parts-of-body教學(xué)設(shè)計(jì)

1、案例名稱 4 7 科目 英語 教學(xué)對(duì)象 三年級(jí)學(xué) 生 提供者 課時(shí) 一課時(shí) 一、教材內(nèi)容分析 本課為閩教版第二冊(cè)（三年級(jí)下冊(cè)）4 的第一課時(shí)。本單元的話題是談?wù)撟约旱纳眢w，是小 學(xué)階段必須掌握的 9 個(gè)話題之一。教材主要要求學(xué)生掌握有關(guān)身體部位的新單 詞：， ；能聽、說句型：,，并在身上正確指出相應(yīng)的人體器官。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀） 1、 知識(shí)與技能： 1）能聽、說、讀有關(guān)身體部位的單詞：， 2） 能聽、說句型： ，并在身上正確指出相應(yīng)的人體器官。 3）初步學(xué)會(huì)歌曲：， 2、過程與方法：能夠通過圖片，游戲，小組活動(dòng)等學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)單詞和句型的方法。 3、 情感態(tài)度和價(jià)值

2、觀： 1） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)其自信心； 2） 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 本節(jié)課的授課對(duì)象為三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，這一年齡階段的孩子在活潑好動(dòng)的基礎(chǔ)上， 認(rèn)識(shí)水平有了較大的發(fā)展，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生的個(gè)性呈現(xiàn)出獨(dú)立張揚(yáng)的一面， 明 顯有了獨(dú)立的思想，愛展現(xiàn)自我，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)；在知識(shí)構(gòu)成上，經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，已 掌握不少話題的語言點(diǎn)。因此，教師需要將孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力運(yùn)用于英語課堂上， 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激活學(xué)生的語言積 累，提供并拓展語言使用的平臺(tái)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂，成功的樂趣。 四

3、、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) （一） 圖片教學(xué)策略 讓學(xué)生有形象直觀的印象，易于理解掌握。 （二） 游戲教學(xué)策略 在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動(dòng)，提高 教學(xué)效果。尤其是教授： ，時(shí)用的（全身動(dòng)作反應(yīng)法）。這是比較流行的一種兒童學(xué)習(xí)英 語過程中可以采用的活動(dòng)，可以通過動(dòng)作來表現(xiàn)兒童對(duì)輸入的語言理解是否達(dá)到了內(nèi)化的程 度。 （三） 小組活動(dòng)學(xué)習(xí)策略 課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，個(gè)人和結(jié)對(duì)活動(dòng)為輔，學(xué)生之間互相交流、競(jìng)賽， 共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義， 也通過小組成員之間“榮 辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境 五、教學(xué)環(huán)境及

4、資源準(zhǔn)備 1 本課教材； 2 教學(xué)環(huán)境：多媒體 教學(xué)媒體選擇分析表 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 媒體 類型 媒體內(nèi) 容要點(diǎn) 教學(xué) 作用 使用 方式 所得結(jié) 論 占用 時(shí)間 媒體來 源 熱身導(dǎo)入. . 整體感知 一段動(dòng)畫 吸引學(xué)生 的注意力 邊演示、邊 講解 復(fù) 習(xí) 上 節(jié) 課 知 識(shí) 4 4 分 課本配 套 復(fù)習(xí)上一節(jié) 課的知識(shí)點(diǎn) 復(fù)習(xí)鞏固 上節(jié)課的 重點(diǎn)單詞、 句型 單詞 卡，掛 圖 復(fù)習(xí)有關(guān) 學(xué)過的內(nèi) 容，喚醒已 知 播放一提 問一講解 鞏 固 上 一 節(jié) 課 的知識(shí) 2 2 3 3 分 自制 呈現(xiàn) 新單詞，新 句型 學(xué)習(xí)新單 詞，及新句 型，能夠 聽、說、認(rèn) 讀本課的 新單詞及 詞組、句型 單

5、詞， J J J 句子 學(xué)習(xí)該課 重點(diǎn)，有關(guān) 身體部位 的單詞以 及相關(guān)的 句型，直觀 呈現(xiàn) 講解-演 示-舉例 學(xué) 生 自 主 能 動(dòng) 性 得 到 充 分 調(diào) 動(dòng),課堂 氣 氛 活 躍 2020 分 自制 課文學(xué)習(xí) 理解掌握 運(yùn)用課文 重點(diǎn) 課文 方便學(xué)生 跟讀模仿， 分角色朗 讀以及配 音活動(dòng) 邊演示邊 模仿 學(xué)生能 得到很 好的引 導(dǎo) 1212 分 自制 （操練）單 詞、句型 通過游戲， 小組合作 等完成知 識(shí)操練以 達(dá)到知 游戲課 件，單 詞卡片 單詞卡 鞏固運(yùn)用 所學(xué) 邊演示邊 表演 加深 鞏固并 學(xué)會(huì)運(yùn) 用新知 3 3 分 網(wǎng) 自制 媒體在教學(xué)中的作用分為： A.A.提供事實(shí)，建立

6、經(jīng)驗(yàn)； B.B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.C.舉例驗(yàn)證，建立概 念；D.D.提供示范，正確操作； E.E.呈現(xiàn)過程，形成表象； F.F.演繹原理，啟發(fā)思維； G.G.設(shè)難置疑，引起思辨； H.H.展示事例，開闊視野；I.I.欣賞審美，陶冶情操；J.J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固； K.K.其它。 媒體的使用方式包括： A.A.設(shè)疑一播放一講解；B.B.設(shè)疑一播放一討論；C.C.講解一播放一概括；D D講解 播放一舉例；E.E.播放一提問一講解；F.F.播放一討論一總結(jié)；G.G.邊播放、邊講解；H.H.其它. . 八、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1： J 1. a . T:

