閃圓”，爸爸希望我亮。（板書

4、課題）做一個規(guī)規(guī)矩矩守規(guī)則的人，怎么樣？我的名字是不是非常啟意義？同學(xué)們，你們的名字是什么？也有著特殊的含義嗎？同學(xué)們，敢不敢猜出老師出示的猜出老師出的字體，并能說出二、方法引導(dǎo)迷？今天的謎面哪里的筆畫產(chǎn)生1、謎語引導(dǎo)可不一般??！你了變化，學(xué)生舉們瞧，每組的桌手回答（也許會子上都有一張有學(xué)生認(rèn)錯，讓紙，請同學(xué)們猜認(rèn)對的學(xué)生解釋一猜這幾張紙上一下為什么，這都是什么字？這個字形是怎樣變些和平時見到的化的？）鍛煉學(xué)生的觀察 能力。使學(xué)生在 觀察中總結(jié)出字 體的偏旁是通過 怎么變化得來的 漂亮的美術(shù)字體字有什么不同嗎？2、播放課件教師播放課件：師：看來這小謎語還是難不倒大家，那我再考考你們，看大屏幕，

5、認(rèn)一認(rèn)、說一說這些都是什么詞語？小結(jié)：同學(xué)們真認(rèn)一認(rèn)、說一說是火眼金睛，對，看大屏幕再說一這和我們平時見說分別是什么詞到的字都不一語。這些詞語又樣，我們把這樣是根據(jù)什么變化的稱之為美術(shù)的。字。這些變形的字體或者根據(jù)象形的手法進(jìn)行變化，或者把字的偏旁進(jìn)行了轉(zhuǎn)加深印象，使學(xué) 生能在認(rèn)識單個 字的基礎(chǔ)上，也 能對變化的詞語 甚至成語進(jìn)行辨 認(rèn)。換，又或是運(yùn)用3、教師示范了擬人的手法把 字變化的非常漂 亮。師說：同學(xué)們說 的都非常好，根 據(jù)“方”這個字接F來老師就運(yùn)用讓我想到了一個剛才的方法把我的人在練武，大家名字變化一下，同有沒有見過練武學(xué)們，你們想給老的人？有沒有同師哪些建議呢？學(xué)愿意上來給大家展

6、示一下這個動作？（教師做示范，把“方”字按照這個形狀畫出來）師說：我們非常順利地變換了“方”這個字，接F來我們觀察一下“圓”這個學(xué)生大膽想象，提起學(xué)生的興提出意見，趣，通過動作的兩三個同學(xué)示范示范演示增加課“方”字的動作。堂的積極性和課堂的活躍氣氛字，同學(xué)們，你們有什么想法嗎？老師認(rèn)為里邊的一個口和一學(xué)生通過觀察給個貝好像一個胖第二個字提意見娃娃?？蠢蠋熓窃鯓幼兊冒?！在一張回回紙上做范國，同時邊回邊說構(gòu)圖時應(yīng)注意的：1、位置安排2、字體一定要大?？?，老師的名字變完了！為了使我的小星星更加閃亮，看我是怎樣給它們涂上鮮艷的顏色的吧！師說：我的作品兩三個同學(xué)根據(jù)完成了，接卜來自己的名字，說大家想一想

7、，你一說想法，打算通過這兩個字的 變化，鍛煉學(xué)生 的想象力，通過 教師示范，使同 學(xué)們認(rèn)識到構(gòu)圖 以及色彩的搭 配。們認(rèn)為你的名字怎樣設(shè)計會更獨(dú)特呢？師說：同學(xué)們說的都很好，怎樣變化。學(xué)生邊欣賞邊觀利用欣賞同齡人作品的機(jī)會，激三、作品欣賞那我們來十下察名字都是怎樣發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的激跟我們同齡的小朋友是怎樣設(shè)計 自己的名字的吧！有沒有信心 比他們的名字設(shè)計的更閃亮？出示作業(yè)要求：開動自己的變換的學(xué)生熱情高漲，并回答后信心！情，提起學(xué)生的設(shè)計興趣。四、出示作業(yè)要求、腦筋，為自己的學(xué)生認(rèn)真閱讀教通過作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作名字設(shè)一下看師出示的作業(yè)要讓學(xué)生了解作業(yè)誰的名字最閃 亮！要求：1、大 膽想象，用手中

