中學(xué)生語文素質(zhì)培養(yǎng)之管見

1、中學(xué)生語文素質(zhì)培養(yǎng)之管見馮頂華湖北省咸豐縣坪壩營鎮(zhèn)鎮(zhèn)楊洞中小學(xué)校445600語文素質(zhì)是一個(gè)人語文水平的綜合體現(xiàn)，它包括聽、說、讀、寫諸方面。筆 者二十多來一直從事初中語文教學(xué)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就如何培養(yǎng)學(xué)生的語文 素質(zhì)談?wù)剛€(gè)人的一孔之見。一、應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣美國教育家愛默牛說過'習(xí)慣是一個(gè)人思想與行為的領(lǐng)導(dǎo)者?！绷己玫牧?xí)慣 能使一個(gè)人在學(xué)習(xí)和牛活中受用無窮。那么，應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)語文的習(xí) 慣呢？ 一是勤查工具書的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，遇到“攔路虎”，應(yīng)隨時(shí)查閱工 具書，搞清楚它的讀音、意義、來歷、用法。這樣長期堅(jiān)持，日積月累，字詞知 識(shí)的積淀就會(huì)與日俱增。二是勤動(dòng)筆

2、的習(xí)慣。常言說得好，不動(dòng)筆墨不讀書。就 是說，讀書看報(bào)或者在家看電視，手邊要時(shí)刻備好紙和筆，看到精彩的地方，就 動(dòng)筆勾劃圈點(diǎn)、批注，遇到精彩的文段、名言、俗語、諺語、警句和自己認(rèn)為有 價(jià)值的東西，就把它抄錄下來，并分門別類整理成冊(cè)。古今中外的偉人學(xué)者無不 從“多動(dòng)筆墨”中獲取智能而創(chuàng)立了輝煌業(yè)績(jī)。馬克思為了寫資木論潛心鉆 研過1500多種書，并做了大量的筆錄；毛澤東閱讀倫理學(xué)原理時(shí)，做了 12000 余字的批注；李自成的作者姚雪垠曾經(jīng)抄錄過好幾遍水滸傳。新的課程 標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣也有具體要求，如閱讀方面要“養(yǎng)成默讀習(xí)慣”、“用 普通話正確、流利、有感情地朗讀”的習(xí)慣，寫作方面要養(yǎng)成“修改

3、自己作文的 習(xí)慣”等等。這就必須讓學(xué)生在思想上重視養(yǎng)成這些習(xí)慣的好處，在教學(xué)生學(xué)習(xí) 語文的過程中，不放過學(xué)生的每一個(gè)微小的錯(cuò)誤，哪怕是一個(gè)字的讀音、字義、 結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則。這樣，學(xué)牛學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣就能逐步養(yǎng)成。二、應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)牛的語感，即對(duì)語言文字的感受能力中國語言大師呂叔湘說：“語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)牛各方面的語感能 力?！敝逃胰~圣陶也說過:“文字語言的訓(xùn)練，我以為最要緊的是訓(xùn)練語感， 就是對(duì)語文敏銳的感覺?！币虼耍鳛檎Z文教師，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的語感作為一 項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)抓落實(shí)。如何抓落實(shí)？關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一是重視語文閱讀教學(xué)中 朗讀技巧的訓(xùn)練；二是平時(shí)詞句的訓(xùn)練要結(jié)合具體的語境

4、來進(jìn)行。比如“無精打 采” 一詞，在“商店和飯館的門，無精打采地敞著”（見變色龍）一句中，是 “指商店和飯館的生意蕭條冷落”；在“早餐時(shí)，我無精打采地看著報(bào)紙”（競(jìng) 選州長）一句中，是“漫不經(jīng)心、毫無心思”之意；而在“街上的柳樹像病了 似的，枝條無精打采地低垂著”（見在烈日和暴雨下）一句中，又是指“柳 枝失去了生機(jī)活力”。若僅用“精神萎靡不振”這個(gè)意思去對(duì)號(hào)入座地解釋，就 有悖于語境了，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語感也就沒有任何幫助了。三、加強(qiáng)朗讀和背誦訓(xùn)練古人說：“書讀百遍，其義自見。”新課程標(biāo)準(zhǔn)中也要求重視對(duì)學(xué)生的朗 讀訓(xùn)練，既要求“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”，而且要求“有一定 速度，閱讀一般

5、的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字”。漢語的音樂性極強(qiáng)，漢字是形、 咅、義的結(jié)合體，這就決定了語文教學(xué)必須重視朗讀訓(xùn)練。首先教師自己要會(huì)讀， 要知道不同文體、不同風(fēng)格的文章的讀法是有講究的。一般而言，記敘類文章應(yīng) 用敘述式口吻讀，說明類文章應(yīng)用解說式口吻來讀，說理類文章應(yīng)用辯論式口吻 來讀。其次要教會(huì)學(xué)生讀，讓學(xué)生在讀中品味、感悟詞語的意義和色彩、聲咅的 選擇和調(diào)配、節(jié)奏的快慢、句式的變幻和運(yùn)用等。這樣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)、 提高語文教學(xué)質(zhì)量是大有裨益的。四、背誦新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定了初中學(xué)生應(yīng)“背誦優(yōu)秀詩文80篇”，這是符合 語文教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律的。列宇曾說：“我們不需要死記便背，但是我們需要用 基本事實(shí)的知識(shí)來發(fā)展和豐富每個(gè)人的頭腦?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生背誦能力的過程中， 語文教師應(yīng)率先垂范。筆者在二十多年的語文教學(xué)中，一直堅(jiān)持凡是要求學(xué)生背 誦的自己必須先面對(duì)全班學(xué)生背誦，并力求做到“四不”，即不添字、不漏字、 不錯(cuò)字、不冋讀。更重要的是教給學(xué)生科學(xué)的背誦方法，要遵循記憶的規(guī)律 一個(gè)人在記憶的倉庫里儲(chǔ)存百十篇名篇佳作、優(yōu)美文段和數(shù)百條諺語、格言、警 句、詩句，用起來就會(huì)像郭沫若說的那樣'胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！?只要這樣，語文素質(zhì)又何愁不能提高呢？常言說，冰凍三尺非一日之寒。