7、 , . s a . 2. ( )? ? ? ? ? 輕松歡快的 歌曲能較快將學(xué) 生的注意力吸引 到課堂上，同時(shí)也 能很好的活躍課 堂氣氛；自由談話 不僅復(fù)習(xí)鞏固了 已學(xué)過的句型，還 鍛煉了學(xué)生聽和 說、冋和答得口語 表達(dá)能力。 2:. 1. . 1) :a “大頭 :字母 I。 T. :大耳朵圖圖。 他有一雙大耳 朵。兒子”. T: ! ? T: . a .（課件圈出其大 頭，同時(shí)出現(xiàn)單詞） 2） a “小頭爸爸”. T: , ?, “小頭爸爸”. a 師生齊說：，搖一搖。 2） T: a . ?. . .（課 件圈出其眼睛， 同時(shí)出現(xiàn)單 詞） T:與我們學(xué)過的什么字母同 音？ T:.:,眨

8、一眨。 3） :大頭兒子 :,a :小頭爸爸。 大眼怪獸. 由孩子們喜 歡的卡通人物或 動(dòng)物呈現(xiàn)新詞，能 有效地吸引學(xué)生 對(duì)單詞本身的注 意力，激發(fā)其學(xué)習(xí) 興趣和學(xué)習(xí)熱情。 . a .（課件圈出 其耳朵，同時(shí)出現(xiàn)單詞） T:,豎起來。 4） T: ? , , a .（課件圈出其 耳朵，同時(shí)出現(xiàn)單詞，后示 范的發(fā)音） / 9 / , / 9 /, 5） T: , ? . a .（課件 圈出其鼻子，同時(shí)出現(xiàn)單詞） T:出示， ?（出示） 6） T: ?（播放大臉貓的主題 曲），a .（課件圈出其臉， 同時(shí) : 大嘴巴嘟 嘟。他有一張大 嘴巴。 隨機(jī)滲透語 音學(xué)習(xí)，有效地將 音標(biāo)與單詞學(xué)習(xí) 結(jié)合起來

9、，學(xué)生記 憶深刻。 多樣的操練 方式，能使學(xué)生感 : . 到新鮮有趣，引發(fā) 學(xué)生的好奇心，激 : 發(fā)他們參與的欲 望，使他們?cè)诓恢?:T. : 不覺中愉快地完 : 成語言的操練與 鞏固；同時(shí)有動(dòng)有 :大臉貓。 靜，動(dòng)靜結(jié)合，讓 : 學(xué)生于靜靜地思 : . 考與梳理自己的 a . 不足與所得，進(jìn)一 步深化和鞏固知 T. 識(shí)。 自編的一首，讓學(xué) 出現(xiàn)單詞） T:出示， ?（出示） 7） T: , ? . a .（課件 圈出其脖子，同時(shí)出現(xiàn)單詞） T:出示, ?（出示） 2. 1） ? 2） 炸彈游戲。 3） 考眼力。 出示 6 幅圖，每幅圖有相應(yīng) 的序號(hào)。I 1 . 4） 看圖選擇正確的單詞。 3

10、.小結(jié)。a . ,生病了， ,頭痛了。 ,害羞了， ,臉紅了。:時(shí)間到，學(xué)生 依次說出每個(gè)序 號(hào)相應(yīng)的圖是什 么單詞。 三年級(jí)學(xué)生 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，這一 游戲活動(dòng)深受孩 子們的喜歡，讓他 們于做一做中鞏 固了新知，真正體 現(xiàn)了 ， 的教學(xué) 理念。 讓學(xué)生質(zhì)疑，互 評(píng)，有利于培養(yǎng)學(xué) 生的自評(píng)能力，這 也是新課程標(biāo)準(zhǔn) 所倡導(dǎo)、要求的。 ,聽不見了， ,堵上了。 ，傷心了， ,流淚了。 ,感冒了 ,流鼻涕了。 ，嘴饞了， ,想吃了。 ,太累了， ,很酸了。 4. 1) T: , s a T: 2) . :I m . T:宣布游戲規(guī)則：前后兩 桌四個(gè)同學(xué)為一組，每個(gè)同 學(xué)輪流說兩個(gè)不同的命 令： 注意：一

11、個(gè)同學(xué)說 命令，其余 3 個(gè)同學(xué)當(dāng),做動(dòng) 作。說命令的同學(xué)要當(dāng)好裁 判，及時(shí)發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)和做得最 慢的同學(xué)。 :每組選 2 名同 學(xué)參加賽。 :說出自己聽到 的單詞或句子。 :跟錄音小聲哼 唱。:小組合作完成 I m .的游戲。 小組賽。 5. :, T: , ? T:. 3:. 1. T: . 2. T: ? t ? 小組評(píng)分，評(píng)出優(yōu)勝小組。 六、教學(xué)流程圖 教學(xué)流程圖 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 整體的教學(xué)過程中，過程評(píng)價(jià)和總結(jié)評(píng)價(jià)是交替實(shí)施的。因此，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)評(píng)價(jià)表： （表一）評(píng)價(jià)次數(shù)：（ ） 上課積極舉手 做得非常好：（） 做得一般：（） 需要改進(jìn)：（） 能投入表演 做得非常好：（） 做得一般：（） 需要改進(jìn)：（） 聲音響亮 做得非常好：（） 做得一般：（） 需要改進(jìn)：（） 語音語調(diào)準(zhǔn)確 做得非常好：（） 做得一般