8、的畫筆把自己的 名字轉(zhuǎn)變的更加 閃亮；求的目的，以及作 業(yè)過程中應(yīng)該注 意的環(huán)辛。五、作品展示六、評價總結(jié)2、回回構(gòu)圖適 當(dāng)，字體大而清 楚并且排列適 中；3、運(yùn)用鮮艷的色 彩使你的名字更 加突出更加閃亮。教師巡回輔導(dǎo)，對表現(xiàn)好的作品 及時展示并表揚(yáng)。組織紀(jì)律，讓學(xué)生把完成好 的作品貼在黑板上的展板上。師說：同學(xué)們把 自己的名字都設(shè)計的非常出色，我們來說一說自 己設(shè)計的作品 吧！每個組選出按照作業(yè)要求， 大膽想象，進(jìn)行 作業(yè)同學(xué)們把設(shè)計好 的作品展示至U黑 板上的展板中， 并且互相欣賞。學(xué)生通過欣 賞，互相評價， 把評價好的作品 挑出來后讓得到 關(guān)注的作品作者學(xué)生在創(chuàng)作過程 中，教師通過對 好

9、的作品提出表 揚(yáng)的方法，激勵 其他學(xué)生學(xué)習(xí)榜 樣。以自評、互評的 方式掌握學(xué)生對 于評價語言的應(yīng) 用，學(xué)生挑出喜 歡的作品，能加你認(rèn)為好的作介紹一下自己的強(qiáng)學(xué)生們的審美七、課后拓展品，說一說哪里設(shè)計的最出色！最后我們來封個“最閃光的小名星”的稱號。我們雖然通過作業(yè)選出了我們班“最閃光的作品以及設(shè)計意圖。能力。小名星”，但是聽了老師的建議通過設(shè)計自己的大家知道嗎，我 們每個人在爸爸 媽媽的心中都是 那顆最閃亮的小 名星，所以我們 倡議，把 我們設(shè)計的漂鳧 的名字送給你的 爸爸媽媽，并且 不辜負(fù)他們對我 們的期望，好不 好？后說：好名字，體會自己 名字的含義，從 而了解家長給我 們的期望。教學(xué)反思

10、：本課讓學(xué)生根據(jù)自己姓名的漢字特點(diǎn)，通過想象設(shè)計，使自己的名字變成一件藝術(shù) 品，體現(xiàn)美術(shù)的創(chuàng)造性和人文性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性。教學(xué)中讓學(xué)生體驗 為自己的名字加工設(shè)計的樂趣，感受文字與美術(shù)結(jié)合的無限魅力，探究文字的來源、名 字設(shè)計的方法，注重學(xué)習(xí)的過程，通過綜合性的學(xué)習(xí)來發(fā)揮學(xué)生最大的創(chuàng)造潛力，以學(xué) 生為主體的學(xué)習(xí)活動貫穿整個教學(xué)活動，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。成功之處：一、多樣的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性。新的教學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，課堂上，我讓學(xué)生為老師的名字提意見，他們覺得能為老師提點(diǎn)意見是一件非常自豪的事情。因此同學(xué)們都興致勃勃，課堂 氛圍非?；钴S。從

11、課始就充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，主動參加到學(xué)習(xí)之中。二、培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力讓學(xué)生把自己的名字變成一幅畫是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容，把祖國的漢字文化與現(xiàn)代美術(shù)巧妙結(jié)合，更讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到了美術(shù)與歷史、生活的親密關(guān)系。為了培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新品味，課上我讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、說一說各種字體及詞語，沒想到他們居然都認(rèn) 得出來，這正是孩子探究、思考的結(jié)果，是一種大膽的創(chuàng)新，更是一種解決問題的能力。三、學(xué)生的欣賞評價語言得到了訓(xùn)練課堂上，我很注重對學(xué)生的評價，沒想到學(xué)生對作品的欣賞和評價語言也運(yùn)用的較 好，對優(yōu)秀作品的感受和想法，對其他學(xué)生的作品觀點(diǎn)和看法，都能夠清晰的表達(dá)清楚。 但今后還要注重生生之間的評價。不足之處：一、老師只讓兩名同學(xué)到黑板上為我的名字提了意見并演示動作，而其他同學(xué)在下 面看著，無事可干這就使下面的學(xué)生思維處于靜止?fàn)顟B(tài)今后要力求避免，讓不同的學(xué)生 都有事做?，F(xiàn)在想想，可以讓其他學(xué)生在下面一起跟著他做動作，